九年级英语教学计划【推荐5篇】

九年级英语教学计划 篇一

在九年级英语教学计划中，我们需要关注学生的语言能力提升和学习兴趣的培养，使他们在英语学习中获得更好的成绩和更大的乐趣。

首先，我们将通过设立不同的教学目标来帮助学生提高语言能力。在听力方面，我们将引入更多地道的英语口语材料，让学生接触更多真实的语言环境，提高他们的听力水平。在口语和书面表达方面，我们将通过多样化的口语练习和写作任务，帮助学生提高表达能力和写作水平。在阅读方面，我们将引导学生阅读更多有趣的英语文章，培养他们的阅读习惯和理解能力。在词汇和语法方面，我们将注重基础知识的巩固和拓展，让学生掌握更多的词汇和语法知识。

其次，我们将通过多样化的教学方法和活动来培养学生对英语学习的兴趣。我们将结合课堂教学和课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我们将引入英语游戏、英语角和英语演讲比赛等活动，让学生在实践中体验英语的乐趣。我们还将鼓励学生参加英语交流活动，提高他们的语言交流能力和跨文化交流能力。通过这些活动，我们希望学生能够更好地理解和运用英语，从而激发他们学习英语的积极性和热情。

总之，九年级英语教学计划旨在帮助学生提高语言能力和学习兴趣，使他们在英语学习中取得更好的成绩和更大的乐趣。我们将通过设立不同的教学目标和多样化的教学方法来实现这一目标，让每个学生都能够在英语学习中有所收获，有所成长。

九年级英语教学计划 篇二

在九年级英语教学计划中，我们将注重学生的综合能力培养和学习策略的培养，使他们在英语学习中能够更加自信和有效地学习。

首先，我们将通过综合能力培养来帮助学生全面提升语言水平。在听说读写方面，我们将引入更多综合性的任务和项目，让学生在实践中全面提高语言能力。在语言学习中，我们将注重培养学生的语言思维和语言运用能力，让他们能够更好地理解和运用英语。在语言运用中，我们将注重培养学生的语言表达和语言交流能力，让他们能够更自信地运用英语进行交流。

其次，我们将通过学习策略的培养来帮助学生更加有效地学习英语。我们将引导学生养成良好的学习习惯和学习方法，让他们能够更加自主地学习英语。我们将培养学生的学习动机和学习策略，让他们能够更加积极地参与英语学习。我们将引导学生建立学习目标和学习计划，让他们能够更加有条理地学习英语。

总之，九年级英语教学计划旨在帮助学生全面提升语言水平和学习策略，使他们在英语学习中能够更加自信和有效地学习。我们将通过综合能力培养和学习策略的培养来实现这一目标，让每个学生都能够在英语学习中有所收获，有所成长。

九年级英语教学计划 篇三

　　寒假就这样不知不觉的过去了，紧张而忙碌的日子来到了。这一学期是整个九年级的关键时期，所以我要下大力度，争取中考取得可喜的成绩。面对如此严峻的形势，我制定了如下的教学计划：

　　一、更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式

　　努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使更加深入地研究教材；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。具体措施如下：

　　1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　二、对语法的复习

　　首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、定语从句、宾语从句、过去将来时等。

　　（1）介绍每种语法的基本概念及用法。

　　（2）结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。

　　（3）每复习完一类语法，就作相应的练习题，并且从网上下载一些相关的'习题，以便查漏补缺。

　　三、对单词、词组、句型的复习

　　（1）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。

　　（2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。

　　四、多做模拟题，并且每次考完都要做一个总结，从中找出自己的不足

　　初三阶段的复习工作十分关键。我要在这样的大环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师。

九年级英语教学计划 篇四

　　一、指导思想：

　　1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，展现个性，发展心智和拓展视野。

　　二、学生情况分析

　　今年任教的三(7)班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

　　三、教材分析

　　仁爱版英语教材每册分为四个单元，,通过每个单元的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用。同时加强了学生的合作学习精神。

　　四、教学目标

　　1、掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力。

　　2、养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　五、教学具体措施

　　1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　六、课程安排及教学进度：

　　第1-5周 Unit1 The changing world 24

　　第6-9周 Unit2 Saving the Earth 24

　　第10周 期中考试

　　第11-15周 Unit3 English thoughtout the world 24

　　第16-19周 Unit4 Amazing Science 24

　　第20-周 期末复习迎考

　　上面就是为大家准备的最新一年--最新一年度九年级英语教学计划，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。

九年级英语教学计划 篇五

　　本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学计划。

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、学生情况分析

　　今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

　　三、教学措施

　　我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

　　在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：

　　（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

　　（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。