幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》【推荐3篇】
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》 篇一
梧桐树是我们生活中常见的大树，也是一个非常有趣的科学主题。通过学习梧桐树，不仅可以让幼儿了解大自然的奇妙，还能培养他们的观察力和好奇心。本篇教案将在小班上学期科学课中引入梧桐树的知识，并通过一些简单的实践活动帮助幼儿深入了解梧桐树的特点和生长过程。
活动一：观察梧桐树
目标：通过观察梧桐树的外观，让幼儿了解梧桐树的特点。
步骤：
1. 带领幼儿走到操场或附近的公园，找到一棵梧桐树。
2. 让幼儿仔细观察梧桐树的外观，包括树干、树叶、树枝等部分。
3. 引导幼儿描述梧桐树的特点，例如高大的树干、大而绿的叶子等。
活动二：制作梧桐树模型
目标：通过手工制作梧桐树模型，让幼儿深入了解梧桐树的结构和生长过程。
步骤：
1. 准备一些纸板、绿色纸张、剪刀和胶水。
2. 指导幼儿使用剪刀剪出梧桐树的树干形状，并用胶水将其固定在纸板上。
3. 让幼儿剪出一些绿色纸张，代表梧桐树的叶子，然后将它们粘贴在树干上。
4. 鼓励幼儿使用自己的想象力，可以给梧桐树添加一些树枝、花朵等细节。
活动三：观察梧桐树的种子
目标：通过观察梧桐树的种子，让幼儿了解梧桐树的繁殖方式。
步骤：
1. 带领幼儿再次观察梧桐树，这次重点观察梧桐树的种子。
2. 如果有梧桐树的种子掉落在地上，可以带领幼儿捡起来仔细观察。
3. 引导幼儿描述梧桐树的种子的特点，例如扁平的形状、带有翅膀的边缘等。
4. 可以给每个幼儿分发一些梧桐树的种子，让他们亲自触摸和观察。
通过以上的活动，幼儿将对梧桐树有一个全面的了解。同时，在实践中培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在学习科学的过程中充满乐趣。
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》 篇二
梧桐树是我们周围常见的大树，也是一个非常有趣的科学主题。通过学习梧桐树，幼儿可以了解到植物的生长过程和特点，培养他们的观察力和好奇心。本篇教案将在小班上学期科学课中引入梧桐树的知识，并通过一些简单的实践活动帮助幼儿深入了解梧桐树。
活动一：观察梧桐树
目标：通过观察梧桐树的外观，让幼儿了解梧桐树的特点。
步骤：
1. 带领幼儿走到操场或附近的公园，找到一棵梧桐树。
2. 让幼儿仔细观察梧桐树的外观，包括树干、树叶、树枝等部分。
3. 引导幼儿描述梧桐树的特点，例如高大的树干、大而绿的叶子等。
活动二：观察梧桐树的叶子
目标：通过观察梧桐树的叶子，让幼儿了解叶子的结构和功能。
步骤：
1. 带领幼儿再次观察梧桐树，这次重点观察梧桐树的叶子。
2. 引导幼儿观察叶子的形状、颜色和纹理等特点。
3. 可以带领幼儿摘下一片梧桐树的叶子，让他们仔细观察和触摸。
4. 通过提问，引导幼儿思考叶子的作用，例如吸收阳光、吸收二氧化碳等。
活动三：种植梧桐树的种子
目标：通过种植梧桐树的种子，让幼儿亲身参与梧桐树的生长过程。
步骤：
1. 准备一些梧桐树的种子和小花盆。
2. 引导幼儿将梧桐树的种子放入小花盆中，并给种子浇水。
3. 鼓励幼儿每天观察种子的生长情况，记录下来。
4. 可以在幼儿园的室外找个合适的地方，让幼儿一起种植梧桐树的种子，共同见证梧桐树的生长过程。
通过以上的活动，幼儿将对梧桐树有一个全面的了解。同时，在实践中培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在学习科学的过程中充满乐趣。希望通过这些活动，幼儿能够对梧桐树产生浓厚的兴趣，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》 篇三
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。
2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。
3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。
【活动准备】
1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。
2、教学挂图《高大的梧桐树》。
【活动过程】
一、根据叶片寻找梧桐树。
1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。
2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。
二、整体观察感知梧桐树。
1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）
2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。
三、有序的观察梧桐树。
1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的`特征。
2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。
3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。
四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。
1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。
（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）
2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。
五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。
教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？
