幼儿园大班教学心得【推荐3篇】

蓝之恋分享2012-05-09 01:43:21 次阅读

幼儿园大班教学心得篇一

在我担任幼儿园大班教师的这段时间里，我深刻地体会到了幼儿园教学的独特性和重要性。通过与孩子们的互动，我深入了解了幼儿的成长特点和教育需求，并通过不断的实践和反思，逐渐摸索出了一套适合幼儿园大班教学的方法和策略。在本篇文章中，我将分享我在幼儿园大班教学中的一些心得体会。

首先，我认为幼儿园大班教学的核心是激发孩子的学习兴趣和培养他们的自主学习能力。在教学中，我注重通过创设情境、激发好奇心、培养观察力等方式激发孩子的学习兴趣。比如，在进行科学实验时，我会选择一些有趣的实验内容，让孩子们亲自动手操作，观察实验现象，并引导他们思考和总结。通过这样的方式，孩子们能够积极主动地参与学习，提高他们的学习效果和学习动力。

其次，我在教学中注重培养孩子们的合作意识和团队精神。在幼儿园大班中，孩子们通常都已经具备一定的社交能力，但还需要进一步培养合作意识和团队精神。为了实现这一目标，我经常组织一些小组活动，让孩子们分组合作完成任务。在活动中，我会积极引导孩子们互相合作，分享资源，共同解决问题。通过这样的活动，孩子们能够学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，提高他们的合作能力和团队意识。

另外，我发现在幼儿园大班教学中，注重情感教育和个性发展也非常重要。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习风格和个性特点。在教学中，我会根据孩子们的兴趣和特点，设计个性化的学习任务和活动。比如，对于喜欢绘画的孩子，我会组织一些绘画比赛或展览活动，让他们展示自己的绘画才华；对于喜欢音乐的孩子，我会组织一些音乐欣赏和合唱活动，培养他们的音乐素养。通过这样的个性化教学，孩子们能够更好地发展自己的兴趣和特长，提高他们的学习动力和自信心。

综上所述，幼儿园大班教学是一项充满挑战和乐趣的工作。作为一名幼儿园大班教师，我深知自己的责任和使命，我将继续不断探索和实践，为孩子们提供更好的教育环境和教学经验，努力培养他们的综合素养和个性发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

幼儿园大班教学心得篇二

在我担任幼儿园大班教师的这段时间里，我积累了许多宝贵的教学经验和心得体会。通过与孩子们的互动和教学实践，我逐渐发现了幼儿园大班教学的独特之处和教育需求。在本篇文章中，我将分享我在幼儿园大班教学中的一些心得体会。

首先，我认为幼儿园大班教学的核心是关注孩子的全面发展和个性特点。在教学中，我注重培养孩子们的综合素养，包括认知、语言、社交、情感等各个方面。比如，在进行语言教学时，我会采用多种方式，如游戏、歌曲、故事等，激发孩子们的学习兴趣和语言表达能力。同时，我也注重发现和培养孩子们的个性特点。在教学中，我会通过观察和交流，了解孩子们的兴趣爱好和特长，然后根据他们的特点设计相应的学习任务和活动，激发他们的学习热情和主动性。

其次，我在教学中注重培养孩子们的学习习惯和自主学习能力。在幼儿园大班中，孩子们正处于学习习惯形成的关键时期。为了帮助他们养成良好的学习习惯，我会通过设置规则和制定计划，引导孩子们按时完成作业和学习任务。同时，我也注重培养孩子们的自主学习能力。在教学中，我会鼓励孩子们提出问题和解决问题，给予他们适当的引导和支持，培养他们的思考能力和解决问题的能力。通过这样的方式，孩子们能够逐渐养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和学习动力。

另外，我发现在幼儿园大班教学中，注重情感教育和亲子关系也非常重要。在这个阶段，孩子们正逐渐独立，开始与家庭和社会建立联系。为了帮助他们健康成长，我会注重培养孩子们的情感认知和情感表达能力。在教学中，我会鼓励孩子们表达自己的情感和需求，引导他们与他人进行良好的沟通和交流。同时，我也注重与家长的沟通和合作。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解孩子们的家庭背景和教育需求，进一步指导他们的学习和发展。

综上所述，幼儿园大班教学是一项充满挑战和乐趣的工作。作为一名幼儿园大班教师，我深知自己的责任和使命，我将继续不断努力，提高自己的教育教学水平，为孩子们提供更好的教育环境和教学经验，努力培养他们的全面素养和个性发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

幼儿园大班教学心得篇三

幼儿园大班教学心得

　　每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

　　孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

　　“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

　　作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的.爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

　　每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

　　为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。

　　“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

　　我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心。