三年级科学上册教学计划【优秀3篇】
三年级科学上册教学计划 篇一
标题：探索动物世界——三年级科学上册教学计划
引言：
科学是一门让学生们充满好奇心和探索精神的学科。在三年级科学上册中，我们将引领学生们探索动物世界，让他们对各种动物有更深入的了解，并培养他们的观察和实验能力。本教学计划将详细介绍每个单元的教学目标、教学内容和教学方法。
一、单元一：动物的特征和分类
教学目标：
1. 了解动物的基本特征，如体温、运动方式等。
2. 掌握动物的分类方法，能够将动物分为不同的类别。
3. 能够通过观察和描述动物的特征来判断其类别。
教学内容：
1. 动物的基本特征：体温、运动方式、呼吸方式等。
2. 动物的分类：脊椎动物和无脊椎动物、冷血动物和温血动物等。
3. 通过观察和描述动物的特征，学生们将动物分类。
教学方法：
1. 利用图片、视频等多媒体资料引入课题，激发学生的兴趣。
2. 进行实物观察和描述，培养学生的观察和描述能力。
3. 利用游戏和小组合作等方式，让学生们互相交流和讨论。
二、单元二：动物的生活习性和栖息地
教学目标：
1. 了解不同动物的生活习性和栖息地，如食性、活动时间和栖息地类型等。
2. 能够通过观察和描述动物的生活习性和栖息地来判断其生活方式。
3. 培养学生的观察、实验和整理数据的能力。
教学内容：
1. 不同动物的生活习性：食性、活动时间等。
2. 不同动物的栖息地类型：陆地、水域、树上等。
3. 通过观察和描述动物的生活习性和栖息地，学生们将动物进行分类。
教学方法：
1. 利用实地考察和实物观察，让学生们亲身体验动物的生活习性和栖息地。
2. 进行实验和整理数据，培养学生的科学实验能力和数据整理能力。
3. 利用图表和图片等多媒体资料，帮助学生们理解和记忆所学内容。
结语：
通过本教学计划的实施，学生们将能够在探索动物世界的过程中培养他们的观察和实验能力，提高他们的科学素养。同时，他们将对动物的特征和分类有更深入的了解，为以后的学习打下坚实的基础。
三年级科学上册教学计划 篇二
标题：探索天气和季节——三年级科学上册教学计划
引言：
天气和季节是我们日常生活中不可或缺的一部分。在三年级科学上册中，我们将引导学生们探索天气和季节的变化规律，让他们了解天气和季节的影响，并培养他们的观察和记录能力。本教学计划将详细介绍每个单元的教学目标、教学内容和教学方法。
一、单元一：天气的变化和预报
教学目标：
1. 了解不同天气的特征和变化规律，如晴、雨、阴等。
2. 学会通过观察云朵、风向等天气指标来预测天气变化。
3. 培养学生的观察和记录能力，能够记录天气变化并制作简单的天气预报。
教学内容：
1. 不同天气的特征和变化规律。
2. 天气指标的观察和记录：云朵、风向等。
3. 制作简单的天气预报。
教学方法：
1. 利用图片、视频等多媒体资料引入课题，激发学生的兴趣。
2. 进行实地观察和实物观察，让学生们亲身体验不同天气的特征。
3. 利用观察和记录天气变化的实践活动，培养学生的观察和记录能力。
二、单元二：季节的变化和影响
教学目标：
1. 了解不同季节的特征和变化规律，如春、夏、秋、冬等。
2. 掌握季节变化对植物和动物的影响，如植物的生长和动物的迁徙等。
3. 培养学生的观察、实验和整理数据的能力。
教学内容：
1. 不同季节的特征和变化规律。
2. 季节变化对植物和动物的影响。
3. 通过观察和实验，学生们理解季节变化的原因和影响。
教学方法：
1. 利用图片和视频等多媒体资料，让学生们了解不同季节的特征和变化。
2. 进行实验和实地考察，让学生们亲身体验季节变化对植物和动物的影响。
3. 利用图表和图片等多媒体资料，帮助学生们理解和记忆所学内容。
结语：
通过本教学计划的实施，学生们将能够在探索天气和季节的过程中培养他们的观察和记录能力，提高他们的科学素养。同时，他们将对天气和季节的变化规律和影响有更深入的了解，为以后的学习打下坚实的基础。
三年级科学上册教学计划 篇三
三年级科学上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》
1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单元的教学，以“宝贝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作为研究的对象，按“寻找”、“观察”、 “整理”的顺序，依次设计出《校园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。
2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。
3、《土壤》本单元正是以 “土壤里有什么？”、“土壤里为什么能长出庄稼？”为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。
4、《奇妙的水》本单元教材从学生已
5、《空气》本单元编排了“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩空气”、“空气中的灰尘” 4课，按“找空气→观察、研究空气→保护空气”的'顺序，组织教学。“空气中的灰尘”研究主要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。
6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分为天然材料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。
7、《我们学习了观察》本单元共设计了“我学习了观察”、“科学自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使学生对观察有较全面和更新的认识。这是“回顾”。接下来在 “科学自己做，我也能成功”中则是在总结的基础上“再实践”，走的是“实践—认识—再实践”的路线。学生在这一课里将灵活运用多种方法观察研究岩石。
三、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利[ 此文转贴于贵,州.学,习.网 http://wwW.Gzu521.coM] 用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、教学安排：（每周3课时）
周 次·· 教 学 内 容
第一周·· 《校园寻宝》《观察“宝贝”》
第二周·· 《整理“百宝箱”》
第三周·· 《身边的植物》
第四周·· 《常见的动物》
第五周·· 《本地的土壤》
第六周·· 《土壤的种类》
第七周·· 《土壤的保护》
第八周·· 《认识水》《流动的水》
第九周·· 《溶解》《浮与沉》
第十周·· 《地球上的水》
第十一周·· 《周围的空气》
第十二周·· 《流动的空气》压缩空气》
第十三周·· 《空气中的灰尘》
第十四周·· 《形形色色的材料》
第十五周·· 《我们的衣服》
第十六周·· 《纸》《材料的应用》
第十七周·· 《我学习了观察》
第十八周·· 《科学自己做，我也能成功》
第十九周·· 复习
第二十周·· 期末考查
