学年度第二学期小学教学工作计划【优选3篇】
学年度第二学期小学教学工作计划 篇一
随着新学年的到来，小学教师们面临着新的教学工作。为了更好地开展教育教学工作，制定一份合理有效的学年度第二学期小学教学工作计划显得尤为重要。在本文中，我们将详细介绍这个教学工作计划的内容和目标。
首先，我们将确定学期目标。在第二学期中，我们的主要目标是帮助学生巩固和深化上学期学到的知识，培养学生的学习兴趣和学习能力。同时，我们将注重学生的素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。为了达到这些目标，我们将制定一系列有针对性的教学计划和活动安排。
其次，我们将安排教学内容。根据学科教学大纲和学生的实际情况，我们将合理安排每个学科的教学内容。在语文方面，我们将注重阅读理解和写作能力的培养，通过阅读经典文学作品和写作练习，提高学生的语言表达能力。在数学方面，我们将注重基础知识的巩固和应用能力的培养，通过实际问题的解决和数学游戏的设计，激发学生对数学的兴趣。在英语方面，我们将注重听说读写能力的培养，通过英语角和英语竞赛等活动，提高学生的英语水平。
此外，我们还将注重培养学生的综合素质。在体育方面，我们将组织各类运动会和体育比赛，培养学生的体育意识和团队合作精神。在音乐和美术方面，我们将组织各种艺术活动，培养学生的审美能力和创造力。在科学方面，我们将注重实践探究和科学思维的培养，通过科学实验和科学知识竞赛，激发学生对科学的兴趣。
最后，我们将安排教学方法和评价方式。在教学方法方面，我们将注重启发式教学和探究式学习，鼓励学生主动思考和实践。在评价方式方面，我们将注重综合评价和个性化评价，通过考试、作业、项目等多种方式，全面了解学生的学习情况和发展需求。
通过制定这份学年度第二学期小学教学工作计划，我们将更好地指导教师的教学工作，提高教学质量，促进学生全面发展。同时，我们也期待家长的支持和配合，共同努力，为学生的成长和发展创造更好的教育环境。
学年度第二学期小学教学工作计划 篇二
伴随着新学期的开始，小学教师们需要制定一份详细的教学工作计划，以指导他们的教育教学工作。在本文中，我们将介绍学年度第二学期小学教学工作计划的具体内容和目标。
首先，我们将确定学期目标。在第二学期中，我们的主要目标是帮助学生巩固和提高上学期所学的知识和技能。我们将注重培养学生的学习兴趣和学习能力，提高他们的学习动力和学习效果。同时，我们也将注重学生的综合素质培养，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，我们将安排教学内容。根据学科教学大纲和学生的实际情况，我们将合理安排每个学科的教学内容。在语文方面，我们将注重阅读、写作和口语表达能力的培养，通过课外阅读和写作训练，提高学生的语文水平。在数学方面，我们将注重基础知识的巩固和应用能力的培养，通过数学游戏和问题解决，激发学生对数学的兴趣。在英语方面，我们将注重听说读写能力的培养，通过英语角和英语竞赛等活动，提高学生的英语水平。
此外，我们还将注重培养学生的综合素质。在体育方面，我们将组织各类运动会和体育比赛，培养学生的体育意识和团队合作精神。在音乐和美术方面，我们将组织各种艺术活动，培养学生的审美能力和创造力。在科学方面，我们将注重实践探究和科学思维的培养，通过科学实验和科学知识竞赛，激发学生对科学的兴趣。
最后，我们将安排教学方法和评价方式。在教学方法方面，我们将注重启发式教学和探究式学习，鼓励学生主动思考和实践。在评价方式方面，我们将注重综合评价和个性化评价，通过考试、作业、项目等多种方式，全面了解学生的学习情况和发展需求。
通过制定这份学年度第二学期小学教学工作计划，我们将更好地指导教师的教学工作，提高教学质量，促进学生全面发展。同时，我们也期待家长的支持和配合，共同努力，为学生的成长和发展创造更好的教育环境。
学年度第二学期小学教学工作计划 篇三
2019学年度第二学期小学教学工作计划
指导思想：
扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。
工作要点：
一、扎实推进课程改革：
1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。
2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
3、严格执行课程规范：认真落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
4、加强特色课程建设：继续在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。根据三级课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。要研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式，凸现课改的亮点。
二、落实教学常规管理：
5、抓实教学“六认真”工作：
对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。继续按常规组织“六认真”检查：第一次检查教学计划的制定，第二次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业情况，第四次检查所有学科的备课情况，期末收缴所有教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六认真的交流活动。深入教学第一线，加强对教学“六认真”工作的调研和评估，总结实践经验，发掘先进典型，促进学校教学“六认真”工作的扎实开展。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准，在评选先进教研组、推荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六认真”为必要条件。
6、推进教科研工作：重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《提高教师实施素质教育能力的研究与实验》通过中期评估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展新教育--有效课堂教学的研究，通过
三、加快教师队伍建设：
7、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。
8、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。继续深化骨干教师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划书加强管理，在情感上鼓励，在政策上倾斜。加强校际交流，选拔青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。
