说安的作文(精简3篇)
说安的作文 篇一
我校学生中有一位名叫安的同学，他是一个非常有才华和潜力的学生。无论是在学习还是在其他方面，他都展现出了出色的表现和突出的优点。
首先，安同学在学习上一直表现出色。他对知识的渴望和求知欲望非常强烈，总是积极主动地参与课堂讨论和提问。他对每个学科都有着很深的理解和独特的见解，经常能给出令人惊叹的答案。不仅如此，安同学还非常勤奋努力，从不懈怠。他每天都会安排好自己的学习计划，并按时完成作业和复习任务。因此，他的成绩一直在班级中名列前茅，成为了同学们学习的楷模和榜样。
其次，安同学在课外活动中也表现出了自己的才华。他是学校文学社团的成员，经常参加各类写作比赛和朗诵比赛。他的作文总是思路清晰，语言优美，让人读后留下深刻的印象。在朗诵比赛中，他的演讲技巧和表达能力也得到了老师和同学们的一致好评。安同学还是学校棋类社团的主力成员，他擅长国际象棋和围棋，在比赛中屡获佳绩。他的棋艺不仅展现了他的智慧和耐心，还培养了他的思考能力和决策能力。
此外，安同学还是一个乐于助人的人。他经常主动帮助其他同学解决学习上的问题，耐心地解答他们的疑惑。他对待每个人都非常友善和真诚，从不歧视和嘲笑他人。他的善良和宽容让他成为了班级中的一位知心朋友，大家都非常喜欢和他相处。
综上所述，安同学是一个非常有才华和潜力的学生。无论是在学习还是在其他方面，他都表现出了出色的能力和优点。相信在不久的将来，他一定能在自己的道路上取得更大的成就。
说安的作文 篇二
我校学生中有一位名叫安的同学，他是一个非常有创造力和创新意识的学生。无论是在学习还是在其他方面，他总是能够带来新的想法和独特的见解。
首先，安同学在学习上展现出了非凡的创造力。他不仅能够熟练掌握教材中的知识，还能够将所学的知识应用到实际问题中，提出新的解决方案。他总是能够从不同的角度思考问题，找到创新的解决方法。在数学课上，他经常能够用自己的方法解题，让老师和同学们眼前一亮。他的创造力不仅得到了老师的认可，还给班级带来了新的学习氛围和动力。
其次，安同学在课外活动中也展现出了自己的创新意识。他经常参加科技创新比赛，并多次获得奖项。他能够从日常生活中发现问题，并通过创新的方式解决这些问题。他制作了一个智能家居系统，能够自动调节室内温度和湿度，让人们的生活更加舒适和便捷。他还设计了一个智能健康手环，能够监测人们的健康状况并提供相应的建议。他的作品不仅让人们受益，还展示了他的创新能力和工程实践能力。
此外，安同学还积极参与社区服务活动，并提出了一些创新的服务理念。他组织了一场植树活动，提倡绿色环保和可持续发展。他还设计了一个社区共享平台，让人们可以共享资源和知识，促进社区的互助和发展。他的服务理念和创新意识得到了社区居民的高度认可和赞扬。
综上所述，安同学是一个非常有创造力和创新意识的学生。无论是在学习还是在其他方面，他总是能够带来新的想法和独特的见解。相信他将来一定能够在创新领域做出更大的贡献。
说安的作文 篇三
说安的作文范文
傅雷曾对“高级艺术”给出如下概念：乐而不淫，哀而不怨，雍容有度，典雅自然，不装腔作势，过火恶俗，炫耀技巧。这种高级艺术中所体现出的安和、安稳、安详，在京剧这里得到印证。
剧情方面，京剧是安和的。其不以紧张激烈刺激观众情绪的剧情来吸引人。京剧不要观众大哭大笑，感情激烈起伏。京剧只是在叙述清楚情节的条件展现优美。像《宁武关》、《马思远》等老戏，虽曾名动一进，并有小翠花等名角以此为拿手戏，但终因剧情过于惨烈复杂而被逐渐抛弃。《乌盆记》在现在也只是唱一唱“十八张半”里的段子而已。今天，常上演的如《玉堂春》、《拾玉镯》、《龙凤祥》、《卖水》等剧目，剧情简单平和。
伴奏方面，京剧是安稳的。文革中“创新”的以钢琴伴奏样板戏、《杨门女将》中老太君的“一席话恼得我火染双鬓”插入小提琴，均让人听着大感逆耳。只有京胡，与唱腔相安无事。像《武家坡》、《坐官》里的流水，由京胡伴奏，才会有天衣无缝的安稳感觉。
表演和风格方面，京剧是安详的。京剧从不强调暴力或者血腥。像《霸王别姬》中的自刎，《贵妃醉酒》中的酗酒，《谢瑶环》是的'上刑，《碰碑》中的自杀和各出戏里的打仗场面，均以“出之贵实，用之贵虚”为原则，将其艺术化、抽象化，以强调其中的体态美、动作美或人物思想感情。最受观众喜爱的生旦两行中的梅、余两派，以安详典雅为最大风格：既不是程派的一唱三叹，也不是马派泼辣激昂。京剧，既不是凌叔华等京派作家的阳春白雪，也不是评剧的下里巴人，它安于上庸，以安详为风格。
然而，处于今天的社会中，京剧要发展，京剧要创新，京剧要与时俱进，不能安于现状，安常处顺。京剧，正如章治和所方，要推陈出新。这个“推”，既是“推广优秀传统戏”，又是“推开落后的原则”。京剧，要在不断的推陈出新中，立于“国粹”这一地位安然不动!
