幼儿园大班《制作陀螺》教案(精彩3篇)

幼儿园大班《制作陀螺》教案 篇一

标题：亲手制作陀螺，培养幼儿动手能力

导入：让幼儿围坐在一起，教师拿出一个陀螺展示给幼儿看，并引导幼儿讨论陀螺的外形和使用方法。

一、目标：

1. 培养幼儿动手能力，提高手眼协调能力；

2. 通过制作陀螺，培养幼儿的耐心和细致观察能力；

3. 增进幼儿对物体运动轨迹的认识。

二、准备：

1. 材料：纸杯、彩纸、彩笔、毛线、剪刀、胶水；

2. 工具：细尺子、针。

三、教学过程：

1. 教师示范：将纸杯底部剪下，将纸杯装饰成陀螺的外形，然后在杯底钻一个小孔；

2. 引导幼儿操作：让幼儿按照示范的方法制作陀螺，提醒他们注意安全，使用剪刀和针时要小心；

3. 装饰陀螺：给幼儿提供彩纸、彩笔等材料，让他们发挥创造力，为陀螺进行装饰；

4. 固定陀螺：将毛线穿过杯底的小孔，打结固定住；

5. 测试陀螺：让幼儿将毛线牵引转动陀螺，观察陀螺的运动轨迹；

6. 分享制作心得：让幼儿轮流分享自己制作陀螺的过程和体会；

7. 教师总结：总结制作陀螺的步骤和注意事项，强调动手能力的重要性，并鼓励幼儿继续尝试制作其他手工作品。

四、拓展活动：

1. 让幼儿尝试用不同的纸杯和装饰材料制作陀螺，比较不同材料对陀螺的影响；

2. 引导幼儿观察陀螺运动的速度和时间，通过比较不同力度和转动时间对陀螺的影响。

五、教学反思：

通过制作陀螺这个手工活动，幼儿不仅培养了动手能力和手眼协调能力，还学会了观察和探索，提高了解决问题的能力。同时，通过分享制作心得和观察陀螺运动轨迹的体验，培养了幼儿的表达和合作能力。

幼儿园大班《制作陀螺》教案 篇二

标题：制作陀螺，培养幼儿创造力和团队合作精神

导入：教师带领幼儿观察一些陀螺的图片，并与幼儿讨论陀螺的外形和运动方式。

一、目标：

1. 培养幼儿的创造力，鼓励他们在制作陀螺过程中发挥想象力；

2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们学会与他人分享和合作。

二、准备：

1. 材料：纸杯、彩纸、彩笔、毛线、剪刀、胶水；

2. 工具：细尺子、针。

三、教学过程：

1. 制定规则：教师告诉幼儿他们要分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成，要求小组合作制作陀螺；

2. 分组合作：教师将幼儿分成小组，每个小组一人担任组长，其他成员配合完成任务；

3. 制作陀螺：教师示范制作陀螺的过程，然后让小组成员按照示范操作；

4. 装饰陀螺：鼓励小组成员共同商议，决定如何装饰陀螺，让每个成员都能贡献自己的想法；

5. 固定陀螺：教师引导小组成员将毛线穿过杯底的小孔，打结固定住；

6. 测试陀螺：每个小组成员轮流测试陀螺的转动效果，并观察陀螺的运动轨迹；

7. 分享制作心得：每个小组成员轮流分享自己的制作心得和体会；

8. 教师总结：总结小组合作制作陀螺的过程，强调创造力和合作精神的重要性，并鼓励幼儿在今后的学习和生活中继续发挥创造力和团队合作精神。

四、拓展活动：

1. 让小组成员尝试用不同的纸杯和装饰材料制作陀螺，比较不同材料对陀螺的影响；

2. 引导小组成员观察陀螺运动的速度和时间，通过比较不同力度和转动时间对陀螺的影响。

五、教学反思：

通过小组合作制作陀螺的活动，幼儿不仅培养了创造力和团队合作精神，还学会了倾听他人意见和分享自己的想法。同时，通过观察陀螺的运动轨迹和分享制作心得，培养了幼儿的观察和表达能力。这样的活动不仅增强了幼儿的动手能力，还培养了他们的社交技能和解决问题的能力。

幼儿园大班《制作陀螺》教案 篇三

幼儿园大班《制作陀螺》教案

　　活动目标

　　学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。

　　能认真观察、养成注意听和问的习惯。

　　学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。

　　探索、发现生活中陀螺的特征。

　　培养幼儿反应的敏捷性和对动作的.控制能力。

　　重点难点

　　教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。

　　教学难点：折纸的形状和方向。

　　活动过程

　　开始环节：

　　1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣

　　2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察

　　基本环节：

　　一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。（教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力）

　　1、 示范使用剪刀和拿纸的正确方法。

　　2、 示范按虚线剪出两个正方形 ，教师巡视指导并给予帮助。

　　3、 剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。

　　4、 教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。

　　5、 两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。

　　6、 两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。

　　二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿

　　三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。

　　四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。

　　结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。

　　延伸环节：

　　1、课后比赛玩转陀螺；

　　2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。

　　教学反思

　　由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。