合作互动在听力教学中的应用的教学反思【实用3篇】

对错何妨分享2016-01-01 08:18:43 次阅读

合作互动在听力教学中的应用的教学反思篇一

在听力教学过程中，合作互动是一种非常有效的教学方法。通过合作互动，学生可以相互交流、互相帮助，提高他们的听力水平和学习效果。在我进行听力教学时，我也尝试着运用合作互动这一方法，取得了一些积极的效果。

首先，合作互动可以激发学生的学习兴趣。在课堂上，我会将学生分成小组，让他们一起完成听力任务。在小组中，学生可以相互讨论、分享自己的想法，这样不仅可以增加学生们的互动，还可以激发他们的学习兴趣。在这种情况下，学生们更容易专注于听力内容，提高他们的学习效果。

其次，合作互动可以培养学生的团队合作能力。在小组中，学生们需要相互合作，共同完成听力任务。在这个过程中，他们需要互相沟通、协作，这样可以培养他们的团队合作能力。通过合作互动，学生们可以学会如何与他人合作，如何有效地分工合作，这对他们未来的学习和工作都是非常有益的。

最后，合作互动可以提高学生的学习效果。在小组学习中，学生可以相互帮助、相互学习，这样可以促进他们的学习。有些学生在听力方面可能存在一些困难，但是在小组学习中，他们可以向其他同学请教、学习，这样可以更好地理解听力内容。通过合作互动，学生们可以互相促进、互相学习，提高他们的学习效果。

总的来说，合作互动在听力教学中的应用是非常有益的。通过合作互动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力，提高他们的学习效果。在今后的听力教学中，我将继续尝试运用合作互动这一方法，为学生创造更好的学习环境，提高他们的学习效果。

合作互动在听力教学中的应用的教学反思篇二

在听力教学中，合作互动是一种非常重要的教学方法。通过合作互动，学生可以相互交流、互相帮助，提高他们的听力水平和学习效果。在我的听力教学实践中，我也尝试着运用合作互动这一方法，取得了一些非常积极的效果。

首先，合作互动可以增加学生的学习动力。在课堂上，我会将学生分成小组，让他们一起完成听力任务。在小组中，学生可以相互讨论、分享自己的想法，这样可以增加他们的学习动力。有些学生可能在听力方面遇到一些困难，但是在小组学习中，他们可以相互帮助、相互鼓励，这样可以增强他们的学习信心，提高他们的学习动力。

其次，合作互动可以促进学生的学习交流。在小组中，学生们可以互相交流、互相学习，这样可以促进他们的学习。有些学生可能在听力方面存在一些问题，但是在小组学习中，他们可以向其他同学请教、学习，这样可以更好地理解听力内容。通过合作互动，学生们可以相互促进、相互学习，提高他们的学习效果。

最后，合作互动可以培养学生的团队合作能力。在小组学习中，学生们需要相互合作、共同完成听力任务。在这个过程中，他们需要互相沟通、协作，这样可以培养他们的团队合作能力。通过合作互动，学生们可以学会如何与他人合作，如何有效地分工合作，这对他们未来的学习和工作都是非常有益的。

总的来说，合作互动在听力教学中的应用是非常重要的。通过合作互动，可以增加学生的学习动力，促进他们的学习交流，培养他们的团队合作能力。在今后的听力教学中，我将继续尝试运用合作互动这一方法，为学生创造更好的学习环境，提高他们的学习效果。

合作互动在听力教学中的应用的教学反思篇三

关于合作互动在听力教学中的应用的教学反思

　　合作学习运用于英语听力教学，成功地改善了传统听力课堂中以教师为中心的课堂模式，实现了英语听力课堂教学以学生为中心，学生们共同学习，全面提高学生英语听力水平和英语综合素质之目的。合作学习使听力课堂不再枯燥乏味，变得充满生机与活力，使学生的交际成为一种需要，每个组员在合作学习中都肩负责任，在为完成共同的目标与任务的过程中他们发挥着团队精神，显示着自信，培养了民主意识，获得鼓励，体验了成功的快乐，提高了整体的听力水平。

　　另外在合作学习在听力课堂实施过程中还应该注意以下的问题：建立合理的“小组合作学习”评价机制，培养积极听力策略保证充足的合作学习时间，将小组合作学习的优势延续到课堂之外。教师应把握好引导的度，强调学生间的合作学习；学生的学习任务要明确避免造成表面热闹而实效不足从而导致小组合作学习流于形式，缺乏实效性。

　　在听力教学中应用思考-合作-分享合作学习模式

　　思考-合作-分享模式由Kagan发明。这是最基本的合作学习模式。在这个模式中，首先由教师讲解要求或者主题，然后学生有一定的时间来思考、分析和反馈教师讲解的主题，然后做些笔记，接下来，学生将和自己的小组成员分享他们刚刚所想或所写的内容，再则，每两个小组将组成更大的团队来分享和讨论他们所想的。这个模式可以应用在大多数的`合作学习中。

　　首先，在听力活动的准备阶段中，学生要浏览所有听力内容和问题，对听力材料中的内容进行预测并与他们的伙伴交换想法，在听的过程中，每位学生要独立地听懂听力材料中的主要内容，然后和他们的伙伴交换看法。最后所有的组员一起讨论、交换看法，对所听的内容形成一个答案，如果所有的学生都对某个答案有异议，教师要重复播放听力内容，让学生在重听后得到正确的答案。同时如果可能的话，同学之间可以一起分享他们的听力技巧，帮助同学共同提高听力能力。