五年级科学实验教学计划【最新3篇】

五年级科学实验教学计划 篇一

科学实验是培养学生科学素养和探索精神的重要途径之一。为了提高五年级学生的科学实验能力和科学思维能力，我们制定了以下的科学实验教学计划。

1. 实验目标：

- 提高学生的观察能力和实验技能；

- 培养学生的科学思维和探索精神；

- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

2. 实验内容：

- 实验一：测量物体的质量和体积

通过使用天平和容器，学生将学会如何测量物体的质量和体积，并了解质量和体积的概念和计量单位。

- 实验二：观察水的沸腾点

学生将观察烧水的过程，并记录水开始沸腾的温度。通过实验，学生将了解水的沸腾点与环境压力的关系。

- 实验三：探究磁铁的磁性

学生将使用磁铁和一些小物体进行实验，观察磁铁的磁性和吸引力，并了解磁铁的基本特性和应用。

- 实验四：研究植物的光合作用

学生将进行植物的光合作用实验，通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解光合作用对植物生长的重要性。

3. 实验步骤：

- 介绍实验目的和方法；

- 学生分组进行实验；

- 学生观察和记录实验结果；

- 学生进行实验报告和讨论。

4. 实验评价：

- 学生实验报告的质量；

- 学生的实验观察和记录能力；

- 学生在实验中的合作和沟通能力。

通过以上科学实验教学计划，我们希望能够激发学生对科学的兴趣，并培养他们的科学实验能力和科学思维能力。同时，通过团队合作和实验报告的评价，我们也希望能够培养学生的合作意识和科学沟通能力，从而为他们未来的科学学习打下坚实的基础。

五年级科学实验教学计划 篇二

科学实验是五年级学生学习科学的重要方式之一。为了提高学生的科学实验能力和科学思维能力，我们制定了以下的科学实验教学计划。

1. 实验目标：

- 提高学生的实验观察能力和实验技能；

- 培养学生的科学思维和探索精神；

- 培养学生的团队合作能力和科学沟通能力。

2. 实验内容：

- 实验一：测量物体的重量和体积

学生将学会使用天平和尺子等工具测量物体的重量和体积，并了解质量和体积的概念和计量单位。

- 实验二：观察水的沸腾点

学生将观察烧水的过程，并记录水开始沸腾的温度。通过实验，学生将了解水的沸腾点与环境压力的关系。

- 实验三：探索磁铁的磁性

学生将使用磁铁和一些小物体进行实验，观察磁铁的磁性和吸引力，并了解磁铁的基本特性和应用。

- 实验四：研究植物的光合作用

学生将进行植物的光合作用实验，通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解光合作用对植物生长的重要性。

3. 实验步骤：

- 介绍实验目的和方法；

- 学生分组进行实验；

- 学生观察和记录实验结果；

- 学生进行实验报告和讨论。

4. 实验评价：

- 学生实验报告的质量和内容；

- 学生的实验观察和记录能力；

- 学生在实验中的合作和沟通能力。

通过以上科学实验教学计划，我们希望能够培养学生的科学实验能力和科学思维能力，激发他们对科学的兴趣。同时，通过团队合作和实验报告的评价，我们也希望能够培养学生的合作意识和科学沟通能力，为他们未来的科学学习奠定坚实的基础。

五年级科学实验教学计划 篇三

五年级科学实验教学计划

文 章课件 中国大学网 五年级科学实验教学计划（2009—2010年第二学期） 实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：一、指导思想 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。二、实验教学目标 继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。 三、扎实开展实验教学 本学期实验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，本学期的实验教学从以下几个方面展开，帮助学生做到；1、 能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。2、 能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展。3、 通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率。4、 能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利。四、实验教学安排情况 实验日期实验题目实验类型2010、3怎样使杠杆保持平衡分组实验2010、3研究斜面的作用分