幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案

幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案（通用10篇）

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢朗读诗歌《数字歌》，理解诗歌内容。

　　2、认读重点生字："六""七""八""九""十"。

　　活动准备：

　　诗歌碟片、启蒙阅读读本、1-10数字卡片、一至十字卡、儿歌图片、范例

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、老师与幼儿共同做律动《小手拍拍》

　　2、复习上节课的字宝宝"一"至"五"，做游戏《找朋友》

　　二、发展部分

　　1、先出示图片

　　天气越来越冷了，小朋友都喜欢户外活动，今天字精灵宝宝们也要出发了，我们看看都有谁？它们在干什么？依次让幼儿欣赏图片。

　　2、欣赏诗歌，边提问边出示字卡。

　　（1）老师把这几幅图画编成了一首儿歌，我们一起听一下吧！

　　出示范例，放录音，老师划指；

　　提问：边提问边出示字卡宝宝，让幼儿认读，并加入识字游戏：《顶卡片》《吹气球》

　　（2）（传书）让幼儿跟随老师分句读诗歌；

　　（3）放录音，让幼儿划指跟随录音再朗读一遍诗歌。（收书）

　　3、表演诗歌（幼儿跟随教师共同表演）

　　老师把这首歌编成了几个简单的动作，现在跟老师一起表演一下吧！师幼共同表演诗歌。

　　4.游戏《找朋友》

　　刚才的时候小朋友帮"一"至"五"找到了它们各自的好朋友，现在请小朋友们帮这些字宝宝找一下它们的好朋友吧！依次出示字卡"六""七""八""九""十"抢答字卡对的小朋友，帮助字宝宝找到它们的好朋友，帮它们手拉手。（老师事先把数字6.7.8.9.10贴好）

　　3、游戏《组合儿歌》

　　出示爬山，翻跟头，拍皮球，两只手的图片及汉字和数字"一"至"十"，按照诗歌内容挑选三张数字卡片为一组并与后面的图片排列在一起，如："一二三"与图片"爬上山"并列在一起，然后阅读这句诗，都排列好后，阅读这首诗歌。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、知道我们家乡的话是话，并能区分话和普通话。

　　2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。

　　3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。活动准备：多媒体课件活动重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。活动过程：一、话引入，引起幼儿学习兴趣。教师指导幼儿用话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受话。

　　二、引导幼儿认识话，能区别话和普通话的不同。

　　1、引导幼儿认识话师：

　　小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？师幼用话和客人老师打招呼。

　　2、教师引入童谣，引导幼儿感受话和普通话的不同。

　　师：你听到了哪句有趣的话？

　　师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？

　　二、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的话。

　　1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。

　　2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。

　　3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。

　　4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。

　　5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”

　　三、完整念童谣，并介绍童谣的名字

　　1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。

　　2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣

　　3、师介绍童谣名字

　　四、问答表演

　　1、教师答，幼儿问

　　2、教师问，幼儿答

　　3、集体表演

　　五、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇3

　　活动目标

　　1、培养幼儿的语言能力！

　　2、锻炼幼儿的数数能力！

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐.

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！

　　2、 让幼儿学会读儿歌

　　活动准备

　　挂图、字卡、小红花

　　活动过程：

　　一：基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神

　　二：教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？（引起幼儿注意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作）

　　三：教师领读，然后教幼儿分段读！

　　四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！

　　五：在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指

　　六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小朋友给予奖励！

　　教学反思

　　本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！

　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇4

　　一、活动建议

　　◆图谱

　　1、0 -10数字头饰15个

　　◆演唱部分动作建议

　　1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。

　　2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。

　　3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。

　　◆游戏玩法建议

　　游戏一：木头人。幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。

　　游戏二：组数。在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。

　　游戏三：变身。（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。

　　2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。

　　3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。

　　【活动过程】

　　1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。

　　2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。

　　3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。（1遍）

　　4、数字宝宝做游戏。

　　(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。（一遍）

　　(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。（一遍）

　　(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。（一遍）

　　5、数字宝宝变身了。

　　(1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到一命朋友朋友说出一个数字，全体幼儿说出新数。

　　(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。

　　6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排一排，678910，后面接着来。回到阿拉伯，特呀特别乖，客人老师再见，客人老师再见。

　　三、友情提示

　　在游戏活动环节，教师有意识将0站在10后面，组成100，放在游戏的高潮部分，激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时，偷偷指定幼儿，幼儿随机说出自己的数字时，要挖掘幼儿最大可能。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇5

　　活动目标：

　　1．练习发准等音

　　2．体会识字的乐趣，认识字词九十拍手指

　　3．体会念儿歌的乐趣

　　活动准备：

　　1．磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠

　　2．塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸

　　活动过程：

　　1．请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。

　　2．请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。

　　3．展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小朋友们玩游戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小朋友们打招呼。（注意纠正幼儿读音）

　　4．我们的游戏开始喽，我们先来“开火车”。（根据幼儿情况来选择火车司机）教师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜……呜……某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜……”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（游戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。）

　　5．哇！火车到站了，我们下车来玩游戏喽！现在请7个小朋友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。如果被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小朋友来继续游戏。待小朋友们对字宝宝熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。

　　6．师模仿字宝宝的语气说：“今天玩得太高兴了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会着急的，小朋友们再见！”然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。

　　7．字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇6

　　设计理念

　　灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。

　　教学过程

　　一、玩游戏：分苹果，揭题

　　１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。

　　２．大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。

　　二、看图说话

　　生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。

　　三、数动物引入课文

　　农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第７页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。(个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。

　　四、练读课文

　　１．跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。(显示《数字歌》)请大家轻轻地跟着录音读一遍。

　　２．同桌练读。下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。

　　３．全班拍手读。刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。现在我们拍着手来读一读，好不好?

　　４．做动作读。看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员!

　　５．有表情地读。刚才，我们认识了１０个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数字歌》。

　　６．看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。(点击去掉“牛、马……”生背一句出一句)

　　７．看图背诵。真聪明?这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句。)真了不起!

　　五、识字

　　１．抢读生字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿，大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快喊它的名字，它就会跳出来。(点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出来。扩词：“数”“小”。)

　　２．让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留心观察。昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃，你们在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了，请你们分四人小组交流一下。看来呀，识字不光是在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心观察，就能认识更多的字。

　　六、讲故事(滚动识记熟字，巩固生字。)

　　小朋友，你们喜欢听故事吗?现在，老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它讲给全班小朋友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事，大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了，同桌可以互相帮助，一块儿把故事讲好。(同位讲)?

　　丁丁的朋友

　　丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁丁都会把他们数一数：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快乐地学习。

　　七、总结(照应开头)?

　　这节课我们通过学习《数字歌》，认识了１０个数字，刚才的苹果，你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇7

　　音乐活动：

　　《数字歌》

　　活动目标：

　　1、 感受歌曲活泼欢快、热情明朗的风格，能随音乐合拍地做律动。

　　2、 尝试与同伴合作，大胆地用身体动作创编数字造型。

　　3、 享受做韵律操及与同伴交流的乐趣，体验创造的快乐和成攻。

　　活动的准备：

　　1―10数字歌曲CD；写好数字的黑板、笔等

　　活动过程：

　　1、 欣赏音乐、感受歌曲活泼欢快的情绪，找出歌曲中的数字。

　　2、 再次倾听音乐，跟音乐演唱数字，创编简单动作。

　　3、 创编歌曲中段数拍部分的.动作。

　　4、 出示数字1―10，引导幼儿观察数字的不同外型。

　　5、 与同伴合作创编数字造型。

　　1) 提出创编要求。

　　2) 幼儿结伴合作创编，教师巡视指导。

　　3) 展示创编的数字造型。

　　6、 听音乐将创编的造型与之前创编的简单律动完整表演。

　　1) 提出表演要求。

　　2) 幼儿与老师一同表演。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇8

　　（一）看图引入。

　　孩子们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？

　　（二）出示课题。

　　这些数字多有趣呀，小朋友们都笑哈哈，下面我们就来听听由这些数字所组成的一首有趣的童谣--《数字歌》（板书课题）。请孩子们一边听录音一边看图数动物的数量。（放录音，师指图，学生看）

　　（三）自读课文。

　　1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。

　　2、学生自己借助拼音反复读课文，要求读准字音。

　　3、多种形式朗读课文（同桌互读--指名读--齐读）。

　　（四）指导学生背诵。

　　1、不看字，只看图背。

　　2、自己练背。

　　3、同桌互背（或指背）。

　　4、齐背。

　　（五）学认11个汉字。

　　1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。

　　2、同桌互教互学-～十十个汉字。

　　3、学习只、个、数、小朋友这几个汉字。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇9

　　（一）教学目标

　　1、认真阅读数字歌图画，能理解字精灵所做的事情。

　　2、阅读诗歌，能理解诗歌的内容，感受诗歌的诙谐。

　　3、认读汉字数字“六”至“十”，复习认读汉字“手”。

　　（二）教学准备

　　幼儿用书、字卡、录音机、磁带

　　（三）教学过程

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们喜欢运动吗？天气越来越凉快了，小朋友们都喜欢到户外参加运动，字精灵王国的字精灵们也都出来运动了，我们一起去看看。

　　二、听音乐传书。

　　师：小朋友们传书的时候动作要轻，不要推书或扔书，要爱护图书。

　　三、阅读图画

　　师：你看到了谁？他在干嘛？（用完整的话回答）

　　竖竖————我看到竖竖在爬山

　　捺捺————我看到捺捺在拍皮球

　　撇撇————我看到撇撇在翻跟头

　　师：图画下面有两只手，你们猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）

　　师：总结运动的好处

　　四、欣赏诗歌

　　师：字精灵们不但热爱运动，也非常喜欢学习，今天他们还将自己的参加的运动编成了一首好听的儿歌，你们想不想欣赏一下。

　　师：欣赏二儿歌的时候，小朋友要做到什么？（手指字，耳朵听，眼睛看书不出声）；老师相信我们班的每个小朋友都非常会欣赏儿歌。

　　师：诗歌的名称是什么？

　　师：诗歌中说一二三，做什么？

　　师：四五六，做什么？（出示字卡“六”）

　　师：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）

　　师：伸出什么？多少手指头？（出示字卡“十”）

　　师：你们在诗歌中发现了哪些数字？你认为哪个数字最好记？谁能找到认识他们的诀窍？

　　五、听音乐收书。

　　六、什么字宝宝不见了

　　师：刚才我们欣赏了《数字歌》的儿歌，里面的字宝宝想和我们捉迷藏呢（出示一个白纸遮住“手”字的大范例）。我们来猜猜看谁不见了。出示大字卡“手”让幼儿认读。

　　七、叫醒字宝宝

　　1、引起幼儿兴趣。师：我们一起扮演数字宝宝好吗？

　　2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜欢的数字卡片戴在身上，拿到以后自己认一认，说一说：我是数字宝宝一，然后蹲在地上模仿睡觉（双手合起来，放在脸的一侧，闭上眼睛。）

　　3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了，数字宝宝都醒了吗？数字一，醒了吗？（身上戴着数字一的幼儿站起来，伸个懒腰，揉揉眼睛）我是数字宝宝一，我已经醒了，直至将所有的数字宝宝都叫醒。

　　八、小结

　　师：小朋友们，你们今天玩的高兴嘛？让我们一起和新老师说再见。

　　幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案 篇10

　　活动目标：

　　1、有表情地朗读童谣，并认读汉字“一至十”。

　　2、感受童谣的韵律美。

　　3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　农场挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。

　　活动过程：

　　1、欣赏导入

　　“生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看。”

　　2、学习童谣

　　（1）看图说话。

　　（2）数动物引入，认读汉字“一至十”。

　　（3）欣赏童谣，感受童谣的韵律美。

　　（4）学习朗读童谣，启发幼儿有表情地朗读。

　　（5）多种形式朗读。

　　3、识字游戏

　　（1）数字宝宝找朋友

　　（2）看谁说得对

　　4、拓展练习“找一找，数一数”挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。

　　活动反思：

　　本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒。