幼儿园小班数学《大和小》说课稿【精彩6篇】

幼儿园小班数学《大和小》说课稿 篇一

《大和小》是幼儿园小班数学教材中的一本教材，旨在通过教学活动引导幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。本次教学中，我将通过游戏和实物比较的方式，帮助幼儿们深入理解这两个概念，并能够在实际生活中应用。

一、教学目标：

1. 认识和理解“大”和“小”的概念。

2. 学会使用“大”和“小”这两个词汇进行描述。

3. 能够通过实物比较来判断大小。

4. 培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：帮助幼儿们认识和理解“大”和“小”的概念。

2. 教学难点：培养幼儿们的观察力和思维能力，通过实物比较来判断大小。

三、教学准备：

1. 教具准备：《大和小》教材、实物比较用的大、小石子、大、小球等。

2. 环境准备：教室整洁、宽敞，桌椅整齐摆放。

四、教学步骤：

1. 导入：通过展示一些物品，提问幼儿们对于“大”和“小”的理解，引发幼儿们的思考。

2. 游戏活动：“大”和“小”比比看。我会将一些实物比如大石子、小石子、大球、小球等放在一起，让幼儿们进行观察和比较。我会引导幼儿们用手触摸、眼睛观察，感受和辨认大小的差异。然后，我会让幼儿们分别拿出大和小的物品。

3. 教学示范：我会拿出一个物品，比如一个大石子，然后让幼儿们观察并描述它的大小特征。接着，我会拿出一个小石子，让幼儿们观察并描述它的大小特征。通过示范，让幼儿们更加深入地理解“大”和“小”的概念。

4. 实物比较：我会让幼儿们围成一个圈，然后我会拿出两个物品，让幼儿们观察并说出它们的大小。然后，我会让幼儿们根据自己的判断站在大物品旁边或小物品旁边。通过实物比较的活动，让幼儿们能够在实际操作中运用刚刚学到的知识。

5. 总结归纳：通过本次教学活动，我将引导幼儿们总结归纳关于“大”和“小”的概念和特征，并让他们用自己的话表达出来。

通过以上教学步骤，希望能够帮助幼儿们深入理解“大”和“小”的概念，并能够在实际生活中应用。同时，通过游戏和实物比较的方式，培养幼儿的观察力和思维能力。让幼儿们在愉快的学习氛围中获得知识的同时，也能够培养他们的合作意识和团队精神。

幼儿园小班数学《大和小》说课稿 篇二

《大和小》是幼儿园小班数学教材中的一本教材，主要教授幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。本次教学中，我将通过游戏和绘本故事的方式，帮助幼儿们深入理解这两个概念，并能够在实际生活中应用。

一、教学目标：

1. 认识和理解“大”和“小”的概念。

2. 学会使用“大”和“小”这两个词汇进行描述。

3. 能够通过绘本故事和游戏活动来判断大小。

4. 培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：帮助幼儿们认识和理解“大”和“小”的概念。

2. 教学难点：培养幼儿们通过绘本故事和游戏活动来判断大小。

三、教学准备：

1. 教具准备：《大和小》教材、绘本故事书《大和小的冒险》、游戏道具等。

2. 环境准备：教室整洁、宽敞，桌椅整齐摆放。

四、教学步骤：

1. 导入：通过展示一些物品，提问幼儿们对于“大”和“小”的理解，引发幼儿们的思考。

2. 绘本故事：我会用绘本故事《大和小的冒险》来引入教学内容。通过讲述故事中的情节和角色，帮助幼儿们理解和记忆“大”和“小”的概念。

3. 游戏活动：“找找大和小”。我会在教室中放置一些物品，包括大球、小球、大石块、小石块等，然后让幼儿们分别找出大和小的物品。通过游戏的方式，让幼儿们能够在实际操作中运用刚刚学到的知识。

4. 教学示范：我会拿出一个物品，比如一个大球，然后让幼儿们观察并描述它的大小特征。接着，我会拿出一个小球，让幼儿们观察并描述它的大小特征。通过示范，让幼儿们更加深入地理解“大”和“小”的概念。

5. 总结归纳：通过本次教学活动，我将引导幼儿们总结归纳关于“大”和“小”的概念和特征，并让他们用自己的话表达出来。同时，我将鼓励幼儿们在日常生活中观察和发现“大”和“小”的事物，并能够用正确的词汇进行描述。

通过以上教学步骤，希望能够帮助幼儿们深入理解“大”和“小”的概念，并能够在实际生活中应用。同时，通过绘本故事和游戏活动的方式，培养幼儿的观察力和思维能力。让幼儿们在愉快的学习氛围中获得知识的同时，也能够培养他们的合作意识和团队精神。

幼儿园小班数学《大和小》说课稿 篇三

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。

　　3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。

　　2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，辨别大小。

　　1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?

　　2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。

　　二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。

　　1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!

　　2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。

　　三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。

　　师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。

幼儿园小班数学《大和小》说课稿 篇四

　　教学目标：

　　1、巩固、加深对大、小标记的认识。

　　2、复习按照图形匹配标记。

　　3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

　　4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

　　5、发展目测力、判断力。

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

　　不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

　　教学准备：

　　教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

　　学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

　　第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。

　　第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

　　教学过程：

　　一、集体活动

　　1、复习按照图形匹配标记：

　　提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

　　老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

　　让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

　　2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)

　　老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)

　　请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

　　3、按标记将不同种类的物品进行分类：

　　出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)

　　出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)

　　二、游戏活动：《丰收季节》

　　老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例：大萝卜我送你到大标记的家。

　　三、小组活动

　　第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)

　　第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。

　　第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。

　　四、活动评价老师小结活动情况。

幼儿园小班数学《大和小》说课稿 篇五

　　活动目标

　　1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　　2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　　4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　活动过程

　　游戏一：钓鱼

　　1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　　2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子?谁的头?谁的嘴巴张得?谁的手?谁穿的衣服?……

　　游戏三：大人和小人

　　1.教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2.照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　　游戏四：吹气球

　　1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2.幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3.思考用什么方法让气球变小。

　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4.幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1.大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2.提问：怎样使食物变大、变小?(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3.分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

幼儿园小班数学《大和小》说课稿 篇六

　　活动目标：

　　1.用目测的方法观察物体的大小。

　　2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1.大熊、小熊各一只。

　　2.大小不同的同类物品若干。

　　3.幼儿操作卡片。

　　活动过程：

　　1.导入：出示百宝箱，激发幼儿兴趣。

　　师：今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗？教师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗？这两只熊一样大吗？那我们可以叫这只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。为什么叫大雄？为什么叫小熊？（因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。（大熊你好，小熊你好）

　　2.请大雄坐。

　　师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好？这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐？哪张椅子给小熊坐？为什么？

　　小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3.送礼物。

　　师：因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物？

　　教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……

　　师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗？

　　师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。

　　幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。

　　小结：小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。

　　4.幼儿操作。

　　师：大熊和小熊收到了礼物很高兴，（教师看看时间）哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐（出示图片）有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（边说边用蜡笔连线）咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗？（不一样）那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢？请小朋友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗？（不需要）

　　师：每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗？

　　幼儿操作，教师指导。

　　5.评价。

　　师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。

　　6.散步，结束。

　　大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗？