报告数据显示：就业观、教育观、用人观都该转变(精选3篇)
报告数据显示：就业观、教育观、用人观都该转变 篇一
近年来，随着社会经济的发展和变革，人们对就业观、教育观、用人观的认知也在发生着改变。一份最新的报告数据显示，现代社会对这三个方面的观念和理念都需要进行转变。本文将从就业观、教育观和用人观三个方面进行分析和讨论。
首先是就业观。过去，人们普遍认为只有通过上大学才能有好的就业机会，因此大学教育一度被视为通向成功的唯一途径。然而，随着社会的变化和经济的发展，越来越多的人开始认识到职业技能和实践经验的重要性。报告数据显示，许多企业更加看重实际能力和工作经验，而非传统的学历背景。因此，人们需要重新审视就业观，不再将大学教育视为唯一的选择，而是积极寻求掌握实用技能和实践经验。
其次是教育观。传统的教育观念强调知识的传授和灌输，忽视了学生的综合能力和创造力的培养。报告数据显示，现代社会对于创新能力和实践能力的需求越来越高，而传统的教育体系并不能满足这一需求。因此，人们需要转变教育观念，注重培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的综合素质，使他们能够适应社会的发展和变化。
最后是用人观。过去，企业在招聘员工时更加注重学历和专业背景，而忽视了人的潜力和能力的开发。然而，报告数据显示，拥有高学历并不一定代表拥有高素质和能力，许多企业开始更加注重员工的综合素质和能力。因此，人们需要转变用人观，不再过分强调学历，而是更加注重员工的实际能力和潜力的发展。
综上所述，报告数据显示，就业观、教育观、用人观都需要进行转变。我们应该重新审视就业观，不再将大学教育视为唯一的选择；转变教育观念，注重培养学生的创新思维和实践能力；转变用人观，注重员工的实际能力和潜力的发展。只有不断适应社会的发展和变化，我们才能在竞争激烈的现代社会中立于不败之地。
报告数据显示：就业观、教育观、用人观都该转变 篇二
近年来，随着社会经济的发展和变革，就业观、教育观和用人观的转变成为了热门话题。一份最新的报告数据显示，现代社会对这三个方面的观念和理念都需要进行转变。本文将从就业观、教育观和用人观三个方面进行分析和讨论。
首先是就业观。过去，人们普遍认为只有通过上大学才能有好的就业机会，因此大学教育一度被视为通向成功的唯一途径。然而，随着社会的变化和经济的发展，越来越多的人开始认识到职业技能和实践经验的重要性。报告数据显示，许多企业更加看重实际能力和工作经验，而非传统的学历背景。因此，人们需要重新审视就业观，不再将大学教育视为唯一的选择，而是积极寻求掌握实用技能和实践经验。
其次是教育观。传统的教育观念强调知识的传授和灌输，忽视了学生的综合能力和创造力的培养。报告数据显示，现代社会对于创新能力和实践能力的需求越来越高，而传统的教育体系并不能满足这一需求。因此，人们需要转变教育观念，注重培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的综合素质，使他们能够适应社会的发展和变化。
最后是用人观。过去，企业在招聘员工时更加注重学历和专业背景，而忽视了人的潜力和能力的开发。然而，报告数据显示，拥有高学历并不一定代表拥有高素质和能力，许多企业开始更加注重员工的综合素质和能力。因此，人们需要转变用人观，不再过分强调学历，而是更加注重员工的实际能力和潜力的发展。
综上所述，报告数据显示，就业观、教育观、用人观都需要进行转变。我们应该重新审视就业观，不再将大学教育视为唯一的选择；转变教育观念，注重培养学生的创新思维和实践能力；转变用人观，注重员工的实际能力和潜力的发展。只有不断适应社会的发展和变化，我们才能在竞争激烈的现代社会中立于不败之地。
报告数据显示：就业观、教育观、用人观都该转变 篇三
报告数据显示：就业观、教育观、用人观都该转变
《2013年中国大学生就业报告》发布的数据表明——
就业观、教育观、用人观都该转了
日前，由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社出版的《2013年中国大学生就业报告》在京发布。这份基于对2012届大学生毕业半年后的调查研究和对2009届大学生毕业三年后跟踪调查研究的报告，从“应届大学毕业生就业报告”“大学毕业生中期职业发展”和“专题研究：高等教育培养质量”等三方面回应了公众关切。
发布会上，专家们纷纷表示，高等教育跑步进入普及化时代的背景下，迎击就业难题，大学生转变就业观念、高校转变教育理念、用人单位转变用人理念成为“制胜关键”。
本科生就业率下降12%
随着699万大学毕业生涌向就业市场，就业率成为这个毕业季公众最为关注的焦点。报告发布会上，调查团队也选择了率先公布这一数据，但结果却是：不容乐观。
“目前2013届高校毕业生总体签约进程与上届相比明显下滑。”麦可思研究院副院长周凌波表示，报告表明，从2012年10月29日至2013年4月10日，被调查的2013届硕士毕业生签约率为26%，低于2012届同期11个百分点；本科毕业生为35%，低于2012届同期12个百分点；高职高专毕业生为32%，低于2012届同期13个百分点。但周凌波同时介绍，就毕业半年后的就业率而言，2012届大学生的90.9%比2011届的90.2%略有上升。
法学、英语等专业三年连亮红牌
眼下适逢高考志愿填报时间，不少家长颇为关心的问题是：哪些“热门”专业正遭遇“职场冷遇”，哪些专业又充满竞争力？此次报告也从就业角度进行梳理，发布了2013年就业“红黄绿牌”大学专业。
报告指出，动画、法学、生物技术、体育教育、英语等专业连续三年入选“就业红牌专业”，被视为“高失业风险型专业”。专家指出，这些专业失业量较大，就业率、月收入和就业满意度较低。“这可以分两种情况讨论。有些红牌专业听起来名头很响，但由于办学门槛和成本低，大部分学校都可开设，几乎是一张嘴就能开个专业，导致供大于求；另一部分红牌专业，如计算机类，是因为人才培养质量达不到产业要求造成的，导致应届毕业生找不到专业岗位，企业又招不到合适人才。”对此，麦可思公司首席专家王伯庆分析指出。
同时，因就业率和薪资持续走高，地质工程、船舶与海洋工程、石油、采矿等专业继续被颁“绿牌”，被专家认为是“需求增长型专业”。
31%大学生“学非所用”
除了对就业率的`关注，公众对于专业还有另外一重期待：能否学以致用。对此，报告显示，2012届受雇全职工作的本科毕业生中，工作与专业相关度为69%，高职高专为62%，比2011届均上升了2个百分点。
在2012届本科学科门类中，专业相关度最高的是医学（87%），其次是工学（76%），最低的为农学和法学（均为53%）。而高职高专专业相关度最高的专业大类为医药卫生大类（86%），其次是土建大类（80%），最低的为轻纺食品大类和电子信息大类（均为52%）。
“学非所用”的现实背后，另一种尴尬也随之凸显——毕业生“就业能力不足”。此次报告也显示，“无论是本科毕业生还是高职高专毕业生，毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平”。
“需要注意的是，对于2012届大学毕业生选择与专业无关工作的最主要原因，报告显示为‘专业工作不符合自己的职业期待’，所以说，在加强高等教育与市场需求对接性的同时，引导毕业生转变就业观念仍是关键。”王伯庆认为。
“体制内”单位仍最受青睐
报告同时对2012届大学生的就业满意度进行调查，结果显示，“体制内”单位仍最受毕业生欢迎，而吸纳“45%本科毕业生和61%高职高专毕业生”、作为“大学生就业主战场”的民企和中小用人单位却成为不少人“退而求之”的选择。
报告显示，2012届本科生毕业半年后在“政府机构／科研事业”的就业满意度最高，为69%；在“民营企业／个体”的就业满意度最低，为50%。高职高专生毕业半年后在“政府机构／科研事业”的就业满意度最高，为64%；在“中外合资／外资／独资”的就业满意度最低，为45%。
“应着力培养‘眼低手高’的就业观念。”中央教育科学研究院研究员储朝晖认为，以往不少高校在就业引导、课程培养上过多强调留在一线城市、“体制内”单位，很少关注人力资源需求和学生需要，对此，应着力进行转变。
高职毕业生创业比例高于本科
报告同时表明，
“对于自主创业，不能操之过急。”对此，周凌波如此评述，“‘创业带动就业’需要给大学毕业生一段时间，这牵涉到阅历、经验、资金等多方面的准备。”
