幼儿园小班剪纸说课稿【最新3篇】
幼儿园小班剪纸说课稿 篇一
一、教学目标
1.认知目标：通过观察、模仿和实践，能够准确理解剪纸的概念和基本技巧。
2.技能目标：能够运用剪纸技巧制作简单的剪纸作品。
3.情感目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：培养幼儿的手眼协调能力，提高剪纸的技巧。
2.教学难点：使幼儿能够运用剪纸技巧制作简单的剪纸作品。
三、教学准备
1.教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、图画教具等。
2.素材准备：各种形状的剪纸模板、剪纸作品展示。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
教师展示一些剪纸作品，并向幼儿们介绍剪纸的起源和意义，引发幼儿的兴趣。
2.新课呈现（10分钟）
教师向幼儿们展示剪纸的基本技巧，如如何握剪刀、如何剪直线和曲线等，并鼓励幼儿们模仿。
3.示范与实践（20分钟）
教师示范如何使用剪刀剪纸，让幼儿们跟随教师的示范进行实践。教师可以提供各种形状的剪纸模板供幼儿们选择，也可以鼓励幼儿们自由发挥创造。
4.创作与展示（15分钟）
幼儿们在老师的指导下，运用剪纸技巧制作剪纸作品，然后进行展示和交流，分享彼此的创作成果。
5.激发思考（10分钟）
教师引导幼儿们观察剪纸作品的特点和美感，让他们谈谈自己的感受和想法。
6.课堂小结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们将所学的剪纸技巧运用到日常生活中。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们在观察、模仿和实践中学习到了剪纸的基本技巧，培养了他们的手眼协调能力和创造力。同时，幼儿们对传统文化产生了浓厚的兴趣。
幼儿园小班剪纸说课稿 篇二
一、教学目标
1.认知目标：通过观察、模仿和实践，能够准确理解剪纸的概念和基本技巧。
2.技能目标：能够运用剪纸技巧制作简单的剪纸作品。
3.情感目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：培养幼儿的手眼协调能力，提高剪纸的技巧。
2.教学难点：使幼儿能够运用剪纸技巧制作简单的剪纸作品。
三、教学准备
1.教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、图画教具等。
2.素材准备：各种形状的剪纸模板、剪纸作品展示。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
教师向幼儿们展示一些剪纸作品，并引导他们观察作品的特点和美感，激发幼儿的兴趣。
2.新课呈现（10分钟）
教师向幼儿们介绍剪纸的起源和意义，让他们了解剪纸的文化背景，并引导幼儿们发表自己的想法和感受。
3.示范与实践（20分钟）
教师示范如何使用剪刀剪纸，让幼儿们跟随教师的示范进行实践。教师可以提供各种形状的剪纸模板供幼儿们选择，也可以鼓励幼儿们自由发挥创造。
4.创作与展示（15分钟）
幼儿们在老师的指导下，运用剪纸技巧制作剪纸作品，然后进行展示和交流，分享彼此的创作成果。
5.激发思考（10分钟）
教师引导幼儿们观察剪纸作品的特点和美感，让他们谈谈自己的感受和想法。
6.课堂小结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们将所学的剪纸技巧运用到日常生活中。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们在观察、模仿和实践中学习到了剪纸的基本技巧，培养了他们的手眼协调能力和创造力。同时，幼儿们对传统文化产生了浓厚的兴趣。
幼儿园小班剪纸说课稿 篇三
幼儿园小班剪纸说课稿范文
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班剪纸说课稿范文，希望能够帮助到大家。
设计意图：
本月小班的教学主题是《春天来了》，各班都在布置主题墙，形式多样，内容丰富。有的采用老师画枝干，幼儿点画桃花或柳叶；有的采用老师剪，孩子来粘贴等师幼共同参与的方式进行布置。看着一只只生动的青蛙从老师的剪刀下“蹦出来”，孩子们都羡慕地说：“真好看，老师我也想剪，老师你教我吧……”兴致非常高。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：小孩子应有剪纸的机会。他认为剪纸有两方面的好处：一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。“兴趣是最好的老师”、“手巧心灵”。基于这些原因，设计了这一活动，旨在培养小班幼儿对剪纸的兴趣，锻炼手部肌肉，开发其智力。
活动目标：
1、学习拿剪刀的正确方法。
2、尝试用剪刀剪直线。
3、体验剪纸的快乐，激发对剪纸活动的兴趣。
活动难点：
正确使用剪刀
活动准备：
1、PPT（剪纸作品欣赏）
2、剪刀若干（与幼儿人数相同）、各种颜色的卡纸、印有大碗轮廓的白卡纸若干、浆糊、抹布每组一份
3、布偶熊一只，乐曲《圆圈舞》。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，激发幼儿剪纸的兴趣。
1、教师播放PPT，请幼儿欣赏。
教师：“小朋友们，你们在大屏幕上看到了什么？（幼儿：大树、花草、蝴蝶、青蛙、小兔、小朋友等）
教师：“它们和我们平时看到的画一样吗？小朋友画画用的是油画棒、彩笔，那你们知道屏幕上的这些花草、蝴蝶等是怎么做出来的吗？好看吗”（是用剪刀剪出来的，好看）
2、教师示范。
师出示剪刀和彩纸：“现在老师就来剪个漂亮的蝴蝶给你们看”师边念儿歌边示范：“小手变把小xx，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——蝴蝶飞来喽！”
师：好看吗？你们想剪吗？
（此环节设计思路：播放剪纸作品是想通过幼儿的感官直接感受剪纸有着不同于绘画的造型和立体美，教师的现场示范给幼儿更直接的感知，儿歌通俗易懂，幼儿易于接受，从而产生对剪纸的兴趣，增强了亲自动手试一试愿望。）
二、初步学习正确使用剪刀的方法
1、老师示范剪刀的使用方法。
教师：请小朋友仔细看：左手捏住纸的下端，右手拿剪刀，从下往上剪。
师边念儿歌边操作：“小手变把小xx，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——”
2、幼儿练习使用剪刀。
（1）师幼一起动手：幼儿每人一把剪刀，自选一张卡纸，跟随教师边念儿歌边练习剪刀的正确方法：“小手变成小xx，插进剪刀的'把手中，张开剪刀的大嘴巴，放进要剪的小纸条，“咔嚓”一下，闭拢剪刀的大嘴巴，然后再张开剪刀的大嘴巴，继续咔嚓咔嚓……”
（2）幼儿自主练习，教师巡回指导，及时给有需要的幼儿提供帮助。
（3）讨论：引导幼儿说说在剪纸时遇到的问题。
教师：“在剪纸时，你有什么发现，遇到了什么困难？”
（4）教师小结：剪纸时左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重复到完成为止。
（此环节以儿歌形式教幼儿掌握使用剪刀的正确方法，增加趣味性，幼儿能够很快地接受，同时也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）
三、练习剪直线
1、教师出示布偶小熊：今天是小熊的生日，它想吃一碗长寿面，小朋友来帮它做一碗香喷喷的面条好不好？面条是什么样的？（长长的、细细的）
2、幼儿动手剪面条。
（1）幼儿自由剪面条，引导幼儿边剪边说：“小熊请你吃面条”、“面条长又长”。教师巡回指导特别注意个别指导。
教师：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
（2）给幼儿提供“碗”、浆糊，引导幼儿将剪好的面条粘在碗里。（提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里）
（此环节以为小熊做面条的游戏形式，进一步增强趣味性，巩固幼儿使用剪刀的正确方法，提高手部肌肉的灵活性。）
四、展示幼儿的作品，共享成功的快乐。
（1）幼儿给小熊送面条。
教师：“老师已经味道了面条的香味了，小熊也饿了，现在就把你做好的面条送给小熊尝尝吧，祝小熊生日快乐！”
（2）幼儿自由欣赏讨论。
（3）幼儿与小熊一起跳《圆圈舞》。
教师：“小熊今天真开心，谢谢小朋友给它做了这么多好吃的面条，它邀请小朋友们一起来跳舞”（音乐起全体随音乐跳舞，活动结束）
（此环节采用送面条、和小熊一起跳舞庆祝的形式，旨在让幼儿体验到剪纸成功后的快乐，教师没有对“面条”的形状、质量做任何的评价，是体现了《纲要》、《指南》的精神：注重幼儿活动的过程，而不是结果。提高幼儿对剪纸的兴趣，让幼儿在活动中感受到快乐就达到了此次活动的目的。）
活动延伸：
在区角中设置“剪纸区”投放幼儿剪纸作品、剪刀、各种纸张等，供幼儿继续练习。
