幼儿园大班美术活动戏说脸谱教案【优质3篇】
幼儿园大班美术活动戏说脸谱教案 篇一
在幼儿园大班的美术活动中，戏说脸谱是一个非常有趣的主题。通过学习脸谱的形象和意义，孩子们可以了解中国传统文化，并且发展他们的创造力和想象力。本教案将介绍如何在大班中组织戏说脸谱的美术活动。
活动目标：
1.了解戏说脸谱的起源和意义。
2.观察不同种类的戏说脸谱，理解不同脸谱的特点。
3.尝试绘制自己的戏说脸谱，发展创造力和想象力。
教学准备：
1.图片或实物展示不同种类的戏说脸谱。
2.颜料、画笔、纸张等绘画材料。
教学步骤：
1.引入活动（10分钟）
展示一些戏说脸谱的图片或实物，并向孩子们介绍戏说脸谱的起源和意义。可以通过讲故事或观看视频等方式，让孩子们更好地理解。
2.观察和讨论（15分钟）
让孩子们观察展示的戏说脸谱，并引导他们讨论不同脸谱的特点。可以提问一些问题，如“你觉得这个脸谱代表什么角色？”“你觉得这个脸谱的颜色有什么特别的意义？”等等。
3.绘制戏说脸谱（30分钟）
给孩子们提供绘画材料，让他们尝试绘制自己的戏说脸谱。鼓励他们发挥创造力，可以让他们想象自己是什么角色，然后根据自己的想法来绘制脸谱。
4.展示和分享（15分钟）
让孩子们展示自己绘制的戏说脸谱，并向其他同学分享自己的创作过程和想法。可以让他们解释自己选择的颜色和图案的意义。
5.总结活动（10分钟）
与孩子们一起回顾活动内容，总结他们学到了什么，以及他们对戏说脸谱的理解和感受。
通过这个美术活动，孩子们不仅可以了解中国传统文化，还可以发展自己的创造力和想象力。同时，这个活动也可以培养孩子们的观察力和表达能力。希望孩子们在学习和创作中度过愉快的时光！
幼儿园大班美术活动戏说脸谱教案 篇二
在幼儿园大班的美术活动中，戏说脸谱是一个非常有趣的主题。通过学习脸谱的形象和意义，孩子们可以了解中国传统文化，并且发展他们的创造力和想象力。本教案将介绍如何在大班中组织戏说脸谱的美术活动。
活动目标：
1.了解戏说脸谱的起源和意义。
2.观察不同种类的戏说脸谱，理解不同脸谱的特点。
3.尝试绘制自己的戏说脸谱，发展创造力和想象力。
教学准备：
1.图片或实物展示不同种类的戏说脸谱。
2.颜料、画笔、纸张等绘画材料。
教学步骤：
1.引入活动（10分钟）
展示一些戏说脸谱的图片或实物，并向孩子们介绍戏说脸谱的起源和意义。可以通过讲故事或观看视频等方式，让孩子们更好地理解。
2.观察和讨论（15分钟）
让孩子们观察展示的戏说脸谱，并引导他们讨论不同脸谱的特点。可以提问一些问题，如“你觉得这个脸谱代表什么角色？”“你觉得这个脸谱的颜色有什么特别的意义？”等等。
3.绘制戏说脸谱（30分钟）
给孩子们提供绘画材料，让他们尝试绘制自己的戏说脸谱。鼓励他们发挥创造力，可以让他们想象自己是什么角色，然后根据自己的想法来绘制脸谱。
4.展示和分享（15分钟）
让孩子们展示自己绘制的戏说脸谱，并向其他同学分享自己的创作过程和想法。可以让他们解释自己选择的颜色和图案的意义。
5.总结活动（10分钟）
与孩子们一起回顾活动内容，总结他们学到了什么，以及他们对戏说脸谱的理解和感受。
通过这个美术活动，孩子们不仅可以了解中国传统文化，还可以发展自己的创造力和想象力。同时，这个活动也可以培养孩子们的观察力和表达能力。希望孩子们在学习和创作中度过愉快的时光！
幼儿园大班美术活动戏说脸谱教案 篇三
幼儿园大班美术活动戏说脸谱教案
一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》
二、活动目标：1、知道京剧是中国传统艺术，感受中国京剧的特点和魅力。。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等
四、活动过程：
（一）观察讨论
导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）
讨论：
1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的.妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）
2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？
（三）分组讲评
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）
