西安学校考察报告范文【最新6篇】
西安学校考察报告范文 篇一
西安学校考察报告
一、引言
西安作为中国历史文化名城，拥有丰富的人文资源和优质的教育资源。本次考察旨在深入了解西安学校的教育现状和特点，以便为我校教育发展提供借鉴和参考。在此次考察中，我们共访问了西安市的多所学校，包括小学、中学和大学。
二、小学考察
我们首先考察了西安市的一所优秀小学。该校位于市中心，拥有现代化的教育设施和舒适的学习环境。在考察过程中，我们发现该校注重培养学生的综合素质，不仅注重学术成绩，还注重学生的品德培养和兴趣发展。学校设有各类实践活动和兴趣社团，为学生提供了广阔的发展空间。此外，该校还重视家校合作，积极与家长沟通交流，共同关心学生的成长。
三、中学考察
我们接着考察了一所知名的中学。该校是一所重点中学，学生学习压力较大，但学校提供了良好的学习支持和辅导服务。该校注重学生的学习方法培养，推行了多元化的教学模式和评价体系。在校园文化建设方面，该校注重学生的自主管理和创新能力培养，学生会和社团活动丰富多样。此外，该校还注重学生的心理健康教育，为学生提供了专业的心理辅导服务。
四、大学考察
最后，我们考察了一所综合性大学。该校拥有一流的师资力量和完善的教学设施，为学生提供了广泛的学术交流和实践机会。在课程设置方面，该校注重培养学生的创新能力和实践能力，开设了多门实践性课程和项目。此外，该校还注重学生的社会实践和志愿服务，为学生提供了多种实践平台和机会。
五、结论
通过这次考察，我们深刻认识到西安学校教育的特点和优势。西安学校注重学生的全面发展，不仅重视学术成绩，还注重学生的品德培养和兴趣发展。学校与家长的合作也十分紧密，共同关心学生的成长。此外，西安学校注重学生的心理健康教育和实践能力培养，为学生提供了广阔的发展空间和机会。我们将借鉴西安学校的经验，不断完善我校的教育体系，提高学生的综合素质和创新能力。
西安学校考察报告范文 篇二
西安学校教育的特点与问题
一、引言
西安作为中国历史文化名城，拥有丰富的人文资源和优质的教育资源。本次考察旨在深入了解西安学校的教育现状和特点，以便为我校教育发展提供借鉴和参考。在此次考察中，我们发现了西安学校教育的一些特点和存在的问题。
二、特点
1.注重学生的全面发展：西安学校注重培养学生的综合素质，不仅重视学术成绩，还注重学生的品德培养和兴趣发展。学校设有各类实践活动和兴趣社团，为学生提供了广阔的发展空间。
2.家校合作紧密：西安学校注重家校合作，积极与家长沟通交流，共同关心学生的成长。学校与家长之间建立了良好的沟通机制，共同制定学生的教育计划和目标。
3.重视心理健康教育：西安学校注重学生的心理健康教育，为学生提供了专业的心理辅导服务。学校开设了心理健康课程，并组织了一系列心理活动，帮助学生解决心理问题。
三、存在的问题
1.学习压力较大：一些西安学校的学习氛围过于紧张，学生学习压力较大。学校应该适度减轻学生的学业负担，注重学生的身心健康发展。
2.教育资源不均衡：尽管西安拥有丰富的教育资源，但一些学校之间的教育资源分配不均衡。一些学校的师资力量和教学设施相对薄弱，需要进一步加强。
3.评价体系不完善：一些西安学校的评价体系还存在问题，过于注重学术成绩，忽视了学生的综合素质和创新能力。学校应该建立科学合理的评价体系，鼓励学生全面发展。
四、建议
1.减轻学生学业负担：学校应该合理安排学生的学习任务，适度减轻学生的学习压力，注重学生的身心健康发展。
2.均衡分配教育资源：政府应该加大对教育资源的投入，均衡分配教育资源，提高教育的普惠性和公平性。
3.改革评价体系：学校应该建立科学合理的评价体系，注重学生的综合素质和创新能力的培养，鼓励学生全面发展。
五、结论
通过这次考察，我们深刻认识到西安学校教育的特点和存在的问题。西安学校注重学生的全面发展和心理健康教育，但也存在学习压力较大、教育资源不均衡和评价体系不完善等问题。我们应该借鉴西安学校的经验，努力解决这些问题，推动我校教育的改革和发展。
西安学校考察报告范文 篇三
西安秦兵马俑的考察报告
考察时间：20XX年8 月26 日——20XX年9 月1 日
考察地点：西安秦始皇陵墓
考察目的：通过实地参观考察，感受古城西安的历史遗韵，特别是秦陵兵马俑被发现之后，沉睡于地下2000多年的8000多名秦王将士，重新威武雄壮地陈列于世人面前，立即被世界公认为世界第八大奇迹。
兵马俑的创造在中华审美文化史上是独一无二的，无可替代的。作为以艺术设计为专业的我们来说，感悟历史的审美文化，秦兵马俑的研究价值也是独一无二的，无可替代的。
一、考察地点介绍
有人说把中国比作一棵参天大树，如果北京是这棵树的树冠，那么西安则是这棵树在地下盘结交错的根系。在西安，更多的是中华民族千百年的积淀，文化、习俗、价值、美德、传统甚至糟粕。你很难用三言两语将其概括、归类、分析、分析直到总结。这里所有过去存在着的、现在存在着的，你只能先静下心来细细品味，之后再下结论不迟。 这里遗留下太多太多的东西。事实上，你所见到的一座座建筑、一堆堆墓冢，并不能代表这座城市。这里的空气中到处弥漫着那些已经逝去但又好像从未离开这块土地的一位位伟人的灵魂和他们的诗篇、传奇、自豪或是悔恨。
西安学校考察报告范文 篇四
**年**月**日至**月**日，我随青岛海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很多感想。
周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积1550亩，住户面积200亩，230户人家，800口人，其中党员19名。村固定资产120万，村每年平均收入3800元左右。生活在附近乡村中属富裕水平。周村长自74年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。
进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用了xxx安居乐业xxx来作为周家村给我的第一印象。
听村里的领导介绍，村里的主要收入于种植业，其中200亩果园收益可达每亩4000元左右，而辣椒更是达到了每亩10000元。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到3年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折。
xxx人才、教育xxx在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。
学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个xxx好xxx字来形容。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们。
在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的xxx考大学，去大城市xxx的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。
xxx人才、教育xxx再一次在我的脑海中回荡着。
一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话，只有九个字：别忘了!你是农村户口!!!
听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢?他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢?人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么?几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。
这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。
孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都于家长和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学，考名牌大学，到大城市去!老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设，老人说：xxx村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子!xxx
以周家村的生活水平来说，村子应属富裕的行列。周家村的村民都不想让孩子回来，可想而知其他贫困村的情况。
周家村之所以富裕，关键在于和韩国合作的200亩高效田，其实这对村里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。韩国人出种子，出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国
人回收所有果实和种子，付给村里的报酬只是收益中极少的一部分。而且还规定村里不得留果留种，否则将受重罚。这完全是一种劳动力的欺骗，可是以我们的知识就是无法掌握其中的技术关键。而我们为了这笔可观的收入，还必须甘受韩国人的这种技术欺骗，其原因何在?人才不足!!试想如果村里有这么一批农业知识相当丰富的人才，我们完全可以掌握韩国人的技术，从而为我们自己所用，那时所有的收益都将归我们自己所有。村里将远比现在要富裕!
孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。改革开放20年来，人们的思想有了极大的进步，越来越多的人已经意识到了教育的重要性。在周家村采访的过程中，我们了解到，80%的家庭将孩子的教育费用作为自己未来几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后，我们支持农村教育以不仅仅是财力上的帮助，还应是教育人才和教育观念上的帮助。孩子们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业!
下乡过程中所见所闻很多，但我认为最重要的还是教育问题。xxx科技是第一生产力xxx!新时期农村的教育事业依然面临很多的问题，解决好这些问题将极大的促进农村的发展.
西安学校考察报告范文 篇五
西安历史文物考察报告
考察时间：——
考察地点：西安、咸阳、临潼
考察对象：陕西省历史博物馆、碑林、钟楼、鼓楼；茂陵、乾陵、汉阳陵；秦陵兵马俑、骊山、华清池
考察方式：参观
考察流程：西安——咸阳——临潼
考察报告：
在日，我们全体东北师范大学历史文化学院2010级的师范类学生进行了为期一个星期的西安文物考察。在这次时间短暂的考察过程中，我们先后游览了西安、咸阳、临潼等地的部分景点，我们在开阔眼界的同时，也启迪了我们的心灵，陶冶了我们的情操。
一、中华民族的缩影地——陕西省历史博物馆
俗话说：“30年看深圳，百年看上海，千年看北京，万年看西安。”如果不到西安，我们似乎只是对于这句话一笑了之，但只有到了西安之后，我们才会明白这句话原来是十分正确的。
西安可以说是中华民族的摇篮，是中国历史上十三朝的古都。进入西安市内，四处弥漫着的古典文化的气息使人有一种仿佛回到了古代的那种感觉，这种感觉即使在同为古都的北京是不能让人感受得到的。我们是在23号的晚上到达西安的。从火车站出来即是西安最具标志性的建筑——古城墙。坐在旅行社的大巴车上，夜晚的黑暗并不能掩饰住古城西安的风韵，现代的科技更是展示出西安这座古城不一样的柔情。我们都沉醉了，沉醉在这美丽的夜景中。
西安学校考察报告范文 篇六
5月24日下午，我们带着自己早已准备好了的考察提纲，在孙锦明老师的带领下来到了位于井冈山大道南段的南昌市xx中。这是一所有着50多年办学历史的老校，文化氛围浓厚，办学理念新颖独特，十分适合我们前去参观考察。而我们亚琴组此次要考察的资料主要是文化方面，预计从学校整体氛围、办学理念、教学设施和活动安排以及师生的行为方式等四方面入手。下面是我们自己透过初步参观考察得出的一些个人看法。
第一，学校整体氛围
从整体而言，感觉南昌市xx中作为一所完全中学（包括初高中），尤其是一所省重点建设学校，规模有点小，部分设施不够健全，如缺少举行大型文艺演出的礼堂甚至空地，没有食堂和商店（虽然学校是出于食品安全思考，但我觉得在校内增设一个小卖部，出售饮用水、牛奶、部分零食和一些学习用具还是必要的）。同时，校内还缺少一些标志性的建筑和文化长廊，教室内也缺少一些必要的文化作品（座右铭、名人名言）。当然，学校也有很多做得很好的值得借鉴的地方，如学校的绿化工作做得个性好，学校干净整洁，曾先后被评为“绿化先进单位”、“花园式学校”和“礼貌单位”。另外，在学校办学理念和学生课余文化生活方面，xx中的许多做法也十分独特，值得肯定。
第二，学校办学理念
学校立足“以人为本”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“重视基础知识、强化基本训练、培养学生的健全人格、创新意识和实践潜力”为办学特色，以“争创四个一流：一流队伍、一流管理、一流设施、一流质量”为办学目标，以“塑造学生健全人格”为育人目标，以“明天的期望”为校歌，鼓励培养“纯朴、团结、能吃苦”的教师精神，倡导“教育服务、教育公平、教育创新、教育关怀”，努力坚持“做敢于负责人的xx中人”；构成了“敬业、勤学、爱校、守纪”的校风，“博学、严谨、善诱、敬业”的教风，“尊师、互助、发奋、和-谐”的学风和“学有特长，全面发展”的班风。个性值得一提的是，现任朱校长提出的教学目标“实行适宜的教育，让学生快乐学习、快乐毕业，培养与社会环境相适应的人”。确实，xx中位于城郊交界处，也并不是省重点中学，所以生源相对一般，升学率和大学录取率也并不是很高，该校能够立足实际，并确定相应的教学目标，以实现教学效果的最优化。这一点是许多学校所做不到的，也是个性值得借鉴和肯定的。
第三，学校的教学设施和活动安排
据了解，学校每个月还会要求师生看一本书，然后交流学习心得，提高学生自学、理解和交流潜力。除此之外，学校每个学期还会安排常规文体活动：为期
20天的艺术节和一个月的体育节、科技节，其中包括读书会、卡拉ok、演讲、文艺汇演等，文化生活丰富多样。
第三，师生的行为方式
我们此次在学校接触最多的是刘主任和朱伟校长。刘主任最先接待我们，带我们认真参观了学校各处，对我们的提问，他也都耐心一一作答，给人一种亲切随和的感觉。就我们所看到的教室而言，学生上课的时候也是精神饱满、全神贯注，下课的时候，活跃好动，室内运动场、室外篮球场上到处都是学生青春爱动的身影。朱校长之后也在会议室和我们进行了交谈，整个过程亲切随和，完全不像一位领导对来校学生的讲话，而更像是一位长者对后辈的推荐和指导。在谈话期间，我们了解到朱校长是一位严谨、有思想、有作为的领导。为了营造良好的校风、教风，校长主持编订了一系列的规章制度、礼仪规范，大到学校管理、小到教师的请假制度，一一列入制度汇编，构成了一套严谨有序的管理体制。他鼓励教师创新、开展课题研究，开发校本课程（学校已有校本课程5本），注重教师专业素养的提高和教师之间的交流沟通。为此，学校组织教师每周、每月都会有交流会、研讨会，同时学校还出资帮忙优秀教师出书，赴其他地方学习，近期的活动就有组织骨干教师去华东师大学习8天，校长与教师、学生与教师、教师与教师之间关系融洽。
另外一个值得肯定的细节是，学校每栋楼的第一层都有安装一面正衣镜，方便教师学生整理衣装、查看自己的仪容，可见学校的人文关怀。而且学校到处可见“珍爱生命，请勿吸烟”的标志，充分显示了学校对学生安全的重视。
总之，此次的xx中之行十分的有好处，让我开阔了眼界，增长了见识，学到了经验，也加深了对学校领导、学校管理的认识。
