小学教师培训工作计划(经典6篇)

小学教师培训工作计划 篇一

随着教育改革的推进和教师素质的提高要求，小学教师培训工作愈发重要。本文将介绍一份小学教师培训工作计划，旨在提高教师的专业能力和教学水平。

一、培训目标

1. 提高教师的学科知识水平：通过专题讲座、研讨会等形式，加强教师对学科知识的学习和理解，提高教师的学科素养。

2. 提升教师的教学技能：通过教学观摩、教学案例分析等形式，帮助教师掌握有效的教学方法和策略，提高教学效果。

3. 培养教师的教学研究能力：通过研究性学习和课题研究等形式，培养教师的教学研究意识和能力，促进教师的专业发展。

二、培训内容

1. 学科知识培训：邀请专家学者进行学科知识讲座，提供最新的学科研究成果和教学方法，帮助教师提高学科素养。

2. 教学技能培训：组织教学观摩活动，让教师互相学习和借鉴，分享成功的教学经验；同时，通过教学案例分析，帮助教师分析和解决教学中的问题。

3. 教学研究培训：组织教师进行课题研究，鼓励教师深入实践，探索创新的教学方法和策略；同时，通过研究性学习，提高教师的教学研究能力。

三、培训方式

1. 集中培训：定期组织集中培训，邀请专家学者进行讲座和培训，提供系统的教学知识和方法。

2. 校本培训：结合学校实际情况，组织校本培训，邀请学科骨干教师进行经验分享和教学研讨，促进校际间的交流和合作。

3. 线上培训：利用网络平台和资源，开展线上培训，提供教学视频、教学案例等学习资料，方便教师自主学习和研究。

四、培训评估和跟踪

1. 培训评估：对每次培训进行评估，了解教师对培训内容的掌握情况和满意度，及时调整培训形式和内容。

2. 培训跟踪：定期对已参加培训的教师进行跟踪调研，了解培训效果和教学实际应用情况，为进一步的培训提供参考。

通过本次小学教师培训工作计划，我们将搭建一个良好的教师培训平台，提高教师的专业能力和教学水平，为学校的发展和学生的成长提供坚实的支撑。

小学教师培训工作计划 篇二

随着时代的发展和教育改革的不断推进，小学教师培训工作的重要性日益凸显。本文将介绍一份小学教师培训工作计划，致力于提高教师的专业素养和教学水平。

一、培训目标

1. 提高教师的学科知识水平：通过学科专题研讨、学科教材解读等形式，加强教师对学科知识的深入理解和应用能力，提高学科教学的质量。

2. 提升教师的教育教学能力：通过教育教学理论学习、教学设计与评价等形式，提高教师的教育教学能力，使其能够灵活运用各种教学策略和方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

3. 培养教师的创新精神和团队合作能力：通过教研活动、团队合作等形式，培养教师的创新思维和团队合作精神，促进教师之间的交流和合作，共同提高教育教学水平。

二、培训内容

1. 学科知识培训：邀请学科专家进行学科知识培训，提供最新的学科研究成果和教学方法，帮助教师掌握学科知识的核心内容和教学要点。

2. 教育教学能力培训：组织教育教学理论学习和案例分析，引导教师深入思考教育教学的本质和目标，提高教师的教学设计和评价能力。

3. 创新教育培训：开展教研活动，鼓励教师开展教学研究和创新实践，分享成功的教学经验和方法，激发教师的创新思维和实践能力。

4. 团队合作培训：组织团队合作活动，加强教师之间的交流和合作，培养团队合作精神和共同进步的意识，提高教师的团队合作能力。

三、培训方式

1. 集中培训：定期组织集中培训，邀请专家学者进行讲座和培训，提供系统的教育教学知识和方法。

2. 校本培训：结合学校实际情况，组织校本培训，邀请学科骨干教师进行经验分享和教学研讨，促进校际间的交流和合作。

3. 在职培训：充分利用教师在职时间，开展在线培训和远程教育，提供灵活的学习方式和学习资源，方便教师进行自主学习和研究。

通过本次小学教师培训工作计划，我们将为教师提供全方位的培训支持，提高教师的专业素养和教学水平，为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。

小学教师培训工作计划 篇三

一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的进步

三、具体措施：

1、每月帮助x老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。

3、每月给x老师上一次示范课。

4、每学期指导x老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。

5、指导x老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的`整理收集。

四、指导徒弟完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的贡献。

小学教师培训工作计划 篇四

一、指导思想

XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标

三、培训的主要内容

以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径

1.教育教学理论和专业知识培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

2、教育教学能力培训

实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3、教育科研能力的培训

要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”

2、博客积累式

以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。

3、专题讨论式

充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4、以“写”促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。

小学教师培训工作计划 篇五

一、指导思想

以《小学语文课程标准》为指导，以学校《快乐童年健康成长》教研主题为指导，思想上高度重视督导及学校教务部门的检查，积极参与学校的各项活动。

二、具体工作及措施

1、快乐为主

以《快乐童年健康成长》教研主题为指导，重视学生身心健康成长，通过教学渠道，培养学生乐观、向上、勇敢、豁达等优秀品质。

(1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康教育，引导学生树立正确人生观。

(2)打造快乐课堂，提问面向全体，难易适度，在语文实践活动中积极探讨落实“三个一”的教学经验。

(3)建立和谐师生关系。关爱每名学生，多关注学困生，表扬为主，进行赏识教育。

(4)快乐作业。根据学生学习能力，因人而异，自主选择梯度作业，多读少写，鼓励学生多读书，多关心国家大事。

2、严格要求

认真贯彻《教师职业道德规范》，以为榜样，违法的事不做，影响学校声誉、影响团结的话不说，遵守学校各项规章制度，想家长所想，关爱每名学生，不体罚，不放弃，做家长信赖，学生喜欢，领导放心的教师。

3、注重质量

教学中以“提高常规教学和学生行为规范”为重点，提高教育教学管理质量。

(1)加强备课。在自主备课的基础上参与集体备课，分析学情，学习课标教参，用好教材，精心设计每节课内容。

(2)积极学习。认真听课反思，参与教师博客的交流学习，充实自己。

(3)充分准备。课前根据教材制作课件，合理运用多媒体，辅助教学，打造实效精品课堂。

(4)严格规范，学生的坐姿，书写，知识的掌握、校本课程、古诗诵读等都进行严格规范。

4、加强研究

以语文“三个一”为突破口，加强自身的学术研究，多学习理论，指导教学实践。

(1)课堂上落实基础知识，学生为主体，充分预习，课上讲解，质疑，教师点拨，加强书写，促进口语表达，加强课前三分钟演讲指导，期末评选“口才星”。

(2)研究快乐作文情景。结合生活，教师创设情景，激发兴趣，快乐作文，每次习作评选出“佳句”“美文佳作”，指导学生创建个人文集，上传家长阅读，激发习作自豪感。随时反思总结经验，学期末撰写论文。

学无止境，没有，只有更好。踏踏实实做事，坦坦荡荡做人，兢兢业业教学，勤勤恳恳钻研，用人格的魅力赢得家长的信赖，学生的喜欢，同行的尊重，快乐工作，享受生活!

小学教师培训工作计划 篇六

一、指导思想：

按照教育主管部门的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标：

1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平、

3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师粉笔字、板画、钢笔字以及普通话的基本功培训。

5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式、

6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、培训内容：

1、师德培训

以_“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、现代教育、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为核心内容，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。