幼儿中班语言领域教案【推荐6篇】

幼儿中班语言领域教案 篇一

主题：培养幼儿的口语表达能力

目标：通过本节课的教学，培养幼儿中班学生的口语表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

教学内容：

1. 词汇操练：让幼儿学习一些日常生活中常用的词汇，如水、玩具、食物等，通过图片或实物展示让他们熟悉这些词汇的发音和意义。

2. 句子模仿：给幼儿展示一些简单的句子，如“我要喝水”、“这是我的玩具”等，让他们模仿老师的语音和语调，逐步掌握这些句子的表达方式。

3. 情境对话：设计一些情境对话，让幼儿在老师的引导下进行角色扮演，如在超市购物、在家里玩耍等情境中，让他们学会用简单的语言表达自己的需求和想法。

教学步骤：

1. 导入：通过唱歌或游戏等方式引起幼儿的兴趣，为接下来的学习做好准备。

2. 词汇操练：通过图片或实物展示词汇，让幼儿跟读。

3. 句子模仿：老师朗读句子，让幼儿跟读并纠正发音错误。

4. 情境对话：设计几个情境对话，让幼儿进行角色扮演，并在实践中学习口语表达能力。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿多加练习，提高口语表达能力。

教学评估：观察幼儿在课堂上的表现，包括词汇操练的准确性、句子模仿的流利程度和情境对话的表达能力，评估幼儿是否达到了本节课的学习目标。

延伸活动：鼓励幼儿在家中多与家人交流，练习口语表达能力，或者设计一些口语游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

通过本节课的教学，希望能够有效提高幼儿的口语表达能力，让他们在日常生活中更加自信地表达自己的想法和感受。

幼儿中班语言领域教案 篇二

主题：培养幼儿的阅读兴趣

目标：通过本节课的教学，培养幼儿中班学生的阅读兴趣，让他们在阅读中享受乐趣，激发对知识的渴望。

教学内容：

1. 绘本故事：选择一本适合幼儿阅读的绘本故事，通过生动有趣的故事情节吸引幼儿的注意力。

2. 互动阅读：在朗读绘本故事的过程中，老师与幼儿互动，提问引导幼儿思考，让他们参与到故事中来。

3. 创意绘画：让幼儿根据绘本故事的内容进行创意绘画，激发他们的想象力和创造力。

4. 角色扮演：设计一些小剧场，让幼儿扮演绘本故事中的角色，让他们在角色扮演中体验故事情节，增加对故事的理解和记忆。

教学步骤：

1. 导入：通过介绍绘本故事的背景或展示故事中的图片，引起幼儿的兴趣。

2. 绘本故事：老师朗读绘本故事，让幼儿聆听并观看故事中的图画。

3. 互动阅读：在朗读过程中提问幼儿，引导他们思考和参与到故事中来。

4. 创意绘画：让幼儿根据自己对故事的理解进行创意绘画。

5. 角色扮演：设计小剧场，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

教学评估：观察幼儿在课堂上的表现，包括对故事的理解和参与度，评估幼儿是否增加了对阅读的兴趣。

延伸活动：鼓励幼儿在家中多读绘本故事，或者设计一些绘本故事的手工制作活动，让幼儿在动手创作中继续享受阅读的乐趣。

通过本节课的教学，希望能够有效培养幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读中获得快乐，激发对知识的渴望。

幼儿中班语言领域教案 篇三

　　活动目标：

　　1、知道微笑能给他人带来快乐。

　　2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引出活动。

　　1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　　2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗？

　　二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、

　　1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐？它是怎么说的？

　　2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐？

　　3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？

　　4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的？

　　三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。

　　1、师：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？

　　2、师：你们想把快乐带给别人吗？想带给谁呢？

　　3、师：你想用什么办法给别人带来快乐？启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

　　四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。

幼儿中班语言领域教案 篇四

　　活动目标

　　1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

　　2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　3.初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐

　　活动重难点

　　重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

　　难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　　活动准备

　　1.自制多媒体课件。

　　2.空白圆形卡片、彩笔。

　　一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

　　1.小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？(开心)

　　开心那就对老师微笑一个吧。

　　2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

　　3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？(开心)

　　4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　　5.出示两个表情(微笑、哭泣)的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？

　　教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》

　　二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

　　1.播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

　　①故事的名称;

　　②有那些角色;

　　③它们有些什么本领

　　2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：

　　①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？

　　小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？

　　②朋友感到怎样？(很感动、很高兴)

　　③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？

　　3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

　　①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。

　　②大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　③教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

　　三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

　　幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的

　　四、活动延伸

　　1.制作“微笑”标志。

　　幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。

　　2.邀请舞：《请你一起跳个舞》

　　引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。

幼儿中班语言领域教案 篇五

　　目标

　　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2.愿意给别人带去快乐。

　　准备

　　1.挂图，故事磁带。

　　2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　3.空白的圆形卡片，油画棒等。

　　过程

　　1.看表情图。

　　――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　　――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　――让我看看你们甜甜的微笑吧！

　　2.欣赏故事第一段。

　　――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？

　　――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？

　　――小蜗牛能为朋友做些什么呢？

　　――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　　3.完整欣赏故事。

　　――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？

　　――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？

　　――它是怎样把微笑送给大家的？

　　――朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？

　　――大家为什么认为蜗牛了不起？

　　4.制作“微笑”标志。

　　――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　　――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　　建议

　　1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

　　2.最后环节可放在日常活动中进行。

幼儿中班语言领域教案 篇六

　　活动目标

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备

　　1、了解荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1.教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2.幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：

　　池塘里，

　　暖暖的风儿吹过来，

　　细细的小雨落下来，

　　小鱼儿、小虾儿游过来，

　　红色的大伞，

　　一朵一朵打开来！