秋季幼儿园教研工作计划(精彩5篇)

秋季幼儿园教研工作计划 篇一

秋季幼儿园教研工作计划

随着秋天的到来，幼儿园的教研工作也进入了新的阶段。为了提高教师的教学水平，加强幼儿园的教学质量，我们制定了秋季幼儿园教研工作计划。本计划旨在通过教研活动，促进教师的专业发展和成长，提升教学效果，为幼儿的全面发展提供更好的教学环境和服务。

一、目标：提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。

二、时间安排：

1. 教研活动时间：每周安排2个小时进行教研活动，具体时间为每周三下午2:00-4:00。

2. 教研活动内容安排：每月围绕一个主题进行教研活动，具体内容如下：

- 九月份：幼儿园教育教学目标制定与评估

- 十月份：幼儿园教学资源的开发和利用

- 十一月份：幼儿园教师教学方法的研究和探索

- 十二月份：幼儿园教学评价与反思

三、教研活动形式：

1. 小组讨论：每周教研活动开始前，由教研组长组织教师进行小组讨论，分享教学心得和经验，并提出问题和需求。

2. 教学观摩：每月安排一次教学观摩活动，邀请其他班级的教师进行教学示范，提供互动交流的机会。

3. 教学设计和评价：每月安排一次教学设计和评价的活动，教师根据教学目标和内容，设计教学活动，并进行评价和反思。

四、评估与总结：

1. 教师自评：每月一次，教师根据自己的教学情况和目标完成情况，进行自我评估。

2. 教研组评估：每月一次，教研组成员对教师的教学进行评估，提出改进建议。

3. 教研总结：每学期末，由教研组长组织教师进行教研总结，总结教研活动的成果和收获，提出下一阶段的发展方向和目标。

通过秋季幼儿园教研工作计划的实施，我们相信教师的教学水平将得到提高，幼儿的全面发展将得到更好的保障。同时，教研活动也将成为教师们相互交流和学习的平台，促进教师的专业发展和成长。我们期待着秋季幼儿园教研工作计划的顺利实施，为幼儿园教学质量的提升贡献自己的力量。

秋季幼儿园教研工作计划 篇二

秋季幼儿园教研工作计划

秋季是幼儿园教研工作的重要时期，也是教师们积极探索创新的时机。为了提高教师的教学水平，推动幼儿园教育的发展，我们制定了秋季幼儿园教研工作计划。本计划旨在通过教研活动，促进教师的专业发展和成长，提高幼儿园的教学质量，为幼儿的全面发展提供更好的教学环境和服务。

一、目标：提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。

二、时间安排：

1. 教研活动时间：每周安排2个小时进行教研活动，具体时间为每周三下午2:00-4:00。

2. 教研活动内容安排：每月围绕一个主题进行教研活动，具体内容如下：

- 九月份：幼儿园科学教育的实施与探索

- 十月份：幼儿园艺术教育的创新与发展

- 十一月份：幼儿园体育教育的培养与引导

- 十二月份：幼儿园语言教育的促进与提升

三、教研活动形式：

1. 小组讨论：每周教研活动开始前，由教研组长组织教师进行小组讨论，分享教学心得和经验，并提出问题和需求。

2. 教学观摩：每月安排一次教学观摩活动，邀请其他班级的教师进行教学示范，提供互动交流的机会。

3. 教学设计和评价：每月安排一次教学设计和评价的活动，教师根据教学目标和内容，设计教学活动，并进行评价和反思。

四、评估与总结：

1. 教师自评：每月一次，教师根据自己的教学情况和目标完成情况，进行自我评估。

2. 教研组评估：每月一次，教研组成员对教师的教学进行评估，提出改进建议。

3. 教研总结：每学期末，由教研组长组织教师进行教研总结，总结教研活动的成果和收获，提出下一阶段的发展方向和目标。

通过秋季幼儿园教研工作计划的实施，我们相信教师的教学水平将得到提高，幼儿的全面发展将得到更好的保障。同时，教研活动也将成为教师们相互交流和学习的平台，促进教师的专业发展和成长。我们期待着秋季幼儿园教研工作计划的顺利实施，为幼儿园教学质量的提升贡献自己的力量。

秋季幼儿园教研工作计划 篇三

　　一、指导思想

　　以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，深入学习

秋季幼儿园教研工作计划 篇四

。以各年级组的形式，解决当前的问题，继续开展主题活动，不断的更新观念，提升课改理念，促进幼儿全面整体发展。

　　二、现状分析

　　本学期我园共有16个班级，教师队伍又进行了大的调整，上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。

　　周日计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，的以在教学中分科教学，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。

　　从环境创设方面分析，教师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。

　　教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

　　幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：

　　1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。

　　2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。

　　3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

　　三、工作要点及措施：

　　〈一〉、继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

　　1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

　　2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动开展系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。

　　3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

　　4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育