高一英语开学计划【经典3篇】
高一英语开学计划 篇一
高一英语开学计划
随着新学年的开始，我制定了以下高一英语开学计划，以帮助我更好地学习和提高英语水平。
首先，我计划每天坚持英语学习。我会设立每天至少半小时的时间来学习英语。在这段时间里，我会进行听力、阅读、写作和口语练习。我会选择一些适合我水平的材料，如英语电影、英文小说和英语新闻，来提高我的听力和阅读能力。同时，我也会做一些写作练习，以提高我的写作能力。对于口语练习，我会尽量找一些英语角或者语伴，与他们进行对话练习。通过每天的坚持，我相信我的英语水平会有很大的提高。
其次，我计划参加英语俱乐部或者学校组织的英语活动。我会积极参与各种英语角、英语讲座、英语演讲比赛等活动。通过这些活动，我可以与其他对英语有兴趣的同学们进行交流和学习。我还可以通过参加英语演讲比赛来提高我的口语表达能力和自信心。参加这些活动不仅可以帮助我更好地学习英语，还可以结识更多对英语感兴趣的同学，一起共同进步。
最后，我计划利用假期时间参加英语培训班或者参加英语考试。在假期期间，我可以报名参加一些专业的英语培训班，通过系统的学习提高我的英语水平。同时，我也可以考虑报名参加一些英语考试，如雅思或托福，来检验我的英语水平和提高自己的学习动力。参加这些培训班和考试，可以在短时间内加快我的英语学习进程，提高我的英语能力。
综上所述，通过每天的坚持学习、参加英语活动以及参加英语培训班和考试，我相信我的英语水平会有很大的提高。我将努力实施我的高一英语开学计划，为自己的英语学习打下坚实的基础。
高一英语开学计划 篇二
高一英语开学计划
新学年开始了，为了更好地学习英语，我制定了以下高一英语开学计划。
首先，我计划每天坚持背诵英语单词。背诵单词是学习英语的基础，也是提高英语水平的关键。我会每天选择一些单词进行背诵，并且不断复习已经学过的单词。我会使用一些背诵单词的方法，如写下单词、制作单词卡片等，来帮助我更好地记忆和掌握这些单词。
其次，我计划每周至少阅读一本英文小说。阅读是提高英语水平的重要途径之一。通过阅读英文小说，我可以提高我的阅读能力、扩大我的词汇量，并且了解不同的英语表达方式。我会选择适合我水平的英文小说，并且在阅读的过程中做好笔记和总结，以便更好地理解和掌握小说内容。
最后，我计划多听英语音频和参加口语练习。听力和口语是英语学习的重要组成部分。我会每周至少听一次英语音频，如英语新闻、英语电台等，来提高我的听力能力。对于口语练习，我会积极参加英语角、与语伴进行对话练习，或者利用在线学习平台进行口语练习。通过多听多说，我相信我的听力和口语能力会有显著提高。
综上所述，通过每天背诵单词、每周阅读英文小说以及多听多说英语，我相信我的英语水平会有很大的提高。我会努力实施我的高一英语开学计划，为自己的英语学习奠定坚实的基础。
高一英语开学计划 篇三
。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1. 搞好三个衔接
1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。
下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划
，以供参考。
课时安排：
第一课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时：词类与句子成分(安排在第一单元教学之后)。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍
”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法
指导。
外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。
2) 学习方法衔接。
3) 心理辅导衔接
2. 做好六个到位
1) 基础知识到位，注重知识积累。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2) 了解学情到位
对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3) 活动到位
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位
在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的`教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5) 因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教，资料共享平台
《高一英语开学计划》(https://)。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6) 能
力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、优化使用教材及学材
1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
2. 精编精选学材， 优化使用市学案。
要按照外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，教师在训练时应根据本班学生的实际情况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。建议各学校要以市编《新学案》为主，其他材料为辅，精心选材。同时要协调好以下四个方面的关系：
① 新学案与教材的关系;
② 学案与教案的关系;
③ 新学案与补充学案及辅导材料的关系;
④ 学案与学生的关系
3.下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配，以供参考：
市编新学案的编排是按照一单元7课时分配的，课本的学习可以这样进行：
① 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;
② 听力(+检查训练)一课时;
③ 写作一课时;
④ 练习(机动)一课时;
⑤ 单元检测一课时。
三、优化教学过程，向过程教学要效益。
备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调一下三点。
1、确定好教学目标。教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。为使目标更加具体、实用，应当结合当前的教学内容陈述教学目标，阐述清楚经过教学，学生将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供依据。一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”，教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终。
