一年级写字课的教学计划(实用3篇)

一年级写字课的教学计划 篇一

在一年级的写字课中，我们将致力于培养学生正确的书写姿势、握笔方法和基本的字母和数字的写法。通过有趣的练习和游戏，我们将帮助学生建立良好的写字习惯和字母数字的记忆。

第一阶段：正确的书写姿势和握笔方法（2周）

在这个阶段，我们将教导学生如何坐姿端正、手臂放松，并正确握笔。通过示范和练习，学生将逐渐掌握正确的写字姿势和握笔方法。

第二阶段：字母和数字的写法（4周）

在这个阶段，我们将重点教授大写和小写字母的写法，以及数字的写法。通过分解字母和数字的笔画，学生将学会逐步书写各个字母和数字，并熟练掌握它们的形状和结构。

第三阶段：练习字母和数字的连写（2周）

在这个阶段，学生将开始练习将字母和数字连写成词和句子。通过练习常见的词汇和简单的句子，学生将提高他们的书写速度和准确性。

第四阶段：培养书写习惯和字母数字的记忆（2周）

在这个阶段，我们将通过反复练习和复习，帮助学生巩固所学知识，并培养良好的书写习惯。学生将通过写字练习册和习题集进行自主练习，同时我们也将组织一些有趣的活动来激发学生对写字的兴趣。

通过以上的教学计划，我们将帮助学生建立起正确的写字姿势和握笔方法，掌握基本的字母和数字的写法，并培养他们良好的写字习惯和字母数字的记忆。我们相信，通过持续的练习和指导，学生们的写字水平将会有显著的提高。

一年级写字课的教学计划 篇二

在一年级的写字课中，我们将注重培养学生的写字兴趣和创造力，同时提高他们的书写速度和准确性。通过多样化的教学方法和活动，我们将让学生在轻松愉快的氛围中提高他们的写字能力。

第一阶段：创造性写字练习（2周）

在这个阶段，我们将引导学生进行一些创造性的写字练习。例如，让学生用不同的颜色和笔画来书写字母和数字，或者在练习册上画一些有趣的图案和插图。通过这些练习，学生将不仅提高他们的写字能力，还培养他们的创造力和想象力。

第二阶段：写字游戏和竞赛（4周）

在这个阶段，我们将组织一些有趣的写字游戏和竞赛来激发学生对写字的兴趣。例如，我们可以组织一个“写字接力赛”，学生们要迅速而准确地抄写老师给出的字母和数字。通过这些活动，学生将能够提高他们的书写速度和准确性，同时也增加了他们对写字的兴趣和参与度。

第三阶段：情景写字练习（2周）

在这个阶段，我们将引导学生进行一些情景写字练习。例如，让学生在纸上画出自己的家庭、宠物或者最喜欢的事物，并写下相应的字母和数字。通过将写字与生活情景结合起来，学生将更容易理解和记忆字母和数字的写法。

第四阶段：书写作品展示（2周）

在这个阶段，我们将组织一个书写作品展示活动，让学生展示他们的写字成果。学生可以在展示会上展示自己最好的字母和数字书写作品，并分享他们的写字心得和经验。通过这个活动，学生将获得更多的自信和动力，继续努力提高他们的写字能力。

通过以上的教学计划，我们将帮助学生培养写字的兴趣和创造力，提高他们的书写速度和准确性。我们相信，通过有趣的教学方法和活动，学生们将更加喜欢写字课，并在轻松愉快的氛围中提高他们的写字水平。

一年级写字课的教学计划 篇三

一年级写字课的教学计划

　　一年级写字课教学计划篇一

　　一、情况分析

　　本班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。本班学生写字握笔方法，写字习惯不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。

　　二、指导思想

　　随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

　　三、教学目标

　　1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。

　　3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

　　四、具体措施

　　1、观察联想，活化字形，感知字形美。

　　观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的'位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

　　2、比较观察，示范演示，体会书写美。

　　小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?

　　一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

　　教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。

　　3、严格训练，培养习惯，发展个性美。

　　(1)、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出："养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。"正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以

　　写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

　　(2)训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。

　　表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙"公开发表"，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。

　　一年级写字课教学计划篇二

　　一、指导思想

　　一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

　　二、教学目标

　　1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

　　2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

　　3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。

　　4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。

　　三、教学内容

　　1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。

　　2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

　　3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、

　　4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

　　5、学生习作欣赏。

　　6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。