幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案(精选6篇)

幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案 篇一

在幼儿园教育中，游戏是孩子们学习和成长的重要方式之一。而《吹泡泡》这个简单而有趣的游戏，不仅可以激发幼儿们的好奇心和探索欲，还可以锻炼他们的口腔肌肉和专注力。接下来，我将分享一份适合幼儿园小班的《吹泡泡》教案，希望对老师们的教学工作有所帮助。

一、教学目标

1. 让幼儿了解泡泡的形成原理。

2. 培养幼儿的口腔肌肉。

3. 提高幼儿的专注力和动手能力。

4. 培养幼儿的合作意识。

二、教学准备

1. 泡泡液、吹泡泡器、吹泡泡管等材料。

2. 教室内或室外开展活动。

3. 保证活动场地安全。

三、教学过程

1. 介绍泡泡的形成原理，让幼儿了解泡泡是由泡泡液中的水和空气形成的。

2. 给每个幼儿发放吹泡泡器和泡泡液，让他们尝试吹出自己的泡泡。

3. 引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘动的方式，并鼓励他们尝试吹出不同形状和大小的泡泡。

4. 在活动过程中，老师可以适时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

5. 鼓励幼儿们互相合作，一起吹出更大更多的泡泡，培养他们的团队合作意识。

四、教学反思

通过《吹泡泡》这个游戏，不仅让幼儿们在玩耍中学习，也培养了他们的动手能力、观察力和合作意识。在教学过程中，老师要注重引导，让每个幼儿都能参与到活动中来，体验成功的快乐。同时，也要注重安全，确保幼儿在吹泡泡的过程中不会受到伤害。

通过这样一个简单而有趣的游戏，《吹泡泡》教案可以帮助幼儿们在玩耍中学习，培养他们的多方面能力，为以后的学习和生活奠定良好的基础。

幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案 篇二

《吹泡泡》是一款适合幼儿园小班的游戏，通过这个游戏，幼儿们可以在玩耍中学习，培养动手能力和合作意识。在这篇文章中，我将分享一份《吹泡泡》教案，希望对老师们的教学工作有所帮助。

一、教学目标

1. 让幼儿了解泡泡的形成原理。

2. 培养幼儿的口腔肌肉。

3. 提高幼儿的专注力和动手能力。

4. 培养幼儿的合作意识。

二、教学准备

1. 泡泡液、吹泡泡器、吹泡泡管等材料。

2. 教室内或室外开展活动。

3. 保证活动场地安全。

三、教学过程

1. 介绍泡泡的形成原理，让幼儿了解泡泡是由泡泡液中的水和空气形成的。

2. 给幼儿发放吹泡泡器和泡泡液，让他们尝试吹出自己的泡泡。

3. 引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘动的方式，并鼓励他们尝试吹出不同形状和大小的泡泡。

4. 在活动过程中，老师可以适时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

5. 鼓励幼儿们互相合作，一起吹出更大更多的泡泡，培养他们的团队合作意识。

四、教学反思

通过《吹泡泡》这个游戏，幼儿们不仅可以学习泡泡的形成原理，还可以锻炼口腔肌肉、提高专注力和动手能力。在教学过程中，老师要注重引导，让每个幼儿都能参与到活动中来，体验成功的喜悦。同时，也要确保活动场地的安全，避免幼儿在玩耍中受伤。

通过这份《吹泡泡》教案，希望能够帮助幼儿园老师们更好地组织和开展这个有趣的游戏活动，让幼儿们在玩耍中获得快乐，学习和成长。

幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案 篇三

　　活动目标：

　　1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

　　2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

　　3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

　　活动过程：

　　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

　　（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

　　（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

　　二、游戏"吹泡泡"

　　（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？

　　（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

　　（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

　　（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

　　三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

　　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案 篇四

　　设计思路：

　　在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。

　　活

动目标：

　　1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。

　　2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

　　3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。

　　活动准备：

　　吹泡泡玩具一个

　　活动过程：

　　1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。

　　⑴、听音乐拍手律动。

　　⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”

　　（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）

　　2、出示教具，观看教师吹泡泡。

　　⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）

　　教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）

　　⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）

　　教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

　　3、学唱歌曲

　　⑴、熟悉歌词

　　教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）

　　教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）

　　教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）

　　请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。

　　⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。

　　教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作

　　⑶、小朋友们边唱边表演。

　　4、玩游戏

　　⑴、教师讲清楚游戏规则

　　教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。

　　⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。

　　5、结束活动：

　　教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗？”

　　方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。

幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案 篇五

　　设计意图：

　　这一科学活动来源于幼儿生活。

　　吹泡泡是孩子们很感兴趣的活动，是幼儿生活中经常玩的游戏，他们经常吹，喜欢吹。但是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡玩具，让幼儿吹泡泡，现成的泡泡液，固定模型（一般是圆型）的泡泡器，抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定型：泡泡器是圆圆的，只有圆圆的泡泡器才能玩吹泡泡的游戏。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野，能够充分挖掘吹泡泡游戏的教育价值。

　　活动目标：

　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

　　3、在探究活动过程中体验发现的乐趣和获得知识和本领的.愉悦情感。

　　活动准备：

　　1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，长方形、菱形（每组若干）；已配好的溶液。

　　2、每桌一盒水彩笔、若干张记录纸。

　　3、音乐《吹泡泡》，儿歌。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　1.《吹泡泡》的音乐中，一起进入教室。（教师跟着音乐吹泡泡，幼儿会自发地进行接泡泡和吹泡泡的游戏。）

　　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！

　　2.教师出示“吹泡泡”工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”幼儿兴奋地发现能“吹泡泡”。教师“顺”应幼儿就此引出课题，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师就请你们来玩“吹泡泡”游戏，从而激起幼儿的学习兴趣。

　　二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。

　　1.在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具、粗细不同的吸管）边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？”请小朋友互相说一说，“看谁发现的多？”。（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，成为幼儿合作伙伴，激起幼儿探究的欲望。）

　　2.请幼儿互相交流探索结果。先请小朋友将自己的发现与同伴互相说一说，再请个别幼儿说一说自己的发现。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）然后请幼儿讨论：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？（吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。）教师借助幼儿探索结果，用“引”的方法将活动的重点转化为幼儿感兴趣的问题提出，把幼儿学习兴趣推向深入。为突破活动的重点做了铺垫。

　　三、提供不同的材料，用记录的形式表达自主探索的过程和结果

　　1.教师出示（圆形、三角形、正方形、长方形、菱形）的电线圈，让幼儿猜想吹出泡泡的可能形状。

　　2.幼儿分小组，教师提供每组记录表一张，让幼儿在“玩”吹泡泡游戏中，验证自己的猜想。

　　在“玩”中，幼儿分工协作，验证不同工具吹出的泡泡形状并记录验证结果。让幼儿利用自己选择的不同吹泡泡工具，在亲历和感受尽兴探究和尽兴玩的过程中观察，“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圆形）请小朋友互相说一说自己的发现，并将自己的发现记录在想象结果的旁边。（让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验。）

　　请个别幼儿说一说，“用的是什么形状的工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？”

　　引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：“有什么秘密？”教师在幼儿观点和意见的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。（让幼儿体验发现的乐趣和成功的喜悦）

　　四、儿歌游戏结束

　　教师讲解儿歌内容，即游戏规则。（当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。）

　　活动延伸：

　　1.幼儿学着自制吹泡泡的肥皂液。

　　2.区角游戏中提供吹泡泡的材料，让幼儿自发游戏。

幼儿园小班游戏《吹泡泡》教案 篇六

　　教育目标

　　1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。

　　2、学唱歌曲，创意肢体造型。

　　3、认识新节奏。

　　活动重难点

　　活动重点：

学唱歌曲并感应曲式。

　　活动难点：

感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

　　活动准备

　　奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

　　活动过程

　　(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿

　　1、吹泡泡---气的运用

　　2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

　　(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！

　　(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈

　　（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

　　（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

　　（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。 （渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

　　（4）A段：同上A段。

　　（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

　　2、拍号感应

　　（1）画拍感应

　　（2）拍肢体节奏感应

　　(四)肢体造型：甜甜圈游戏

　　1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

　　2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

　　（五）节奏练习

　　1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

　　2、透过节奏线认识附点TU。

　　3、介绍附点二分音符的念法和写法。

　　幼儿园吹泡泡游戏教案，对于幼儿来说，最好的教学方式就是玩游戏，很多幼儿都是从游戏中学习到的知识，让幼儿在玩中学，学中玩，这样幼儿更能接受这种学习的方法。