处理可恶的假币四年级作文(通用3篇)

篇一：处理可恶的假币

近年来，假币问题在社会上越来越严重，给人们的生活带来了很多不便。假币是指伪造的、与真币相似度较高，但价值远低于真币的货币。对于假币，我们必须采取积极的态度，主动参与处理，保护自己的财产安全。

首先，我们要了解如何辨别真假币。真币的纸质感强，触感比较硬，而假币则手感较软。当我们用手指轻轻捻动时，真币会发出清脆的声音，而假币则没有声音或声音很低。另外，我们还可以通过观察面额数字和印刷图案的细节来判断真假币。在处理可疑币时，我们可以借助专业的假币辨别器进行鉴定。

其次，我们要学会正确处理遇到的假币。一旦我们发现了假币，应该立即停止使用，并保持现场不动，避免破坏证据。如果是在商店或银行，我们可以主动向工作人员报告，协助他们进行进一步调查。如果是在日常交易中遇到，我们可以与对方沟通，说明情况，寻求解决办法，例如通过其他支付方式或更换货币。

最重要的是，我们要加强自我保护意识，提高警惕性。在交易中，我们应该仔细观察对方的行为和态度，尽量选择信誉好的商家或银行进行交易。同时，我们还可以通过阅读相关的新闻和教育宣传，了解更多关于假币的知识，增强自己的辨别能力。

在处理可恶的假币问题上，我们每个人都有责任和义务。只有通过我们的共同努力，才能减少假币的流通，维护社会的安全和稳定。让我们一起行动起来，共同打击假币，为我们的社会创造更加安全和谐的环境。

篇二：处理可恶的假币

近年来，假币问题给社会带来了严重的负面影响。假币的存在不仅让人们的财产受到威胁，也损害了整个社会的信用。作为四年级的学生，我们也应该积极参与到处理假币问题中来，为打击假币犯罪做出自己的贡献。

首先，我们要从自身做起，增强自己的辨别能力。学校可以开展有关假币的教育宣传活动，向我们介绍真币的特点和假币的常见伪装手法。我们可以通过观察和学习，逐渐提高自己的辨别能力，避免受到假币的侵害。

其次，我们还可以主动参与到社会的假币防范工作中来。例如，我们可以将我们学到的辨别真假币的知识传授给家人和朋友，帮助他们提高警惕性。我们还可以主动向有关部门举报可疑的假币行为，协助他们打击假币犯罪。此外，我们还可以通过参与社区的防假宣传活动，帮助更多的人了解假币问题，共同维护社会的安全。

最后，我们还可以通过倡导无现金支付的方式来降低假币流通。现代科技的发展使得电子支付成为一种方便快捷的支付方式，可以减少使用现金的机会，进而减少遇到假币的风险。我们可以提倡身边的人使用电子支付，鼓励他们摆脱现金支付的习惯，为打击假币犯罪贡献自己的力量。

在处理可恶的假币问题上，我们每个人都有责任和义务。通过加强自身的辨别能力，参与社会的防假宣传工作，倡导无现金支付等方式，我们可以为打击假币犯罪做出自己的贡献，为社会的安全和稳定贡献一份力量。让我们共同行动起来，共同创造一个没有假币的美好社会。

处理可恶的假币四年级作文 篇三

　　今天上午，妈妈买菜是得到了一张五十元的假钞，回到家她又拍桌子有跺脚，气得火冒三丈，嘴里还不时地说："今天真倒霉，怎么换到了一张五十元的假钞。"爸爸在旁边安慰："算了，你就当这是个教训。"

　　我得知后，便自告奋勇地对妈妈说："妈妈我有办法用掉它。""真的"妈妈问我。"但你不能把它花掉，这样会害人害己的。"说完她把假钞放在桌上看电视去了。我实在忍不下这口气，背着妈妈把假钞放进口袋，准备把它用掉。

　　说干就干，我跑到一家小店门口，可那老板娘太精明了，拿到钱都要对着阳光照一下，用手摸一摸，还要用验钞机验几遍才肯放下心来。这时，一个中年男子走进小店，那了几样东西，给了老板娘一张十元的纸币，可没想到那老板娘把钱放在手里一摸，那钱竟是假的，接着她对那中年男子破口大骂，只见那中年男子放下手中的.东西，灰溜溜的逃走了。我见状，想：这老板娘这么厉害，我是去，还是不去经过一番考虑，我还是回家了，但在半路上，我想起了妈妈那焦急的脸庞，便再一次鼓足勇气朝小店走去。在路上，我又碰到一个在卖气球的老人，他衣着朴素，白发苍苍，脸上布满了皱纹，因为他对小朋友说话非常慈祥，所以我对那个老人说："爷爷，我要五个气球。"那老人把气球给我，然后从包里拿出一张十元的，从口袋里拿出几张五元的，可怎么也凑不齐要找的钱我看着他那忙碌的身影，想：这个老爷爷这么可怜，我这样给他一张五十元的假钞，他今后的日子要怎么过啊！而且他是个卖气球的，要买多少个气球才能补回这儿五十元。于是，我对他说："对不起，老爷爷，我不要气球了，请把五十元还给我。"我拿到钱后，对着它看了一会，想：我妈妈已经被骗过了，我不能再让它去骗人了。之后我把它撕成碎片扔进了垃圾桶。

　　我想：如果遇到假钞，不能那它去骗人，应该销毁或交给银行，要扼制住假钞，不能再让它危害人们。