幼儿园小班数学教案《一一对应》【精选3篇】
幼儿园小班数学教案《一一对应》 篇一
在幼儿园的数学教学中，一一对应是一个非常基础但重要的概念。通过一一对应的教学，可以培养幼儿的观察能力、逻辑思维和数学概念的形成。在小班教学中，老师可以通过一些生活化的例子和游戏来引导幼儿学习一一对应。
首先，老师可以准备一些生活中常见的物品，比如玩具、水杯、水果等，并让幼儿进行一一对应的操作。比如，可以让幼儿将一只玩具熊和一只玩具狗进行对应，或者将三个苹果和三个梨进行对应。通过这样的实际操作，幼儿可以直观地感受到一一对应的概念，并逐渐形成对数量和物品的认知。
其次，老师可以设计一些有趣的游戏来帮助幼儿巩固一一对应的概念。比如，可以进行“找朋友”游戏，让幼儿找到与自己对应的同伴，或者进行“配对”游戏，让幼儿将相同数量的卡片进行配对。这样的游戏既能锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力，又能增加他们对数学的兴趣和学习动力。
最后，老师可以通过一些简单的练习来检验幼儿对一一对应的掌握程度。比如，可以设计一些填空题或图片对应题，让幼儿根据题目要求进行操作。通过这样的练习，可以及时发现幼儿的问题，并进行有针对性的指导和辅导，帮助他们更好地掌握一一对应的概念。
总的来说，幼儿园小班数学教案《一一对应》的教学内容既简单易懂，又具有一定的学习难度。通过生活化的例子、有趣的游戏和简单的练习，可以有效地帮助幼儿掌握一一对应的概念，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教案《一一对应》 篇二
在幼儿园小班的数学教学中，一一对应是一个非常基础但又十分重要的概念。通过一一对应的教学，可以帮助幼儿建立起数量和物品的概念，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。在教学过程中，老师可以通过一些生活化的例子和互动游戏来引导幼儿学习一一对应。
首先，老师可以准备一些生活中常见的物品，比如水果、玩具、文具等，并让幼儿进行一一对应的操作。比如，可以让幼儿将一根香蕉和一颗苹果进行对应，或者将两只玩具猫和两只玩具狗进行对应。通过这样的实际操作，幼儿可以直观地感受到数量和物品之间的对应关系，逐渐形成对数学概念的认知。
其次，老师可以设计一些有趣的游戏来巩固幼儿对一一对应的掌握。比如，可以进行“找朋友”游戏，让幼儿找到与自己对应的同伴，或者进行“配对”游戏，让幼儿将相同数量的卡片进行配对。这样的游戏既能锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力，又能增加他们对数学的兴趣和学习动力。
最后，老师可以通过一些简单的练习来检验幼儿对一一对应的掌握情况。比如，可以设计一些填空题或图片对应题，让幼儿根据题目要求进行操作。通过这样的练习，可以及时发现幼儿的问题，并进行有针对性的指导和辅导，帮助他们更好地掌握一一对应的概念。
总的来说，幼儿园小班数学教案《一一对应》的教学内容既简单易懂，又具有一定的学习难度。通过生活化的例子、有趣的游戏和简单的练习，可以有效地帮助幼儿建立起数量和物品的概念，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教案《一一对应》 篇三
幼儿园小班数学教案《一一对应》
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学教案《一一对应》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头（即两种材料之间有内在联系）。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析：
本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：
一、情境导入引出主题
二、出示图卡师幼互动
三、趣味游戏巩固知识
四、动手操作活动延伸
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
活动过程：
一、情境导入引出主题
1、出示"小狗"导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的'木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？
师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）
小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡师幼互动
1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了。
2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了。
3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了。
4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了。
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了。
小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了。
三、趣味游戏巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头。
2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头。
小结：小朋友真棒。
四、动手操作活动延伸
1、出示操作用具，讲解操作要求。
2、师：依次给小狗找到对应的骨头。
小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。
活动反思
这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。
