历史教师工作计划【精简6篇】

历史教师工作计划 篇一

历史教师工作计划

作为一名历史教师，我意识到教学工作的重要性和责任感。为了提供高质量的教育，我制定了以下工作计划，以确保学生能够全面了解历史知识，培养他们的思考能力和批判性思维。

1. 设计教学计划：我将制定详细的教学计划，以确保课程内容的连贯性和完整性。我将根据学生的年级和能力水平，选择适当的历史主题和事件，并设计相关的课堂活动和任务。

2. 教学资源准备：我将收集并准备各种教学资源，如教科书、参考书籍、图片、视频和在线资源。这些资源将为学生提供更多的历史资料，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

3. 激发学生兴趣：我将通过引入有趣的历史故事和案例，激发学生对历史的兴趣。我将使用多媒体和互动式教学工具，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，并促使他们积极参与讨论和思考。

4. 培养学生思考能力：历史教育不仅仅是记忆和背诵事实。我将鼓励学生提出问题，分析历史事件的原因和影响，并培养他们的批判性思维能力。我将引导学生进行讨论和辩论，锻炼他们的逻辑思维和表达能力。

5. 个性化指导：我将关注每个学生的学习需求和能力水平。我将根据学生的兴趣和能力，提供个性化的教学指导和建议。我将与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习进展和困难，帮助他们克服问题并取得进步。

6. 评估学生学习成果：我将定期评估学生的学习成果，并提供有针对性的反馈。我将使用多种评估方法，如考试、项目作业、小组合作等，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略，帮助他们提高成绩和学术能力。

7. 继续专业发展：作为一名教师，我将不断学习和提升自己的专业知识和教学技能。我将参加教育培训课程、研讨会和学术会议，与其他教师进行交流和合作，不断改进自己的教学方法和教学效果。

通过执行这个工作计划，我相信我能够成为一名优秀的历史教师，为学生提供优质的历史教育，帮助他们发展全面的学术能力和人格素养。

历史教师工作计划 篇二

历史教师工作计划

作为一名历史教师，我致力于为学生提供优质的历史教育，帮助他们了解历史的重要性，并培养他们的思考能力和批判性思维。为了实现这个目标，我制定了以下工作计划：

1. 设计启发性的课程：我将设计富有启发性的课程，通过引入有趣的历史故事和案例，激发学生对历史的兴趣。我将结合多媒体和互动式教学工具，创造积极的学习氛围，让学生主动参与并思考历史事件的意义和影响。

2. 引导学生独立思考：历史教育的目标之一是培养学生的思考能力。我将鼓励学生提出问题，分析历史事件的原因和影响，并培养他们的批判性思维能力。我将组织讨论和辩论，引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的逻辑思维和表达能力。

3. 提供多样化的学习体验：我将尝试不同的教学方法和活动，以满足学生的不同学习需求。我将组织实地考察、博物馆参观和历史讲座等活动，让学生亲身体验历史并将知识应用于实际生活中。

4. 个性化指导和支持：我将关注每个学生的学习需求和能力水平。我将提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习困难并取得进步。我将与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，并根据需要调整教学策略。

5. 培养历史意识和社会责任感：历史教育不仅仅是学习过去的事情，还应该培养学生的历史意识和社会责任感。我将引导学生思考历史对现实世界的影响，让他们认识到自己在历史和社会中的角色和责任，并激励他们为社会的发展和进步做出积极的贡献。

6. 持续专业发展：作为一名教师，我将不断学习和提升自己的专业知识和教学技能。我将参加教育培训课程、研讨会和学术会议，与其他教师进行交流和合作，不断改进自己的教学方法和教学效果。

通过执行这个工作计划，我相信我能够成为一名出色的历史教师，为学生提供全面的历史教育，帮助他们发展学术能力和人格素养，为社会的发展和进步做出贡献。

历史教师工作计划 篇三

一、指导思想：

高一历史主要是学习中国近现代史。《中国近现代史》主要讲述中国自甲午战争以来，直到新中国成立、改革开放以来的历史。中国近代史主要讲述中国自甲午战争以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国寻找出路的先进中国人的探索史，同时也是一部中国曲折前进的发展史。中国现代史是中国xxx领导中国人民为探索社会主义建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱国教育的极好素材。在教学中，要注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥集体智慧，高效稳妥地完成教学任务。

二、面临的现状及问题：

①初高中衔接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生。

②教师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教学班，每位历史教师带8个教学班，每班每周只开1节历史课。

③高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供学生阅读，没有灵活多样的题目可供学生参考，只有靠老师的讲解来吸引学生，作业就靠老师轮流打印活页作业。

三、针对性措施：

(一) 精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

(二) 细心组织教学，努力做到让

学生主动去学，培养学生形成良好的学习习惯

(三) 充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率

(四) 注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。

(五) 组内成员各尽所能，相互听课、学习，共同探讨，力争较好地完成教学工作。

四、教学进度：

由于每周只有一节课，到本学期末，计划上完《中国近代现代史》上册的第一章至第二章第六节。其中第一章第一节、第五节和第二章第五节分别用两课时上，其余每节用一课时讲。

历史教师工作计划 篇四

本学期我们以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，聚集课堂，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量

一、加强课程实施研究

新的学年，新课程改革要在自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。

1

、自觉反思。

利用各种反思形式开展教研工作。

①课标教材学习深度的反思；

②反思新课堂教学的效度；

③反思教学观念和教学行为的改变程度。

2

、不断调整。

通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。

二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。

在新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动。组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。二要实施有效教学，提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”：

①目标上，由单纯的学生考试而转变到全面提高学生的素质；

②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活；

③对象上，由只重视少数尖子生转变到面向全体学生上来；

④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来；

⑤方法上，由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。

三、强化管理，创新校本教研制度

提高教师素质，让教师在活动中思考、发现、认识、提高；在活动中教学、反思、历练、成长。

1、加强集体备课，把握基础知识。

2、学校要开展形式多样的教研活动，推动教师专业发展。

①认真学习研究成果；

②学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力；

③学会怎样引导学生学习；

④为青年教师成长打造平台，创造各种条件。

附：主要活动安排

九月份：

1、制定本学期教研计划。

2、备好历史教学案。

十月份：

1、期中测试命题；

2、七八年级教研活动（听课、评课）

十一月份：教学活动（备课、上课、听、评课）

十二月份：

1、做好期末复习工作

2、搞好对三个年级历史新课标、新教材使用情况的调研小结。

20xx元月份：做好本学期测试历史试卷的质量分析。

历史教师工作计划 篇五

本学期，九年级历史备课组将围绕学校的指导思想“强化目标，狠抓常规，提高质量”，认真执行学校的教学工作，注重基础知识、基本技能和思想方法的教学，优化教学方法，全面提高教学质量，重视学生学习兴趣的培养，丰富学生知识，让小科也变成学生喜爱的科目。全面提升本组的教学水平，团结本组人员，充分发挥团队的力量。

加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位备课组老师都收获丰富。

（一）本学期定期开展学习研讨，加强交流，取长补短，统一教学进度并认真研讨每一周的教学内容，准确把握教学的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。教学过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教学水平。

（二）实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史老师加强交流，组织到其他年级听课，参加教研活动，努力提高自身的教学水平。

（三）重视校际教研活动，与其他学校的老师加强教学交流，多渠道了解中考信息和中考动向。密切关注中考动向，加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。

（四）全面实现历史课程标准为教学指导思想，积极倡导：自主合作探究的学习方式，让学生爱学乐学，积极主动地参与教学过程。重视历史课程资源的开发与利用，改进教学方法与教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，充分利用学校现有的条件为历史教学服务。

（五）积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，分析学情。

注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩。

历史教师工作计划 篇六

一、指导思想

为了更好地把握七年级的教学任务，这一期历史不仅教会了学生应该掌握的基础知识，还为学生提供了爱国主义教育，维护了祖国统一，增强了民族团结教育、优秀品德教育、高尚情操教育等思想道德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力和正确评价历史人物的能力。同时，要将环境教育与课堂教学有机结合，提高学生的环保意识。

二、学术情况分析

上课的学生情况不一样：女同学听话，上课整体纪律性好，但学生思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷。总的来说，大部分学生情绪稳定，对这门课感兴趣，尤其是相关内容以故事的形式讲述时，学生们听得非常认真。少数学生学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性。在学习的过程中，他们往往根据自己暂时的心情或喜好来决定是否认真听讲，所以他们在课堂上的表现大相径庭，没有自律的能力，自觉性差。

三、教材分析

《一史》第二卷涵盖了中国隋唐至明末清初的历史，主要讲述了各个朝代的兴衰和经济文化的发展，共22课。它是一门政治性、思想性很强的课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性强。

四、教学目标（围绕三维目标）

要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解中国古代历史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，了解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。

对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义特别是发展规律的教育，教会初入中学的学生掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法。培养学生学习和表达历史的能力，培养学生观察和分析问题的能力，认识地图和阅读史料的能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。

五、教学重点和难点

教材聚焦与历史发展线索相关的重要事件和人物，以及经济文化的发展。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。

不及物动词教学措施

1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，并使学生从学有所成向学有所成转变。从学生实际出发，确定教学目标和步骤，把握教材重点。

2、在教学过程中，注意引导学生进行纵横比较，使整个历史发展在脉络和思路上显得清晰。同时，注重学习方法的教学，培养和提高学生用唯物史观分析问题、解决问题的能力。

3、强化素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为根本”的原则，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理素质。增强学生的社会责任感和使命感，培养他们的创新精神和实践能力，理解和适应社会。

4、关心和爱护学生，加强与学生的沟通，缩短他们之间的距离。尤其是，我们应该更多地关注学习困难的学生。在加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。