四年级美术工作计划(经典6篇)

四年级美术工作计划 篇一

四年级美术工作计划

随着学生们进入四年级，他们的美术能力也逐渐得到提高。为了进一步培养学生的艺术细胞，提高他们的创作能力，我们为四年级制定了以下美术工作计划。

一、丰富的美术素材

美术创作需要丰富的素材来激发学生的想象力和创造力。因此，我们将为学生提供多样化的美术素材，包括图片、艺术品欣赏、实地考察等。通过观察和模仿，学生可以更好地理解艺术的本质，并将其应用到自己的创作中。

二、多样化的美术活动

为了让学生在美术创作中获得更多的乐趣，我们计划开展多样化的美术活动。例如，我们将组织绘画比赛、手工制作、艺术展览等。这些活动将为学生提供展示自己才华的机会，同时也能够激发他们的创造力和团队合作精神。

三、注重技法训练

艺术创作不仅需要创造力，还需要一定的技法基础。因此，我们将注重对学生的技法训练。通过指导学生学习绘画基本功、色彩运用、构图等技法，帮助他们建立起扎实的美术技能。同时，我们还将邀请专业的美术老师来校进行讲座和指导，以提高学生的绘画水平。

四、与其他学科的融合

艺术与其他学科有着密切的联系。为了促进学生综合素质的提高，我们将美术与其他学科进行有机的融合。例如，在绘画课上，我们可以结合语文、数学、科学等学科的内容，让学生通过绘画来更好地理解和记忆知识点。这种跨学科的学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的综合能力。

五、展示与交流

为了让学生的美术作品得到更多的展示与交流机会，我们计划举办美术作品展览。通过展览，学生可以了解到其他同学的作品，相互学习和交流。同时，我们还将鼓励学生参加校外的美术比赛和活动，提高他们的竞技能力和艺术修养。

通过以上的美术工作计划，我们相信学生们的美术能力会得到有效的提高。我们将尽力为学生提供更好的美术教育环境和机会，帮助他们在艺术创作中发现自我，展示自我，创造美的力量。

四年级美术工作计划 篇二

四年级美术工作计划

随着学生们进入四年级，他们已经具备了一定的美术基础，但仍需要进一步的培养和提高。为了达到这一目标，我们为四年级制定了以下美术工作计划。

一、培养艺术兴趣

培养学生对美术的兴趣是艺术教育的首要任务。我们将通过丰富多彩的美术活动来激发学生的兴趣。例如，我们将组织参观美术展览、美术家讲座等，以让学生接触到不同风格的艺术作品和艺术家的创作思路。同时，我们还将鼓励学生阅读与艺术相关的书籍，了解艺术的历史和发展。

二、提高创作能力

创作是美术教育的核心内容。为了提高学生的创作能力，我们将进行系统的创作训练。例如，我们将引导学生学习绘画基本技法，如线条、色彩、构图等，让他们能够熟练地运用这些技法进行创作。同时，我们还将组织学生参加绘画比赛，让他们有机会展示自己的作品，从中获得更多的艺术启发和成长。

三、注重审美教育

审美能力是艺术教育的重要目标之一。我们将注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和理解不同风格的艺术作品。为此，我们将组织学生参观艺术展览，进行艺术品欣赏，引导他们对艺术作品进行深入的思考和表达。同时，我们还将通过讲解和讨论的方式，帮助学生理解艺术作品的内涵和艺术家的创作意图。

四、培养团队合作精神

团队合作是艺术创作中不可或缺的一部分。为了培养学生的团队合作精神，我们将组织学生进行小组创作。在小组创作中，学生将共同制定创作计划、分工合作，并最终完成一件艺术作品。通过这样的活动，学生不仅能够提高自己的创作能力，还能够学会与他人合作，共同完成一项任务。

通过以上的美术工作计划，我们相信学生们的美术能力和艺术修养将会得到有效的提高。我们将不断努力为学生提供更好的美术教育环境和机会，帮助他们在艺术创作中发现自我，展示自我，创造美的力量。

四年级美术工作计划 篇三

一、情况分析

浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

二、 教材编写的指导思想

1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《*中央*关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《*关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。

2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。

3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有*特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。

4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的 对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水*。

三、教学中应注意的几个方面

1.注重审美能力的培养。

2.重视创新精神和实践能力的培养。

3.创设文化情境，涵养人文精神。

4.确立学生的主体地位。

5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。

6.重视学生的自评和互评。

7.恰当运用多种教学手段。

8.广泛利用各种课程资源。

四、教学中运用的原则

1.审美性原则

美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

2.思想性原则

教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。

3.量力性原则

教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。

4.创造性原则

教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5.实践性原则

教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。

6.趣味性原则

选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7.因材施教原则

根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。

教学进度

周次 起讫时间 课题 学习领域 美术、人文内容 课时数

1 ～ 首页图版 欣赏、评述 提高欣赏能力、了解生活 1

2 ～ 台灯设计 设计、应用 立体造型、美化生活 1

3 ～ 水资源 综合、探索 海报设计、环保理念 2

4 ～ 漫画与生活 欣赏、评述 观察领悟、幽默生活 1

5 ～ 戏曲人物 造型、表现 水墨练习、热爱传统 1

6 ～ 喜气洋洋 设计、应用 传统手艺、社会习俗 2

7 ～ 龙的传人 综合、探索 立体构成、传统文化 2

8 ～ 线条的魅力 造型、表现 观察表现、感受自然 2

9 ～ 风儿吹过 造型、表现 观察想象、热爱自然 1

10 ～ 虫虫大聚会 造型、表现 纸艺造型、表现自然美 1

11 ～ 生长的植物 造型、表现 观察表现、热爱自然 1

12 ～ 材料妙用 造型、表现 材料造型、创意生活 3

13 ～ 材料妙用 造型、表现 材料造型、创意生活

14 ～ 塔

造型、表现 观察表现、传统文化 2

15 ～ 瓶子新生代 设计、应用 创意设计、丰富生活 2

16 ～ 瓶子新生代 设计、应用 创意设计、丰富生活 2

17 ～ 盘盘转转 造型、表现 线条组合、特殊效果 1

18 ～ 秦陵兵马俑博物馆 欣赏、评述 提高欣赏能力、热爱传统 1

四年级美术工作计划 篇四

一、指导思想

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析

该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长

三、学生情况分析

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。

四、教学目标

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、教学措施

处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

1、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。

2、由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。

3、由易到难，有计划地培养学生的表现能力。

4、开展形式多样的教学，发展学生的创造力。

四年级美术工作计划 篇五

美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：

一、教材分析

本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生情况分析

学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、重点难点

根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。

本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透 视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

四年级美术工作计划 篇六

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学

习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感

4、综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。