小学教科研工作计划模板(精彩6篇)

小学教科研工作计划模板 篇一

教科研工作计划模板

一、项目背景

随着社会的不断发展，小学教育也面临着新的挑战和机遇。为了提高教育教学质量，不断推动教育改革，小学教科研工作变得尤为重要。本项目旨在制定一个小学教科研工作计划模板，为小学教师提供指导和参考，促进教科研工作的规范化和高效化。

二、项目目标

1. 提供一个可操作性强的教科研工作计划模板，包含必要的项目和内容。

2. 帮助小学教师合理安排教科研工作时间和资源，提高工作效率。

3. 鼓励小学教师进行教育教学研究，不断提高专业素养和教学水平。

三、项目内容

1. 教科研工作计划模板的制定

- 设定教科研工作计划的基本结构，包括目标、内容、时间安排等。

- 列出必要的项目和内容，如教学设计、教材研究、教学反思等。

- 考虑小学教师的实际情况，灵活设置各项内容的要求和时间节点。

2. 模板的优化和调整

- 结合实际应用情况，对模板进行不断优化和调整，提高可操作性和实用性。

- 收集教师的反馈意见，及时改进模板，确保其符合实际需求。

3. 宣传和推广

- 制作宣传资料，向小学教师介绍教科研工作计划模板的作用和优势。

- 在教育教学研讨会、培训班等场合，向教师宣传和推广模板的使用。

四、项目实施步骤

1. 收集相关资料和经验

- 调研小学教科研工作的现状和问题，收集其他地区或学校的相关经验和做法。

2. 制定教科研工作计划模板

- 根据项目目标和内容，制定教科研工作计划模板的基本结构和要求。

3. 进行模板的试用和修订

- 邀请一些小学教师试用模板，收集反馈意见，进行必要的修订和调整。

4. 编制宣传资料和推广计划

- 设计宣传资料，向小学教师介绍教科研工作计划模板的使用方法和效果。

- 制定推广计划，确定推广的对象和方式，如教育局、学校领导、教师培训班等。

5. 开展宣传和推广活动

- 在相关场合宣传和推广教科研工作计划模板，向教师介绍其作用和优势。

- 向教师提供模板的下载和使用指南，解答他们的疑问和困惑。

五、项目预期成果

1. 制定出一个可行的小学教科研工作计划模板，满足教师的实际需求。

2. 帮助小学教师合理安排教科研工作时间和资源，提高工作效率。

3. 促进小学教师进行教育教学研究，提高专业素养和教学水平。

六、项目实施时间安排

本项目计划从2022年1月开始，历时6个月。具体时间安排如下：

- 1月：收集相关资料和经验，制定教科研工作计划模板的基本结构。

- 2月-3月：进行模板的试用和修订，收集教师的反馈意见。

- 4月-5月：编制宣传资料和推广计划，准备宣传和推广活动。

- 6月：开展宣传和推广活动，向教师介绍教科研工作计划模板的使用方法和效果。

小学教科研工作计划模板 篇二

第二篇内容暂无。

小学教科研工作计划模板 篇三

一、指导思想

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动;

2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干;

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施

(一)强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

小学教科研工作计划模板 篇四

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作重点

1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。

2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。

3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。

4、争取有2-3篇科研论文在XX市级以上刊物上发表，3-5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。

5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

三、工作任务及实施措施

㈠课题研究：

1、 加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

4、 认真组织阶段性验收，并及时总结。

5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

㈡教学研究：

1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。

2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供的教师学习提高。

4、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。 各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

㈢常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。 举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

四、具体安排

二月份 课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题研究工作。

2、各青年教师上交德育科研论文。

3、课题实验全面展开活动。

三月份： 请有关专家作结题总结撰写辅导报告。

2、课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。

四月份：

1、课题实验活动总结。

2、撰写各子课题结题报告，在4月底前上交学校教科室。

五月份：

1、进行课题研究后测工作。

2、撰写总课题结题报告，在5月底完成。

3、进行课题成果现场汇报活动。

六月份：

学校教科室完成总结。

一、活动目的

1、以科学课改实验为中心，认真探索科学教学，领悟科学课程标准的精神，注重建立以探究为主的学习方式，坚定信心，锐意进取。

2、不断加强完善自身的理论学术水平，出色完成优秀论文撰写。

3、认真组织、带好一批学生，参加各级组织的比赛。争取取得优秀成绩。

4、认真备课、上课，开展“同上一堂课，共话新体会”为主要内容的教研活动，实现教学研究质量的提高。

5、继续探究并逐步完善能促进教师、学生发展的评价体系。

二、具体活动安排：

二月份：

1、新课程培训。

2、制订教研计划。

3、迎接学校领导听课准备。

三月份：

1、三月中旬科学老师校内上公开课。

2、撰写优秀论文。

3、参加小学科学教研活动。

四月份：

1、上交小学科学优秀论文。

2、四月中旬开展比赛的学生培训工作。

3、向周边兄弟学校取经。

五月份：

1、继续组织学生的培训活动。

2、新课程培训

六月份：

1、启动科学课程、常识学科的实验测试工作，组织学生笔试。

2、总结交流教研活动。

3、研讨六年级下册科学课程。（新体验）

(一)加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力：高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。

1、滤布加大培训的力度。本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。在全校教师中倡导读书学习活动，同时向老师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。

2.加强与市教科所和教研室的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座，引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。

(二)协助教导处落实教研活动的规范管理

1、加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。

小学教科研工作计划模板 篇五

培养学生成为“五育并举、全面发展”的社会主义建设者和接班人是中国教育的追求和使命。本学期，道德与法治学科将继续以“立德树人、培根铸魂”为根本，以“厚植学生的家国情怀策略探究”为主题，进一步探索小学道德与法治学科教的思路、学的模式，强化学科研究与探索，研讨行之有效的课程学习策略，为全方位培养学生的学科核心素养、正确的社会主义核心价值观奠定基础。

工作目标

1.围绕培养学生具备初步的_新时代中国特色社会主义思想，开展有价值的学科课例展示、教学研讨、论坛。

2.围绕培养学生树立正确的“国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观”，开展相应主题的课程实践探索。

3.围绕高效课堂的构建和课程标准的有效落实，有序地开展相应活动及比赛，以进一步引领专兼职教师成长。

附：工作计划

时间 学校 教师 年级 活动内容 主题 承 办 及 主持

3 月 16日 10点至中午 1 点半 五大教育集团推出 5 名优 质课 教师 不限 《道德与法治》授课比赛 “学党史、强信念、跟党走”

3 月 25日 10点至中午 1 点半 XX 小学道德与法治教学能手培养工作室

四 年级 研讨课：生活离不开他们 “将红色基因融入道德与法治课”策略探究

五 年级 研讨课：中国有了_

五 年级 研讨课：传承红色基因 弘扬奋斗精神 专题讲座：如何将红色基因融入道德与法治课堂

论坛：如何将红色基因融入道德与法治课 教师互动交流 4 月 8日 10点至中午 1 点半 五中集团暨 XX小学道德与法治教学能手培养工作室

四 年级 研讨课：

我们当地的风俗 “核心素养下的深度教学”策略探究

六 年级 研讨课：地球 我们共同的家园

四 年级 研讨课：多姿多彩的民间艺术 主持人李佳赟专题讲座：汲取文化力量 强化自信担当 教师互动交流

4 月 15日 课程优秀教学案例评选 “ 学 思想、强信念、跟党走” 四年级 4 月 22日 10点半至中午 2点 小学道德与法治名师工作室

五 年级 这些东西哪里来 “在家国天下事中培育家国情怀”

地球 我们的家园 工作室主持人李碧霄专题讲座：多元视角育时代新人 工作室专家何兰芳专题讲座：核心素养巧融合 思政教育增时效 工作室专家冯君伟专题讲座：深化情感教育 厚植家国情怀 教师互动交流

5 月 13日 9 点40至中午 1 点半

三 年级 研讨课：

请到我的家乡来 “文化铸魂 党史育心”

研讨课：

我们当地的风俗

研讨课：富起来到强起来 教师互动交流

指导交流：张利

5 月 20日 课程论文评选 “学课标、强信念、跟党走”

本学期，将秉承“同心聚力、智慧共融”的宗旨，让更多热爱道德与法治学科的教师们的专业素养不断提升，有更多人加入到学科教研的队伍中来。请各学校教研室或相关教师关注小学道德与法治群，活动形式和地点如有变动将在小学道德与法治群中公布。也请学科教师遵守活动纪律，提前入场，中途不离场，积极参与互动交流，并在活动结束及时提交由学校盖章的观课教师交流反馈表至此群。

XX 教育局教学研究和师资培训中心 XX 小学道德与法治教学专业委员会 二 0 二二年二月二十日

小学教科研工作计划模板 篇六

2022 年，学校工作以为指导，深入贯彻精神，坚持党的全面领导，紧紧围绕“突破提升年”这一主题，在学校“十四五”发展规划蓝图指导下，以三类学校培育为契机，坚持“立德树人，全面发展”的质量观和“面向全体，因材施教”的教学观，坚持建设高质量教师队伍，构建科学治理体系，从而促进学校办学品质高位均衡发展。

一、党建固本，锻造品牌，落实“从严治党“主体责任 坚持把四史学习教育主题活动作为全年学习重点，从四史中汲取前进智慧和力量。

一是细化举措，精准落地，压实党建主体责任。

全面整合党建资源，促进学校党建新格局，加强党员及干部的责任锻炼，发挥党建领导力和主体责任。落细落小落实“三会一课”、组织生活会、“主题党日”、民主评议党员等组织生活制度，提高组织生活质量，增强党员的组织观念。做好组织发展工作。

二是夯基垒台，综合布局，教育服务提质创新。

2022 年，围绕“为党育人，为国育才”的育人目标，以党建为引领，以校园文化、主体课程、教师成长等路径为依托，心系群众所思，把握群众所盼，把工作做到家长学生心坎上，切实多解民生之忧、多谋社会之利，以民生温度检验

办学成效，切实课后服务等实事办好、好事办实。

三是统筹全局，系统思维，党建品牌再启新篇。

在学校“党旗映照红心，志愿水润泉海”党建品牌培树上，以今年既有的成绩为基础，全面融合家校、社区、社会多方资源，全力提升品牌实效，激活泉海党员这一池春水，引领全体党员教师以不忘初心、驰而不息的精神状态彰显“无我”之大境界，以实字当头、以干为先的奋斗姿态成就“不负人民”之大作为。

二、立德树人，五育并举，建构“尚水文化”育人体系 本学期将继续坚持立德树人根本目标，促家校沟通、家校共育为根本任务，坚持五育并举提升艺术教育整体成效，提供丰富载体和多元路径，打造和谐共生的教育生态，为学生身心健康成长助力。

一是继续推进研学课程，树立特色文化品牌

本学期将着力丰富“泉”文化研学体系——“济水之南”研学课程，从美食、非遗、爱国、人物四个方面实践参与展开。学生通过系统的研学实践，在广博见闻的同时，深刻体会家乡的内涵和美丽。

二是深化有温度的评价，助力和谐教育生态

继续秉承“让每一个生命灵动自由”的教育目标，积极构建动态的、开放性公平公正的、着眼于学生发展的‘小水滴’绿色评价体系，提升“小水滴储蓄所”“荣誉流动锦旗”

效能，充分发挥评价的激励功能、诊断功能和发展功能，促养成教育的发展。

三是水润滋养教育家讲堂，拓展家庭教育内涵 学校将在上学期“教育·家”教育讲堂活动基础上，继续深入开展“水润滋养教育家”大讲堂活动，通过开展线上家长“泉海教育讲书会”及线下“水润滋源教育家”专家讲座的双线活动帮助家长提升家庭教育水平。

四是创新育人活动载体，深化科技艺术教育

本学期着力深化活动育人体系建设，通过多样化、丰富性的特色德育活动，搭建以文化人、以德树人的平台载体，不断提高学生综合素养。在着力推进艺术类校本课程及特色课后服务课程基础上，举办科技月、艺术月活动，使艺术教育渗透于各育人环节。通过开展具有特色的艺术教育，为校园文化增添新的光彩，立足于实际开展艺术特色活动，丰富师生的校园艺术生活，展示学校的办学理念，促进学校的和谐发展。

五是关注一个重点，以心理健康发展为根基

继续完善心理咨询室建设，开放心理室，教师学生随时可进行心理疏导，为全校师生提供安全、温馨、可信赖的心理咨询环境。落实好教师学生心理疏导，与山东省心理咨询专家泰奇搭建合作关系，结合我校“心海学校”家校示范校，定期进行专家进校园和线上讲座，调研师生不同阶段的心理

问题，采取“私人订制”式咨询。扎实心理问题学生一生一案，在大数据分析基础上，发现潜在心理问题学生，建立心理问题学生的干预档案，做好干预预案和心理疏导，进行一生一案落实。

六是少先队工作稳中求实，政治启蒙落地生根

积极开展“红领巾喜迎_”，让儿童化的政治持续深入人心；鼓励队员制定队员个人“十四五”成长规划；持续开展英雄中队活动，将红色基因和英雄精神在学英雄的过程中继续发扬传承；分批入队、红领巾奖章活动持续开展，稳步向前；把握时间节点和节日庆典，给队员充分的仪式教育，让红色教育、革命薪火代代相传。

三、改革增效，强课提质，推动“双减政策“有效落地 借力双减政策 深耕轻负优质，以“系统”思维规划教学工作。

一是建章立制，让教学管理走向系统

首先搭建“双减”政策下学校管理逻辑体系。纵观“双减”政策，课堂教学、作业布置、考试评价、教师专业是支撑本次政策落地的四大支柱，（做个图表）也是学校内涵发展最为关键的专业工作，更是与学生均衡、个性化发展最紧密的核心工作。“课堂教学”主要是通过师生互动，解决“学什么，怎么学”的问题；“作业布置”主要是以学生自主、主动学习为主，解决“如何学得更好”的问题；考试评价则

主要解决“学生学得怎么样”的问题；“教师素养”主要是以教师专业发展、专业成长为主，解决“由谁来教”的问题。教学管理要切实抓牢四者之间的逻辑关系，形成一脉相承的学校教学管理体系。

其次形成“双减”政策下的学校管理保障体系。学健全教学工作例会制，副校长至少两周召开一次教学工作例会，分析探讨阶段性教学工作优势和问题，明确周工作任务。健全“双减”下教学管理各项制度，形成学校较为完备的“双减”教学管理机制。

二是强课提质，让课堂教学走向精准

首先以“强课提质”为切入点，进行五步“有效备课、高效上课”探索：教材细目解读、学情会商分析、目标地图绘制、思维问题设计、随堂练习设计五步走，让学习走向有效能、能自主、高质量。通过“尚水杯”课堂教学展评，有效推进聚焦“思维”的课堂研究:聚焦“统整思维”的语文1+X 课堂建模研究；聚焦“可视化”思维的数学 N 次方课堂建模研究；聚焦“多元思维”的英语悦听说课堂建模研究；聚焦“灵动思维”的“项目式”综合学科课堂建模研究。

其次形成“备——上——观——研”一体化研究路径：1.备课有体系：各学科要突出双减背景下教师的有效备课，精心设计改革学科备课纸，突出备课实效，灵活设置几大板块：精读教材版块，会商学情版块，目标研制版块，问题链

接版块，练习设计版块。2.上课有质量：课堂教学要体现与备课思路统整的一体化课堂教学呈现。3.观课有抓手：各学科依据“双减”课堂要求，制定符合本学科“思维”课堂的观课量表。制定“五维”观课量表。4.研课有主题：采用定制式教研形式，各学科均可围绕以上五个主题进行教研活动，通过精准教研，提升课堂教学的针对性和实效性，各学科上交教研活动计划表。

三是作业研究，让自主学习走向轻负

1．健全作业管理机制——双线三制 进一步完善作业管理的双线制度：即建立以年级统筹为主线、学科协调为辅线的双线作业管理制度，分别制定作业质量评估制度，作业管理公示制度，作业负担群众诉求制度，优化作业管理。

2．分类明确作业总量——三表落实 借助市中教育云平台“集体备课”中“共案研讨”栏目，实现“在线布置、年级监控、作业调整、公开公示”一体化作业总量监控流程。

3．提高作业设计质量——校本作业体系建构 主要在作业质量和作业架构上进行研究。

四是评价研究，让减负提质走向科学

1.深化试点年级评价改革：以低年级无纸笔考试评价为起点，深入研究以过程性评价、增值评价、综合评价的多元

评价方式。

2.推进综合学科项目式评价：以项目式学习的形式开展学生综合素养评价。

3.推进各学科单元命题研究：关注过程性评价，进行单元命题研究 四、队伍强机，研训助力，建设“名优教师“发展梯队 形成梯队成长模式：成长力——骨干型教师；学术力——研究型教师；胜任力——领袖型教师。

1.成长力：培养骨干型教师。通过以赛促培的方式。开展“两赛一课”通过各级各类公开课、素养比赛，展示课锤炼教师专业能力，让教师在专业研磨中快速成长。

2.学术力：打造研究型教师。以课题研究及教师专属课程为抓手，提升教师学术力，助力研究型教师成长。我校 5项区教师专项课题。本学年将完成开题、课题过程研究和结题整个研究过程。加强学科教学研究，以学科特色课程、个人专属课程为切入点，找准个人发展方向。逐渐形成个人教学风格，加强科研能力及实践能力，提升学术力，向“研究型教师”转变。形式：团队引领+课程实践+课程汇报。

3.胜任力：培育领袖型教师。通过“项目式”管理，引领教师在各类课程项目管理、策划、组织中得到成长与发展，培养领袖型教师。

五、环境优化，统筹发展，守牢“校园安全“稳定底线

1.校园安全方面——守牢学校安全底线。进一步落实安全责任制、安全责任追究制，实行“层层主管，分管到人”，与各重要科室负责人、班主任、教师、后勤管理人员等签定的安全责任书，严格落实谁主管，谁负责；有序做好开学疫情防控。根据疫情形势和学校实际，优化完善开学方案和应急预案，做好师生健康状况摸排、校门管控、场所消杀、日常防控、应急处置、培训演练等各项工作措施，做好物资储备，健全出入库和使用登记制度，确保安全可追溯；学校进一步加强安全教育，认真落实学生安全教育平台的使用，切实做好消防安全、交通安全、防溺水安全等知识的普及和宣传工作。落实安全隐患排查制度常态化。每逢小长假或重大节日，领导班子、年级主任、班主任和专用教室负责教师要逐一排查安全隐患，随时发现随时整改，并及时向上级汇报。严格把好配餐食品和饮用水质量关。利用寒假时间，进行了两项安全工程提升：（1）将车棚重新改造提升，避免漏雨现象，确保充电安全。（2）将校园围栏部分更换，其余部分全部从新焊接、刷漆，确保校园围栏的牢固和安全。

2.学校工会方面——关注教工身心健康。积极推进教工健康工程。提前规划，积极联系，落实好今年暑假的教职工查体；结合传统节日，创新各类活动，积极开展丰富多彩的文体活动；落实好教代会提案，践行工会的服务宗旨；结合教体局关于关注教职工心理健康的要求，工会也会根据疫情

的变化情况，为全体教职工开展一次心理健康疏导培训。

3.后勤管理方面——环境优化统筹发展。充分发挥资产的功能作用，规范图书管理。结合班会，教育学生爱护公物，不在桌椅和墙面上乱写乱画。加强水电管理，师生要牢固树立节约意识，提高卫生标准，优化校园环境。