小学三年级写事作文指导(精简5篇)
小学三年级写事作文指导 篇一
标题：我和我的小伙伴们
作文要点：
1. 描述我和我的小伙伴们是如何相识的；
2. 介绍我们在一起玩耍的乐趣；
3. 讲述一次难忘的经历。
篇一：
我和我的小伙伴们
我和我的小伙伴们是在小学三年级相识的，那时候我们都是新同学，彼此之间还不太熟悉。但是随着时间的推移，我们逐渐成为了最好的朋友。
我们相识的第一天，是在学校的操场上。我站在一旁，看着陌生的面孔，感到有些不安。就在这时，一个女孩子走过来，微笑着向我打招呼。她叫玲玲，是一个活泼开朗的女孩子。她主动跟我聊天，我们一起玩耍，很快就成为了好朋友。
之后，我又认识了其他的小伙伴们。有的是同学，有的是班级里的其他小朋友。我们每天一起上学放学，一起吃饭，一起玩耍。有时候，我们会在操场上踢足球，有时候会在教室里一起做手工。每一次的相聚，都让我感到非常开心。
有一次，我们一起去郊外郊游。那天天气晴朗，阳光明媚。我们带着零食和水壶，兴高采烈地出发了。一路上，我们边走边聊，边玩边笑。到了目的地，我们找了一个草坪，铺上了毯子，开始享受美好的时光。
我们玩得非常开心，不亦乐乎。有的小伙伴拿着风筝放飞在空中，有的小伙伴在草地上踢足球，还有的小伙伴在湖边玩水。我和玲玲则在一旁聊天，分享着彼此的心事。那一天，我们度过了一个难忘的时光。
我很庆幸能有这么多可爱的小伙伴们。和他们在一起，我感到快乐、幸福。我们互相帮助，互相支持，一起成长。我相信，我们的友谊会一直延续下去。
小学三年级写事作文指导 篇二
标题：我爱读书
作文要点：
1. 描述我对阅读的热爱；
2. 介绍我喜欢读的书籍类型；
3. 讲述一次读书给我带来的收获。
篇二：
我爱读书
我是一个对读书充满热爱的小学三年级学生。每当我有空闲的时间，我都会选择坐在书桌前，静静地享受阅读的乐趣。
我喜欢读各种类型的书籍，但我最喜欢的还是故事类的书。我喜欢通过阅读故事，进入一个全新的世界，与主人公们一起经历各种奇幻的冒险。这些故事不仅能够让我开阔眼界，还能够激发我的想象力和创造力。
除了故事类的书籍，我也喜欢读一些有趣的百科知识书。通过阅读这些书籍，我可以了解到很多以前从未听说过的知识，比如动物的习性、植物的生长过程等等。这些知识不仅能够丰富我的头脑，还能够让我更好地认识世界。
最近，我读了一本关于大自然的书。书中介绍了很多关于动物和植物的知识，让我对大自然有了更深入的了解。通过这本书，我知道了许多动物的生活习性和特点，比如狮子的勇猛、大象的聪明等等。我也了解到了一些有趣的植物，比如夜来香的芳香、向日葵的转向等等。
读完这本书后，我不仅增加了对大自然的认识，还学到了一些有用的知识。我在课堂上能够更加积极地回答老师的问题，也能够和同学们分享我所了解到的知识。这让我感到非常自豪和满足。
阅读让我快乐，也让我成长。我希望能够继续保持对阅读的热爱，不断探索更多有趣的书籍，丰富自己的知识和世界观。我相信，通过读书，我会变得更加优秀和自信。
小学三年级写事作文指导 篇三
标题：我在学校参加了一次有趣的足球比赛
开头：昨天，我在学校参加了一次有趣的足球比赛。这是我第一次参加学校组织的比赛，我非常兴奋。我们班分成了两个队，我在红队。
主体：比赛开始了，我作为后卫，负责保护球门。我全身心地投入到比赛中，不停地奔跑、传球和防守。队友们配合默契，我们不断地进攻对方球门，尝试射门得分。虽然我没有进球，但我努力地帮助队友，抢断对方的进攻，保护我们的球门不被对手得分。
比赛进行得非常激烈，双方都积极争夺胜利。虽然我们红队没有赢得比赛，但我觉得每个人都付出了努力，大家都是赢家。在比赛结束后，我们互相握手，互道“好球”，展示了体育竞技的友谊和团队合作的精神。
结尾：这次足球比赛让我收获了很多。我学到了团队合作的重要性，也感受到了体育运动的乐趣。我会继续努力，提高自己的足球技术，期待下次的比赛。
小学三年级写事作文指导 篇四
小学三年级写事作文指导 篇五
作文
是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢？以下几“多”十分重要。
一、多读
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
二、多说
“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我们发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我们在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的'人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上，我们先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是回答了：“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。”我们点了点头。他又补充说：“我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！”接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，板书了《我的妈妈》，然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣。
三、多写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内，我们指导学生作文后，学生做草稿，要求学
生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。
五、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生“对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣”，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
在此，佐乐米作文认为，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。
指导作文例文
例文1
生活是由各种各样的爱组成的。有亲人的爱，同学的爱，老师的爱……但让我感动的是来自一个陌生人的爱。
今天，阳光明媚，“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”我哼着小曲儿，独自出去遛遛，但使我意想不到的事情发生了!
我在路上兴高采烈的骑着我的自行车，正当我得意洋洋冲上台阶的时候，一颗石子正好别在我的车轮下面，使车子失去平衡，斜倒下来。当时我是头朝地的，在我的头快要着地的时候，在那千钧一发的时候，在那万分紧急的时候，我的本能反应使我的左臂撑在地上，发出“咯嘣”的一声。当时，我很紧张，趴在地上，剧痛使我来不及多想，便在地上打滚。那个痛，使我永远都不会忘怀……
后来，两位与我素不相识的老奶奶将我扶起来，看到我惨白的脸时，焦急不堪，急忙把我送往医院。医生在拍片检查的时候，使我感到了刻骨铭心的痛，但老奶奶的爱心和关心，将我的疼痛冲淡了……
爱，世界上的爱有亲情，友谊，爱情，陌生情……爱很微妙，这是不可改变的。
例文2
记得我五岁那年，有一次，妈妈带我去超市，
三年级写事的作文
。妈妈自己忙着买家庭用的生活用品，就在卖鱼肉、蔬菜的货台转悠，相中了就买，全然不顾幼小的我对这些东西是极不感兴趣的。
等妈妈买完鱼，却发现我不见了。她急得满头大汗，快步疾飞，不停地询问，最后在超市一个卖芭比娃娃的柜台前找到了我。我入神地看着穿着各式各样美丽衣裙的芭比娃娃，心中充满欣喜与仰慕，忘却了妈妈和周围的一切。妈妈找到了我，舒了一口气，上前一把抱住了我。我见到妈妈，急忙对她说："妈妈，我要芭比娃娃!"售货员阿姨对妈妈说："孩子这么喜欢，给她买一个吧!"没想到妈妈刚听完阿姨的话，竟头也不回地拉着我走了。一颗冰冷的泪珠落在了我的衣袖上。
回到家，我脑海里总是浮现着芭比娃娃那高贵可爱的身影，她轻盈地举手投足，优雅地向我点头微笑。我吃不下一口饭。虽然我知道家里生活并不富裕，爸妈有他们的困难，但我心里好想有一位芭比娃娃来跟我作伴呀!晚上，我独自躲在卫生间，默默地祈祷：芭比娃娃，你快来到我身边!我默念了三遍，我觉得这样就会梦想成真!
6月6日，一个令我盼望许久的日子，我的生日到了!随着生日蜡烛的点燃，我闭上了眼睛，在心里说出了我的愿望——芭比娃娃，请你来到我的身边!当我睁开双眼，哇!我震惊了，一位美丽的芭比娃娃站在了我面前!这时，一股暖流融进我的心里，我的眼睛湿润了。我以为上帝听到了我的祈祷，给我送来了生日礼物，我小小的心灵充满了快乐!妈妈亲切地对我："孩子，芭比娃娃来找你玩了。"过了几天我无意中发现了一张超市购物小票，上面写着，芭比娃娃：100元。原来是妈妈送给我的芭比娃娃。我的眼睛又一次湿润了。妈妈，你真好!
时光流逝，我已经11岁了，这么多年里，妈妈的头上生出了白发。我也明白了妈妈给予我的不仅是生命，她把整个世界都作为礼物送给了我，还给了我一颗珍惜生活的心。母爱无疆，我想对妈妈大声呼喊："妈妈，我爱你!"
