高一数学教师工作计划(经典6篇)

高一数学教师工作计划 篇一

近年来，高中数学教育在我国受到了极大的重视。作为一名高一数学教师，我深知自己的责任和使命，我将竭尽全力为学生提供高质量的数学教育，帮助他们打好数学基础，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

首先，我将制定详细的教学计划。根据教材的内容和学生的学习进度，我将合理安排每个学期的教学内容，确保按照既定计划有序进行。我会充分了解学生的学习情况，根据他们的实际水平进行个性化教学，帮助他们克服困难，达到更好的学习效果。同时，我会结合教材的知识点，设计一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，我会积极参与学校的教研活动。教研是教师提高教学水平的重要途径，通过与其他教师的交流和合作，我可以不断学习和进步。我会积极参加学校组织的各类教研活动，与同事分享自己的教学经验，借鉴他们的成功经验，共同提高教学水平。同时，我也会参加一些学科竞赛和研讨会，不断学习更新的数学知识和教学方法，为自己的教学提供更多的资源和灵感。

此外，我还会积极与家长进行沟通和交流。家长是学生教育的重要参与者，他们对孩子的学习情况和发展有着深刻的了解。我会定期与家长进行面对面的交流，了解他们对孩子学习的期望和需求，及时反馈孩子在学校的表现和进步。我还会定期组织家长会，向家长介绍学校的教学计划和教学方法，与家长共同探讨如何更好地帮助孩子提高数学成绩。

最后，我会注重学生的综合素质培养。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。我将在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和团队合作能力。我会鼓励学生多进行课外阅读，拓宽他们的知识面，培养他们对数学的兴趣和热爱。我还会组织一些数学竞赛和活动，让学生们在竞争中学习，提高自己的能力。

总之，作为一名高一数学教师，我将全身心地投入到教学中。我将制定详细的教学计划，积极参与教研活动，与家长进行良好的沟通和交流，注重学生的综合素质培养。我相信，通过我的努力和付出，我能够为学生提供优质的数学教育，帮助他们取得更好的学习成绩和发展。

高一数学教师工作计划 篇二

作为一名高一数学教师，我深知数学教育的重要性和挑战性。为了更好地完成自己的教学任务，我制定了以下的工作计划。

首先，我会充分了解高一学生的数学学习需求和特点。高一是学生进入高中的重要阶段，他们对数学的学习态度和学习方法可能会有较大的变化。我会通过与学生的交流和观察，了解他们的学习情况和困难，为他们提供有针对性的教学。我还会对高一学生的数学基础进行全面的诊断，找出他们的薄弱环节，并制定针对性的补救措施。

其次，我会注重培养学生的数学思维能力。数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。我会通过引导学生进行数学探究和解决实际问题的训练，培养他们的逻辑思维、分析思维和创新思维能力。我会通过讲解数学的原理和方法，引导学生自主学习和思考，提高他们的学习兴趣和主动性。

接下来，我会积极参与学校的教研活动。教研是教师提高教学水平的重要途径，通过与其他教师的交流和合作，我可以不断学习和进步。我会参加学校组织的各类教研活动，与同事分享自己的教学经验，借鉴他们的成功经验，共同提高教学水平。我还会参加一些学科竞赛和研讨会，不断学习更新的数学知识和教学方法，为自己的教学提供更多的资源和灵感。

此外，我还会积极与家长进行沟通和交流。家长是学生教育的重要参与者，他们对孩子的学习情况和发展有着深刻的了解。我会定期与家长进行面对面的交流，了解他们对孩子学习的期望和需求，及时反馈孩子在学校的表现和进步。我还会定期组织家长会，向家长介绍学校的教学计划和教学方法，与家长共同探讨如何更好地帮助孩子提高数学成绩。

最后，我会关注学生的综合素质培养。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。我将在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和团队合作能力。我会鼓励学生多进行课外阅读，拓宽他们的知识面，培养他们对数学的兴趣和热爱。我还会组织一些数学竞赛和活动，让学生们在竞争中学习，提高自己的能力。

总之，作为一名高一数学教师，我将全身心地投入到教学中。我将充分了解学生的学习需求和特点，注重培养学生的数学思维能力，积极参与教研活动，与家长进行良好的沟通和交流，关注学生的综合素质培养。我相信，通过我的努力和付出，我能够为学生提供优质的数学教育，帮助他们取得更好的学习成绩和发展。

高一数学教师工作计划 篇三

教学目标：

知识与技能通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行简单的应用

过程与方法能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，来研究幂函数的图象和性质

情感、态度、价值观体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性

教学重点：

重点从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质.

难点画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律

教学程序与环节设计：

材料一：

幂函数定义及其图象.

一般地，形如 的函数称为幂函数，其中 为常数

幂函数的定义来自于实践，它同指数函数、对数函数一样，也是基本初等函数，同样也是一种形式定义的函数，引导学生注意辨析

下面我们举例学习这类函数的一些性质

作出下列函数的图象：利用所学知识和方法尝试作出五个具体幂函数的图象，观察所图象，体会幂函数的变化规律

定义域

奇偶性

单调性

师：引导学生应用画函数的性质画图象，如：定义域、奇偶性

师生共同分析，强调画图象易犯的错误

材料二：幂函数性质归纳.

(1)所有的幂函数在(0，+)都有定义，并且图象都过点(1，1);

(2) 时，幂函数的图象通过原点，并且在区间 上是增函数.特别地，当 时，幂函数的图象下凸;当 时，幂函数的图象上凸;

(3) 时，幂函数的图象在区间 上是减函数.在第一象限内，当 从右边趋向原点时，图象在 轴右方无限地逼近 轴正半轴，当 趋于 时，图象在 轴上方无限地逼近 轴正半轴

例1、求下列函数的定义域;

例2、比较下列两个代数值的大小：

[例3]讨论函数 的定义域、奇偶性，作出它的图象，并根据图象说明函数的单调性

1.利用幂函数的性质，比较下列各题中两个幂的值的大小：

2.作出函数 的图象，根据图象讨论这个函数有哪些性质，并给出证明

3.作出函数 和函数 的图象，求这两个函数的定义域和单调区间

4.用图象法解方程：

1.如图所示，曲线是幂函数 在第一象限内的图象，已知 分别取 四个值，则相应图象依次为：

2.在同一坐标系内，作出下列函数的图象，你能发现什么规律?

高一数学教师工作计划 篇四

进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的教学目标体系、数学*制定高一上学期数学函数的基本性质教学计划模板。

教材分析

函数性质是函数的固有属性，是认识函数的重要手段，而函数性质可以由函数图象直观的反应出来，因此，函数各个性质的学习要从特殊的、已知的图象入手，抽象出此类函数的共同特征，并用数学语言来定义叙述。基于此，本节的概念课教学要注重引导，注重知识的形成过程，习题课教学以具体技巧、方法作为辅助练习。

学情分析

学生对函数概念重新认识之后，可以结合初中学过的简单函数的图象对函数性质进行抽象定义。另外，为了方便学生做题及熟悉函数性质，还需要补充一些函数图象的知识，例如*移、二次函数图象、含绝对值函数的图象、反比例函数及其变形的函数图象。总之，本节课的教学要从学生认知实际出发，坚持从图象中来到图象中去的原则。

教学建议

以图象作为切入点进行概念课教学，引导学生对概念的形成有一个清晰的认识，尤其是概念中的部分关键词要做深入讲解，用函数图象指导学生做题。

教学目标

知识与技能

(1)能理解函数单调性、最值、奇偶性的图形特征

(2)会用单调性定义证明具体函数的单调性;会求函数的最值;会用奇偶性定义判断函数奇偶性

(3)单调性与奇偶性的综合题

(4)培养学生观察、归纳、推理的抽象思维能力

过程与方法

(1)从观察具体函数的图像特征入手，结合相应问题引导学生一步步转化到用数学语言形式化的建立相关概念

(2)渗透数形结合的数学思想进行习题课教学

情感、态度与价值观

(1)使学生学会认识事物的一般规律：从特殊到一般，抽象归纳

(2)培养学生严密的逻辑思维能力，进一步规范学生用数学语言、数学符号进行表达

课时安排

(1)概念课：单调性2课时，最值1课时，奇偶性1课时

(2)习题课：5课时

高一数学教师工作计划 篇五

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。作好模拟训练，增加高考经验，争取20__年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

(一)制定科学的复习计划

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配。半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重。注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

3、注意教学分层。结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在99班做好培优工作，并在紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套。整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

5、适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;

6、确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等;

7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习。

高一数学教师工作计划 篇六

1、学生情况分析

根据对学生的中考成绩和生源分析，学生基础的差异比较大，对初中物理内容掌握比较好的学生不是很多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在高中教学中注重基础知识，加强基本技能及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生有排斥感和恐惧感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

2、教材结构分析

人教版《高一物理必修1》是按照新课程标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修1的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及辨正唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

3、教学目的及任务

本学年的教学重点是在巩固初中知识点的基础上进行必修1的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用。在*时的练习，注重以班级分层的要求来进行教学。

4、提高教学质量措施

(1)客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;

(2)认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;

(3)多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;

(4)认真积极批改作业、试卷等，切实加强各方面的规范训练，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学，争取在高一上学期使学生形成良好的习惯;

(5)尽量用多种教学方法，合理的运用电子白板，演示实验，分组实验。激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;

(6)认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。

5、教学进度安排

第三章 第三节 摩擦力

第十一周

第三章 第四节 力的合成

第十二周 第三章 第五节 力的分解 4 4 第十三周 补充：物体的*衡

第三章 相互作用 物体的*衡

复习、检测、评价 4 第十四周 4

第四章 第一节 牛顿第一定律

第十五周

第四章 第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系

第十六周 第四章 第三节 牛顿第二定律 4 4

第四章 第四节 力学单位制

第十七周

第四章 第五节 牛顿第三定律 4

第六节 用牛顿运动定律解决问题(一)

第十八周

第七节 用牛顿运动定律解决问题(二) 4

第十九周 第四章 牛顿运动定律

复习、检测、评价

期末复习 4 第二十周

第二十一

周 4 期末考试 4