学困生帮扶工作计划【优质3篇】

学困生帮扶工作计划 篇一

学困生帮扶工作计划的目标和意义

学困生帮扶工作计划是为了帮助那些在学习上遇到困难的学生，提供适当的帮助和支持，使他们能够克服困难，提高学习成绩，提升自信心，从而实现全面发展。这个计划的目标是通过专业的辅导和个性化的关怀，帮助学困生克服学习障碍，培养良好的学习习惯和学习能力，提高他们的学习成绩和综合素质。

学困生帮扶工作计划的具体内容

1. 学习辅导：安排专业的辅导教师对学困生进行一对一的学习辅导，根据学生的具体情况制定个性化的学习计划，帮助他们理解和掌握课堂内容，提高学习效果。

2. 学习资源支持：为学困生提供必要的学习资源，包括教材、参考书、习题集等，确保他们能够获得充足的学习材料，并且能够有效地利用这些资源进行学习。

3. 学习方法指导：教授学困生科学的学习方法，包括如何合理安排学习时间、如何有效阅读、如何记忆和总结知识等，帮助他们建立良好的学习习惯和学习能力。

4. 心理辅导：学困生往往会有一定的心理问题，比如自卑、焦虑等，需要专业的心理辅导师进行心理疏导和心理支持，帮助他们建立自信心和积极的心态。

5. 家长参与：鼓励学困生的家长积极参与帮扶工作，与学校和教师保持密切联系，了解学生学习情况，共同制定学习计划，并给予孩子必要的鼓励和支持。

6. 成绩监测：对学困生的学习成绩进行定期监测和评估，及时发现问题和困难，及时调整帮扶措施，确保帮助的有效性。

学困生帮扶工作计划的实施步骤

1. 确定学困生：通过学生的学习成绩、考试情况、学习态度等多方面的评估，确定学困生的范围。

2. 制定个性化计划：针对每位学困生的具体情况，制定个性化的学习计划，明确目标、方法和时间节点。

3. 实施学习辅导：安排专业的辅导教师对学困生进行一对一的学习辅导，按照计划进行有针对性的指导和辅导。

4. 提供学习资源：为学困生提供必要的学习资源，确保他们能够充分利用这些资源进行学习。

5. 开展心理辅导：安排专业的心理辅导师对学困生进行心理辅导和支持，帮助他们建立自信心和积极的心态。

6. 家校合作：与学困生的家长保持密切联系，共同制定学习计划，并提供必要的帮助和支持。

7. 监测学习成绩：定期监测和评估学困生的学习成绩，及时调整帮扶措施，确保帮助的有效性。

学困生帮扶工作计划的效果评估

通过对学困生学习成绩的监测和评估，可以及时发现问题和困难，调整帮扶措施，确保帮助的有效性。另外，还可以通过学生的学习态度、学习习惯、学习动力等方面的评估，对帮扶工作进行综合评价，为今后的帮扶工作提供参考和借鉴。最终，我们希望通过这个帮扶工作计划，帮助学困生克服困难，提高学习成绩，实现全面发展。

学困生帮扶工作计划 篇二

学困生帮扶工作计划的重要性及实施方法

学困生帮扶工作计划是一项重要的教育工作，对于提高学生学习成绩、培养学生综合素质具有重要意义。实施学困生帮扶工作计划，可以帮助学困生克服学习障碍，提高学习效果，提升自信心和学习动力，为学生的全面发展打下良好的基础。

实施学困生帮扶工作计划的方法主要包括以下几个方面：

1. 制定帮扶计划：根据学困生的实际情况，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶目标和具体措施。帮扶计划应该包括学习辅导、学习资源支持、学习方法指导、心理辅导等方面的内容，以全面提高学生的学习能力和学习成绩。

2. 提供学习资源：为学困生提供必要的学习资源，包括教材、参考书、习题集等。学习资源的提供应该充分考虑学生的实际需求，确保学生能够获得充足的学习材料，并能够有效地利用这些资源进行学习。

3. 实施学习辅导：安排专业的辅导教师对学困生进行一对一的学习辅导，根据学生的具体情况制定个性化的学习计划，帮助学生理解和掌握课堂内容，提高学习效果。辅导教师应该具备专业知识和丰富的教学经验，能够有效地指导学生学习。

4. 教授学习方法：教授学困生科学的学习方法，包括如何合理安排学习时间、如何有效阅读、如何记忆和总结知识等。学习方法的教授应该针对学生的具体问题进行，帮助学生建立良好的学习习惯和学习能力。

5. 开展心理辅导：学困生往往存在一定的心理问题，比如自卑、焦虑等，需要专业的心理辅导师进行心理疏导和心理支持，帮助学生建立自信心和积极的心态。

6. 家校合作：鼓励学困生的家长积极参与帮扶工作，与学校和教师保持密切联系，了解学生学习情况，共同制定学习计划，并给予孩子必要的鼓励和支持。

通过以上的帮扶措施，我们可以有效地帮助学困生克服困难，提高学习成绩，实现全面发展。同时，也需要学校、教师、家长等多方面的共同努力，形成合力，为学困生提供全方位的帮助和支持。只有这样，我们才能真正实现学困生的有效帮扶，为每个学生的未来发展打下坚实的基础。

学困生帮扶工作计划 篇三

学困生帮扶工作计划范文

　　本学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。

　　一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　二、开展人文关爱活动。让学困生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的`消极影响。通过定期举行主题班会、队会活动，举办书画展、演讲比赛

　　三、学习上优先辅导。班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

　　四、生活上优先照顾。教师对学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。虽然学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。