幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案【优秀6篇】

幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案 篇一

《拍拍手来碰碰脚》是一首非常欢快的儿歌，适合幼儿园小班的孩子们学唱和跳舞。在教学这首歌曲时，可以结合一些音乐游戏和舞蹈动作，让孩子们在欢乐中学习和成长。

首先，教师可以先播放这首歌曲，让孩子们听一遍，让他们感受一下歌曲的节奏和旋律。接着，教师可以带领孩子们一起学唱歌词，这样可以增加孩子们对歌曲的兴趣和理解。在学唱过程中，教师可以用手拍的方式帮助孩子们把握好节奏感，让他们更好地理解歌曲的韵律。

接着，教师可以设计一些与歌曲相关的音乐游戏，比如“跟着节奏走”、“模仿动物叫声”等，让孩子们在玩耍中感受音乐的魅力。这些游戏可以帮助孩子们更好地理解歌曲的意境和情感，增强他们对音乐的理解和欣赏能力。

最后，教师可以教导孩子们一些简单的舞蹈动作，让他们在跳舞中感受音乐的快乐。可以设计一些简单易学的舞蹈动作，比如拍拍手、碰碰脚等，让孩子们跟着音乐一起舞动。这样不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以增强他们对音乐的理解和表达能力。

通过这样的教学方式，孩子们既可以学会唱这首欢快的歌曲，又可以在音乐游戏和舞蹈中感受音乐的魅力，增强他们的音乐素养和表达能力。希望每一位幼儿园小班的孩子都能在音乐中快乐成长，感受到音乐带来的无限魅力！

幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案 篇二

《拍拍手来碰碰脚》是一首非常适合幼儿园小班的音乐，这首歌曲节奏欢快，歌词简单易记，非常适合孩子们学唱和跳舞。在教学这首歌曲时，可以结合一些音乐游戏和舞蹈动作，让孩子们在欢乐中学习和成长。

首先，教师可以带领孩子们一起学唱这首歌曲，让他们熟悉歌词和旋律。可以通过反复听歌、跟唱、分段唱等方式，让孩子们掌握歌曲的整体和细节，增加他们对音乐的兴趣和理解。在学唱过程中，教师可以用手拍、口哨等方式帮助孩子们把握好节奏感，让他们更好地理解歌曲的韵律。

接着，教师可以设计一些与歌曲相关的音乐游戏，比如“击鼓传花”、“模仿动物走路”等，让孩子们在玩耍中感受音乐的魅力。这些游戏可以锻炼孩子们的听觉和协作能力，增强他们对音乐的理解和欣赏能力。

最后，教师可以教导孩子们一些简单的舞蹈动作，比如拍拍手、碰碰脚等，让他们在跳舞中感受音乐的快乐。可以通过模仿动作、分组表演等方式，让孩子们展现自己的舞蹈才华，增强他们的表达能力和自信心。

通过这样的教学方式，孩子们不仅可以学会唱这首欢快的歌曲，还可以在音乐游戏和舞蹈中感受音乐的魅力，增强他们的音乐素养和表达能力。希望每一位幼儿园小班的孩子都能在音乐中快乐成长，感受到音乐带来的无限魅力！

幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案 篇三

　　活动目标

　　1. 用小手小脚跟着音乐做动作。

　　2. 感受和体验音乐活动的乐趣。

　　3. 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　教学重点、难点

　　小手和小脚的配合

　　活动准备

　　CD，录音机，手摇铃

　　教学过程

　　一．欣赏和感受

　　教师以固定节奏拍手，鼓励幼儿跟着拍手。

　　老师可以变换其他动作，如踏脚，甩手等。

　　二．跟着音乐动起来

　　学唱歌曲，配合邀请其他幼儿一起跟着歌曲动手动脚。

　　三．配乐器演奏

　　熟悉动作之后，可以加上手摇铃乐器，让幼儿双手抓握手摇铃，重复上述动作，配合节奏来摇动乐器。

　　教学反思

　　在这节活动课中，我对幼儿的了解不够，幼儿的表现能力还差，对手摇铃表现不够好。

幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案 篇四

　　设计意图

　　音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动符合幼儿年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。唱歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此根据孩子们的特点设计了《拍手》这一活动，让孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

　　教学目的

：

　　1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、感受节奏，能随着音乐有节奏地拍手。

　　教学准备

：

　　音乐VCD。

　　活动重难点

　　对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

　　活动重点：

　　喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　活动难点：

　　能连续随音乐做出简单的动作。

　　教学过程

：

　　1、游戏：小手藏起来

　　教师说：“小手小手藏起来”幼儿迅速将小手藏起来；

　　教师说：“小手小手伸出来”幼儿迅速将小手伸出来。

　　2、听音乐拍手

　　幼儿边听音乐边拍手，能随着音乐有节奏地拍手。

　　3、活动结束

　　今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

　　活动延伸

：

　　将拍手替换成拍腿、拍头、拍肩等，进一步引导幼儿感受节奏。

　　活动反思

　　托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

　　不足之处

：

　　可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

　　通过活动，我认为一节好的音乐活动，要使幼儿先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，幼儿才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导幼儿，从而使幼儿不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案 篇五

　　活动目标：

　　1.乐意跟随教师做动作拍手点头。

　　2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

　　3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：

　　一、教师出示毛绒手指玩偶。

　　1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

　　2.提问

　　师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？

　　二、学习做拍手点头的动作

　　1.感知音乐的节奏。

　　2.跟着音乐做动作

　　3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

　　4.鼓励幼儿尝试表演。

　　三、创编歌词，并合拍地做相应的动作

　　1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作

　　2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

　　活动反思：

　　拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

　　在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

　　小百科：拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等。然而，经过事实证明，通过长时间固定时的拍手，可以促进人体的血液循环，激发人体的自愈力，改善人体的免疫功能。

幼儿园小班音乐《拍拍手来碰碰脚》教案 篇六

　　【活动设计】

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

　　【活动目标】

　　1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

　　2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。

　　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

　　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。

　　【活动过程】

　　一、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。

　　二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　1、教师做动作，引起幼儿学习兴趣。

　　指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：

　　(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

　　2、在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。

　　3、学习歌曲名称。

　　4、学唱歌曲2——-3次，解决高音的难点部分。

　　三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

　　1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。

　　2、游戏：小老师。

　　指导重点：

　　A、提示幼儿按照节奏做动作。

　　B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。

　　3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。