幼儿园指南学习计划(优秀6篇)

幼儿园指南学习计划 篇一：培养幼儿全面发展的学习计划

在幼儿园，学习对于幼儿的成长和发展来说至关重要。一个好的学习计划能够帮助幼儿建立良好的学习习惯，培养其全面发展的能力。本文将介绍一个针对幼儿园的学习计划，旨在促进幼儿的认知、语言、社交和运动发展。

首先，认知发展是幼儿学习计划的重点之一。通过提供丰富多样的学习资源和活动，幼儿园可以帮助幼儿发展他们的观察、思维和解决问题的能力。在这个学习计划中，幼儿将有机会参加各种探索性的活动，如观察昆虫、探索植物和进行简单的实验。此外，幼儿园还将提供各种具有挑战性的益智游戏和拼图，以培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

其次，语言发展也是幼儿学习计划的重要组成部分。通过提供丰富多样的语言环境和语言活动，幼儿园可以帮助幼儿扩大他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。在这个学习计划中，幼儿将有机会参加各种语言游戏、歌唱和故事时间。幼儿园还将提供一系列的语言材料，如图画书、故事书和语言卡片，以帮助幼儿提高他们的阅读和写作能力。

此外，社交发展也是幼儿学习计划的关键内容之一。通过提供各种社交活动和合作游戏，幼儿园可以帮助幼儿建立良好的人际关系和团队合作能力。在这个学习计划中，幼儿将有机会参加各种小组活动、角色扮演和合作游戏。幼儿园还将组织一些社交活动，如家长与幼儿园的交流会和亲子活动，以促进幼儿与家长和其他幼儿的互动和交流。

最后，运动发展也是幼儿学习计划的重要内容。通过提供各种运动活动和户外游戏，幼儿园可以帮助幼儿发展他们的大肌肉协调和运动技能。在这个学习计划中，幼儿将有机会参加各种户外活动，如跑步、跳跃和攀爬。幼儿园还将提供一系列的运动器材和游戏，如球类、跳绳和平衡板，以帮助幼儿锻炼他们的运动能力。

综上所述，这个幼儿园指南学习计划旨在培养幼儿的全面发展。通过提供丰富多样的学习资源和活动，幼儿园可以帮助幼儿发展他们的认知、语言、社交和运动能力。希望这个学习计划能够帮助每一个幼儿在幼儿园度过一个快乐而充实的学习时光。

幼儿园指南学习计划 篇二：培养幼儿兴趣和创造力的学习计划

幼儿园是培养幼儿兴趣和创造力的理想场所。一个好的学习计划能够帮助幼儿发展他们的创新思维和艺术才能。本文将介绍一个针对幼儿园的学习计划，旨在促进幼儿的艺术、音乐、手工和科学创造。

首先，艺术创造是幼儿学习计划的重点之一。通过提供各种艺术材料和艺术活动，幼儿园可以帮助幼儿发展他们的创新思维和艺术才能。在这个学习计划中，幼儿将有机会参加各种绘画、剪纸和手工制作活动。幼儿园还将组织一些艺术展览和表演，以展示幼儿的艺术成果和培养他们的表演能力。

其次，音乐创造也是幼儿学习计划的重要组成部分。通过提供各种音乐材料和音乐活动，幼儿园可以帮助幼儿发展他们的音乐理解和表达能力。在这个学习计划中，幼儿将有机会参加各种音乐游戏、合唱和乐器演奏。幼儿园还将组织一些音乐表演和音乐会，以展示幼儿的音乐才华和培养他们的表演能力。

此外，手工创造也是幼儿学习计划的关键内容之一。通过提供各种手工材料和手工活动，幼儿园可以帮助幼儿发展他们的动手能力和创造力。在这个学习计划中，幼儿将有机会参加各种手工制作活动，如折纸、剪纸和拼贴。幼儿园还将组织一些手工展览和手工比赛，以展示幼儿的手工成果和培养他们的创造能力。

最后，科学创造也是幼儿学习计划的重要内容。通过提供各种科学材料和科学活动，幼儿园可以帮助幼儿发展他们的科学思维和实验能力。在这个学习计划中，幼儿将有机会参加各种探索性的科学活动，如观察植物生长、探索物体浮沉和进行简单的实验。幼儿园还将提供一系列的科学实验器材和游戏，以帮助幼儿发展他们的科学能力。

综上所述，这个幼儿园指南学习计划旨在培养幼儿的兴趣和创造力。通过提供各种艺术、音乐、手工和科学活动，幼儿园可以帮助幼儿发展他们的创新思维和艺术才能。希望这个学习计划能够激发每一个幼儿的潜能，并为他们的成长和发展提供良好的支持。

幼儿园指南学习计划 篇三

　　教师、家长学习计划 《3-6岁儿童学习与发展指南》描述了幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议，为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育指明了方向。作为幼教工作者我们必须认真学习、全面理解和准确把握《指南》的精神实质，把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园的一日活动中，特制订如下学习计划：

　　一、多渠道、多方式印发培训资料

　　免费为教师购买《指南》资料、学习培训页子，达到人手多本。要求教师每天下午放学后在园学习、讲究1个小时，并写出心得笔记。结合教师的学习，举办《指南》学习园地每月一期；登录优秀教师的学习心得、外地教师的经验总结。

　　二、教师、家长共同提高

　　每期举办一次家长培训会，请有关专家到我园为家长讲读《指南》的精神实质及科学育儿的新的理念。免费为家长印发培训资料，共同防止和克服幼儿园“小学化”的倾向。每月给教师、家长发放《指南》问卷一份，通过答卷使教师、家长准确把握《指南》的精神实质。

　　三、组织教师外地参观学习

　　除要求教师在统一时间内自学、互学、演讲、答辩等形式来提高每位教师对《指南》的全面理解外，每期组织教师到市、县示范园参观学习一次，从而提高教师们的教育教学理念和对《指南》的高层理解和运用。

　　四、经验提升

　　凡是教师和家长对《指南》学习的心得、论文等在有关报刊、杂志上发表或获三等奖者，分别奖励教师、家长300元、200元、100元。

　　五、时间安排

　　1、每周一、三、五下午放学在大班教师学习1小时。

　　2、每2周教师交一篇学习心得或论文。

　　3、每月举办一次学习园地（共家长和社会参观学习）。

　　4、每期联系一次教师到市、县示范园学习一次。

　　5、每期要求教师、家长上交一篇《指南》论文，共同向有关报刊推荐。

　　6、抽出专项资金用于《指南》的培训和学习。

　　北堤幼儿园 2013.4

幼儿园指南学习计划 篇四

　　一、指导思想

　　立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

　　二、工作重点与措施

　　（一）抓好常规教育，培养幼儿良好习惯 俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习打下基础。由于新人园幼儿对任何事物都不熟悉，幼儿没有纪律意识，自控能力低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并结合适当的安全教育，增强幼儿自我保护意识和能力。如通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子能较快适应幼儿园的生活，并能基本完成老师的常规要求。

　　（二）加强教师理论学习，提高教师理论水平

　　1、统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

　　2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。

　　3、本学期，将开展每师一课的观摩活动，从而互相交流探讨总结经验，并积极参加市级教坛新秀的评选活动。

　　（三）以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量

　　组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展。

　　（四）游戏与教学整合，培养幼儿学习的兴趣

　　1、由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、小小播报员、故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力

　　2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，继续开展三大创游活动，引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

　　3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。

　　（五）加强课题研究，凸现我园的特色教育

　　1、继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、音乐等活动，促进幼儿全面素质的发展。

　　2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展弟子规、礼仪教育等。

　　（六）加强家园的联系提高保教质量。

　　1、教师将进行全面家访和电访，通过游戏、故事和小朋友亲近，让孩子对老师、幼儿园产生信赖与亲近。

　　2、有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

　　3、通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

幼儿园指南学习计划 篇五

　　一、 指导思想：

　　为贯彻落实xx市教育局“关于组织全市幼儿教师学习《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知”要求，促进我校幼儿教师专业发展，帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高科学保教水平，防止和克服“小学化”倾向，全面提高我校学前教育质量，特制定学习计划如下：

　　二、 活动目的：

　　《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的`各个环节，特制定学习计划如下。

　　三、 学习方式：

　　采取集中学习与分散学习相结合的形式。

　　四、 实施计划：

　　第一阶段：(10月22-10月26日)制定学习计划，印制学习资料。

　　第二阶段：(10月29日-11月2日)安排全园集体学习1次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容.

　　第三阶段：(11月5-11月30日)各园组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。

　　第四阶段：(12月3日-12月7日)学习总结阶段。

　　第五阶段：贯彻落实在今后的工作中

　　五、实施《指南》应把握以下几个方面：

　　1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

　　2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

　　3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

　　4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

幼儿园指南学习计划 篇六

　　为贯彻落实五常市教育局“关于组织全市幼儿教师学习《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知”要求，促进我校幼儿教师专业发展，帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高科学保教水平，防止和克服“小学化”倾向，全面提高我校学前教育质量，特制定学习计划如下：

　　一、学习内容

　　《幼儿园教师专业标准(试行)》

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》

　　二、要求与形式

　　1、人人参与学习并认真做好笔记，能结合自身学习情况撰写体会，积极参与讨论等。

　　2、采用集中与分散相结合、学习与讨论相结合、辅导和自学相结合、理论与实践相结合等学习方式。

　　三、实施计划

　　3月：

　　1、召开学习动员会，传达市教育局有关精神，营造浓厚的学习氛围，制定学习计划，印制学习资料。

　　2、 集体学习《幼儿园教师专业标准(试行)》。学习后并要求每一位教师上交一篇学习心得。

　　4月：

　　1、安排全园集体学习2次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容

　　2、自主学习，要求教师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习，记好学习笔记。并且每位教师结合学习内容和自己的实际情况撰写一篇不少于500 字的学习心得体会。

　　5月：

　　1、学习总结，组织《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》学习内容测试。

　　2、贯彻落实在工作中，对照《标准》《指南》，自查自纠，每位教师写出一篇教育感言。

　　6月：

　　1、树立典型、弘扬正气。组织评选学校阳光教师，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。

　　2、完善教师考核制度。把《标准》作为我校幼儿园教师考核的重要内容，进一步制定和完善教师考核的相关办法，并作为教师评优奖励、年终考核的重要标准。