三年级下学期应用题【经典3篇】
三年级下学期应用题 篇一
近年来，数学教育的改革越来越重视培养学生的应用能力。在三年级下学期的数学课堂中，教师设计了一系列有趣的应用题，让学生在实际问题中运用所学的数学知识。下面我将介绍其中的一道题目。
题目内容如下：小明买了一盒饼干，他吃掉了其中的三分之一，然后又给了小红四分之一，最后还剩下15块饼干。请问小明一开始买了多少块饼干？
这道题目涉及到了分数的加减运算和方程的应用。首先，我们可以设小明一开始买了x块饼干。根据题目中的信息，我们可以列出方程：x - 1/3x - 1/4x = 15。然后，我们可以通过求解方程，得出x的值。
化简方程，得到：12/12x - 4/12x - 3/12x = 15。合并同类项，得到：5/12x = 15。接下来，我们可以通过两边乘以12/5，求解出x的值。
计算得到：x = 15 * 12/5 = 36。
所以，小明一开始买了36块饼干。
通过这道题目，学生不仅复习了分数的加减运算，还学会了如何将数学知识运用到实际问题中。这样的应用题能够激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
三年级下学期应用题 篇二
在三年级下学期的数学课堂上，教师设计了一道有趣的应用题，让学生在实际问题中运用所学的数学知识。下面我将介绍其中的一道题目。
题目内容如下：小明和小红一起去公园玩，小明带了9个苹果，小红带了7个橙子。他们把水果放在一起，然后平均分给了4个朋友。请问每个朋友得到了多少个水果？
这道题目涉及到了数的加法和除法运算。首先，我们可以将小明和小红带的水果总数相加，得到16个水果。然后，我们可以用总数除以朋友的数量，得到每个朋友得到的水果数量。
计算得到：16 / 4 = 4。
所以，每个朋友得到了4个水果。
通过这道题目，学生不仅复习了数的加法和除法运算，还学会了如何将数学知识运用到实际问题中。这样的应用题能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高他们的数学应用能力。在今后的学习中，学生将更加熟练地应用数学知识解决实际问题。
三年级下学期应用题 篇三
三年级下学期:除法的应用题一
1. 有一串彩珠，按“2红3绿4黄”的顺序依次排列。第600颗是( )颜色。
[解析]自己在纸上画一下，这是一道周期循环问题，以2+3+4=9个一循环，600÷9=66....6，余数为6，所以第600颗是黄颜色。
2. 学校有808个同学，分乘6辆汽车去春游，第一辆车已经接走了128人，如果其余5辆车乘的人数相同，最后一辆车乘了几个同学?
[解析]此题有点复合运算的意思，为了给孩子打点基础。
学校有808个同学，第一辆车已经接走了128人，那么还剩下的人数为：808-128=680人，而剩下的这些人被平分到了5辆车上，所以最后的一辆车有680÷5=136个同学。
3. 从10000里面连续减25，减多少次差是0?
[解析]10000÷25=400，所以减400次差是0
4. 明明和花花用同一个数做除法，明明用12去除，花花用15去除。明明除得商是32余数是6，花花计算的结果应是多少?
[解析]被除数=12×32+6=390
花花计算的结果是：390÷15=26
5. 两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各重多少千克?
[解析]和差问题，第一筐重量为(124+8)÷2=66千克，第二筐重量为(124-8)÷2=58千克
小学三年级下学期数学面积应用题二
1、篮球场的长是28厘米、宽15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？
2、一个长方形花坛，长50米，宽25米。（1）求这个花坛的占地面积。（2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。
3、一面镜子长12分米，宽5分米。它的面积是多少平方分米？这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元？
4、 要从一个长是10厘米，宽是6厘米的长方形中剪下一个最大的正方形，剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？
5、花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是64米，面积是多少平方米？
6、同学们出的墙报，长18分米，宽12分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？
7、教室前面的墙壁，长6米，宽3米。墙上有一块黑板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？
8、有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？面积？（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？面积？（3
9、一个房间地面长9米，宽6米。(1)这个房间地面的面积是多少？合多少平方分米？（2）用面积是9平方分米的方砖铺地，需要这样的方砖多少块？（3）如果每块方砖20元，需要多少钱？
10、小明家厨房要铺地砖，有两种设计方案。
（1）第一种设计方案（正方形，边长是2分米）用了300块地砖，计算这个厨房的面积是多少平方分米？合多少平方米？
（2）第二种设计方案（长方形，长是4分米，宽是3分米）需要多少块地砖？
（3）哪种设计方案比较便宜？
11、有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形，大正方形的面积比小正方形的面积多多少?
12、一个打谷场长65米，宽50米，扩建后长增加15米，宽增加10米，算一算打谷场的面积增加了多少?
13、一块长方形菜地，长25米，宽16米。如果每平方米收青菜20千克，这块地可以收青菜多少千克？
14、一块长方形土地，长25米，宽16米。在这块地上载100棵树苗，平均每棵树苗占地面积有多大？
15、用一根铁丝围成一个唱48厘米，宽24厘米的长方形。如果把这根铁丝改围成一个正方形，这个正方形的面积是多少？
16、用9个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形。求这个大正方形的周长和面积各是多少？
17、一个用铅丝折成的六边形，它的每条边都是12厘米，要是把它改折成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
18、会议室长15米，宽8米，每平方米坐2人，这个会议室一共可以坐几人？
19、 一块长方形菜地长25米，宽8米，现在把宽扩大到12米，现在长方形的面积是多少？面积比原来增加了多少？
20、给一个长5米，宽3米的房间铺地砖，如果每平方米需地砖25块，铺满这个房间需要多少块地砖？
21、一间教室的地面长8米，宽6米，用边长2分米的地砖铺地，一共需要这样的地砖多少块？
22、一个长方形与一个正方形周长相等，如果正方形的边长是18分米，长方形的长是24分米，正方形和长方形的面积各是多少？
23、一个正方形的菜地，边长是17米，每平方米可以收青菜40千克，这块地一共可以收青菜多少千克？
24、一个长方形空地，长为30米，宽是45米，如果每3平方米种一棵杨树，一共可以种多少棵?
25、一根铁丝能做一个长2分米，宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝做两个同样大的正方形，那么这两个正方形的面积应是多少平方厘米?
