幼儿园美术可爱的小鸡教学设计【优质3篇】
幼儿园美术可爱的小鸡教学设计 篇一
在幼儿园的美术教学中，小鸡是一个非常受欢迎的主题，因为小鸡可爱、活泼，符合幼儿的审美和兴趣。在教学设计中，可以通过多种形式帮助幼儿学习绘画技巧，培养他们的创造力和想象力。
首先，可以通过观察真实的小鸡或图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，例如圆润的身体、翘起的尾巴、尖尖的嘴巴等，让他们了解小鸡的形态特点。然后，可以引导幼儿用简单的几何图形如圆、三角形等来描绘小鸡的轮廓，帮助他们理解物体的基本形状。
其次，可以通过手工制作的方式让幼儿亲自动手，制作可爱的小鸡作品。可以用纸板或毛线等材料制作小鸡的身体和羽毛，让幼儿感受到手工制作的乐趣和成就感。还可以让幼儿用彩色纸、颜料等材料为小鸡添加生动的色彩，培养他们的审美能力和色彩感。
另外，可以通过音乐和游戏的形式激发幼儿的兴趣，让他们在欢快的音乐中跳舞、唱歌，感受小鸡的活泼和快乐。还可以设计一些小游戏，如模仿小鸡的叫声、小鸡找虫子等，让幼儿在游戏中学习和体验小鸡的生活乐趣。
总的来说，幼儿园美术可爱的小鸡教学设计不仅可以培养幼儿的绘画技巧和创造力，还可以帮助他们认识世界、感受生活的乐趣。通过多种形式的教学活动，让幼儿在快乐中学习，体验美术的魅力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园美术可爱的小鸡教学设计 篇二
在幼儿园的美术教学中，小鸡是一个备受幼儿喜爱的主题，因为小鸡可爱活泼，富有童趣。在教学设计中，可以通过多种形式的活动引导幼儿学习绘画技巧，培养他们的创造力和想象力。
首先，可以通过故事、歌曲等形式引入小鸡主题，让幼儿了解小鸡的形态特征和生活习性。可以选择一些富有启发性的故事，如《小鸡彩虹》、《母鸡下蛋》等，让幼儿通过故事情节感受小鸡的可爱和活泼。同时，可以编写一些简单易记的小鸡歌曲，让幼儿在歌声中感受小鸡的欢乐。
其次，可以通过绘画、手工制作等活动让幼儿亲自动手，体验小鸡主题的乐趣。可以引导幼儿用简单的画笔和颜料描绘小鸡的形态，让他们发挥想象力，创作出属于自己的小鸡作品。还可以组织手工制作活动，让幼儿用纸板、毛线等材料制作小鸡的身体和羽毛，培养他们的动手能力和创造力。
另外，可以设计一些游戏和活动，让幼儿在玩中学，体验小鸡的生活乐趣。可以组织小鸡跳舞比赛、小鸡找虫子游戏等，让幼儿在游戏中学习小鸡的行为特征和生活习性。还可以组织户外活动，让幼儿亲近自然，观察小鸡在田园中的快乐生活。
总的来说，幼儿园美术可爱的小鸡教学设计不仅可以培养幼儿的绘画技巧和创造力，还可以帮助他们认识世界、感受生活的乐趣。通过多样化的教学活动，让幼儿在欢乐中学习，体验美术的魅力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园美术可爱的小鸡教学设计 篇三
幼儿园美术可爱的小鸡教学设计
目标：
1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作，掌握吹画的方法、步骤。
3、感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。
准备：
1、物质准备。
(1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色水彩笔，画纸，抹布，工作衣，桌上事先铺上报纸，用KT板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。
(2)有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
2、经验准备。
幼儿有吹泡泡的经验，在班级或家里养过小鸡，观察过小鸡的外形和动态。
过程：
一、播放录像，引出主题
师(出示演示文稿)：暖和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了!你们看，可爱的小鸡‘叽叽叽’地叫着走来了。”)
师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)
师：这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下，有的头朝上；有的面对面，有的靠在一起……)
师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?
(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。)
二、通过投影，合作示范
1、教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。
2、师幼合作示范吹泡泡。
(1)教师示范吹泡泡。
师：今天，老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的`泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)
师：老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)
(2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)
(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)
3、教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)
师：老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。
(析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点；通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点，等等。)
三、幼儿吹画，教师指导
1、教师提出操作要求和注意点。
师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹，成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2、幼儿分组操作，教师指导。
(析：吹画很容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)
四、展示作品，共同讲评
1、教师请幼儿将作品展示到“草地”上。
师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。
2、师幼共同欣赏。
师(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)
师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)
(析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)
点评：
美术活动“可爱的小鸡”给人的感觉是灵动活泼，不乏童趣。
吹画这种形式可能大家都不陌生，但是本次活动中的吹画不同于一般的吹画，它是在纸上吹出一个泡泡，泡泡通过由大→小→消失这一过程，色彩渐渐发生变化，有的还会形成一点自然的花纹，非常别致，再添画上嘴、眼睛、翅膀、脚，造型各异的可爱的小鸡就显现出来了，很有国画的韵味。在操作过程中，我们发现幼儿非常喜欢这种作画方式，真正做到了在玩中学，在学中玩。
教师在整个活动中非常关注细节的设计。例如，在该活动中，教师设计了“小鸡出壳”的情节，有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。吹泡泡的游戏使幼儿乐于探索、操作，最后幼儿又在《小小蛋儿把门开》的音乐中模仿小鸡出壳等情景，这一系列的设计让幼儿自始至终兴趣盎然，乐在其中。为了便于幼儿吹出泡泡，教师经过多次尝试，选择了不粗不细的吸管，保证了幼儿操作的有效性。在该活动中，教师的示范清晰到位。她不仅放慢了速度，而且充分考虑到中班幼儿的年龄特点，将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来，既激发了孩子们参与活动的积极性，又便于孩子们理解、记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然地掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法，教师还请个别幼儿示范，目的是了解幼儿吹画时可能发生的情况，引导幼儿发现吸管蘸水时的方向、吹的力度等与吹画是否成功都有关系，并及时给予提醒，帮助幼儿掌握吹画的方法。
