幼儿园小班社会活动《马路上的斑马线》说课稿(优秀3篇)
幼儿园小班社会活动《马路上的斑马线》说课稿 篇一
标题：培养幼儿交通安全意识的社会活动《马路上的斑马线》
一、活动背景和目的
为了培养幼儿对交通安全的意识，让他们了解斑马线的作用和意义，我们设计了这个社会活动《马路上的斑马线》。通过实际操作和角色扮演，让幼儿亲身体验过马路的危险，培养他们的交通安全意识，提高他们的自我保护能力。
二、活动内容和步骤
1. 活动准备：
a. 在室内或者室外的活动区域用彩色胶带画出一条模拟的斑马线。
b. 准备一些交通信号灯的模型。
c. 准备一些小玩具车辆和小红旗。
2. 活动具体步骤：
a. 导入：与幼儿一起观察周围的交通标志和斑马线，引导幼儿发现斑马线的形状和颜色。
b. 角色扮演：分配角色，有一部分幼儿扮演司机，另一部分幼儿扮演行人。让幼儿在斑马线前模拟过马路的情景。
c. 交通信号灯游戏：教授幼儿红灯停、绿灯行的规则，让幼儿根据信号灯的颜色来模拟过马路的场景。
d. 角色扮演：让幼儿换角色，再次模拟过马路的情景，观察他们是否能够正确遵守交通规则。
e. 小红旗游戏：把小红旗插在斑马线的两端，让幼儿在斑马线上来回走动，当听到指令时，立即停下来，以增强幼儿对斑马线的认知和警觉性。
三、活动评价和延伸
通过这个活动，幼儿能够亲身体验到过马路的危险，学习到正确的交通规则，培养了他们的交通安全意识和自我保护能力。在活动的过程中，幼儿通过模拟过马路的情景，不仅加深了对斑马线的认识，还学会了观察红绿灯的信号，提高了他们的交通安全意识。
在活动的延伸中，可以通过观察交通标志、交通信号灯等，进一步加深幼儿对交通安全知识的理解。也可以组织幼儿参观周边的交通设施，如警车、消防车等，让幼儿更加直观地了解交通安全的重要性。
幼儿园小班社会活动《马路上的斑马线》说课稿 篇二
标题：通过游戏体验学习交通安全——幼儿园小班社会活动《马路上的斑马线》
一、活动背景和目的
为了让幼儿在游戏中学习交通安全知识，我们设计了这个社会活动《马路上的斑马线》。通过游戏体验，让幼儿了解斑马线的作用和意义，掌握过马路的基本规则，培养他们的交通安全意识。
二、活动内容和步骤
1. 活动准备：
a. 在室内或者室外的活动区域画出一条模拟的斑马线。
b. 准备一些小红旗和小玩具车辆。
2. 活动具体步骤：
a. 导入：与幼儿一起观察周围的交通标志和斑马线，引导幼儿发现斑马线的形状和颜色。
b. 游戏一：小红旗游戏。把小红旗插在斑马线的两端，让幼儿在斑马线上来回走动，当听到指令时，立即停下来，以增强幼儿对斑马线的认知和警觉性。
c. 游戏二：红灯绿灯游戏。模拟交通信号灯的红绿灯，让幼儿根据信号灯的颜色来模拟过马路的场景，同时教授幼儿红灯停、绿灯行的规则。
d. 角色扮演：让幼儿分成小组，一部分幼儿扮演司机，另一部分幼儿扮演行人，模拟过马路的情景。引导幼儿遵守交通规则，正确过马路。
e. 总结：与幼儿一起总结游戏中学到的交通安全知识，强调斑马线的作用和意义，以及过马路的基本规则。
三、活动评价和延伸
通过这个活动，幼儿能够在游戏中学习交通安全知识，增加他们对斑马线的认识，并掌握过马路的基本规则。在游戏的过程中，幼儿通过模拟过马路的情景，不仅提高了他们的观察力和反应能力，还培养了他们的交通安全意识和自我保护能力。
在活动的延伸中，可以引导幼儿观察交通标志、交通信号灯等，进一步加深他们对交通安全知识的理解。可以组织幼儿参观周边的交通设施，如警车、消防车等，让幼儿更加直观地了解交通安全的重要性。
幼儿园小班社会活动《马路上的斑马线》说课稿 篇三
幼儿园小班社会活动《马路上的斑马线》说课稿范文
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班社会活动《马路上的斑马线》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、活动来源：
由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而马路成为了一个非常不安全的地方。斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用。特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其灌输正确的交通知识就显得极为重要。我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路，树立起幼儿过马路的安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。
二、设计意图：
小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人的手。为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此开展了系列交通安全教育的'活动。
三、重难点：
1、幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。
2、增强幼儿安全意识和规则意识。
3、制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。
四．活动目标：
1.认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2.知道过马路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。
五、目标分析：
1.由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白安全的重要性。养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。
2.根据<幼儿园教育指导纲要>的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
六、说课流程：
1．导入：
由故事《马路上的斑马线》导入。
①．向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。）
②．提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过马路而车子能够轻易的发现。
③．讲述小猴子想出把马路刷成斑马先生的花纹的样子，就能避免斑马先生每天早上的忙碌，也能让过往的车辆看清楚是否有小动物正在过马路。
2.内容：
①．向幼儿出示现实生活中马路上斑马线的图片。
②．问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过马路的时候是走什么地方。
③．与幼儿讨论为什么要走斑马线。斑马线有什么作用。
④．讲解斑马线的重要性，教导幼儿过斑马线时注意安全遵守交通规则。
3.延伸：
与幼儿一起做<过马路>的游戏。要求幼儿遵守交通规则，注意信号灯，过马路时走斑马线。
七、使用方法：
1.直观演示法：运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。
2.讲述法：通过生动地讲述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。
3.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，主要运用了解释性提问（如：为什么斑马先生过马路就容易被发现？）。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
4.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。如：请小朋友们共同讨论：斑马线对我们小朋友的安全有什么作用？
八、使用方法的作用：
能激发幼儿对故事的求知欲。能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的注意点。刺激了幼儿回答问题的积极性。能让幼儿更好的表达自我的想法，为幼儿提供了讲述的空间。
