初中地理教师下学期教学工作计划【最新6篇】
初中地理教师下学期教学工作计划 篇一
下学期即将开始，作为一名初中地理教师，我制定了以下教学工作计划，旨在提高学生的学习兴趣和能力，促进他们对地理知识的理解和运用。
第一，优化教学内容。在下学期的教学中，我将注重挖掘和整合教材内容，使其更加贴近学生的生活和实际。通过引入一些生动有趣的案例和实例，我将帮助学生更好地理解地理知识，并将其应用到实际情境中。
第二，创设多样化的教学环境。我将通过灵活运用多媒体教学手段，丰富教学资源，打造一个富有互动性和趣味性的学习环境。同时，我也将积极组织地理实地考察活动，让学生亲身体验地理现象和地理知识，提高他们的观察力和实践能力。
第三，注重学生的自主学习。下学期，我将逐渐引导学生培养自主学习的能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组合作活动。我将组织一些小组项目，让学生在团队合作中学习和提高，并通过定期的学习反思和总结，帮助他们发现自身的学习方法和策略。
第四，加强评价和反馈。我将注重对学生学习情况的及时评价和反馈，并根据他们的实际情况进行个性化的指导。我将采用多种方式进行评价，包括平时表现、小组合作、项目作业等，以全面了解学生的学习进展和问题，并及时进行调整和辅导。
第五，与家长保持良好的沟通。我将积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同探讨和解决学生在学习中遇到的问题。我将定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，并提供一些学习辅导的方法和建议。
通过以上的教学工作计划，我希望能够提高学生的学习效果和学习兴趣，让他们在地理学科中取得更好的成绩。我也将不断反思和改进自己的教学方法和策略，以适应学生的不同需求和发展。我相信，在学生、家长和学校的支持下，我们一定能够开创一个成功的下学期。
初中地理教师下学期教学工作计划 篇二
下学期即将开始，作为一名初中地理教师，我制定了以下教学工作计划，旨在提高学生的学习兴趣和能力，促进他们对地理知识的理解和运用。
首先，我将注重培养学生的地理思维能力。地理学科强调空间思维和综合思维，我将通过培养学生的地理思维能力，帮助他们更好地理解地理现象和问题。我将引导学生进行地理观察和分析，通过绘制地理图表、制作地理模型等方式，让学生在实际操作中提高地理思维能力。
其次，我将注重培养学生的地理实践能力。地理学科是一门实践性很强的学科，我将通过地理实地考察和地理实验等方式，让学生亲身体验地理现象和地理知识。我将引导学生进行实地观察和实地调查，通过实践活动，让学生深入了解地理现象和问题，并将其应用到实际生活中。
第三，我将注重培养学生的地理创新能力。地理学科需要学生具备一定的创新能力，我将通过设计一些创新性的地理实验和课题研究，激发学生的创新意识和创新能力。我将鼓励学生提出自己的地理问题和观点，并引导他们进行独立思考和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
最后，我将注重培养学生的地理交流能力。地理学科需要学生具备一定的交流能力，我将通过组织地理课堂讨论和小组合作活动，让学生学会与他人合作和交流。我将引导学生学会表达自己的观点和思考，同时也学会倾听他人的观点和意见，培养学生的合作精神和交流能力。
通过以上的教学工作计划，我希望能够提高学生的学习效果和学习兴趣，让他们在地理学科中取得更好的成绩。我也将不断反思和改进自己的教学方法和策略，以适应学生的不同需求和发展。我相信，在学生、家长和学校的支持下，我们一定能够开创一个成功的下学期。
初中地理教师下学期教学工作计划 篇三
一、指导思想
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况
本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是初一年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在XX年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的初一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
初中地理教师下学期教学工作计划 篇四
本学期是至关重要的一个学期，关系到10年中考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届中考圆满成功。为此特制定本期工作计划。
一、指导思想
以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排
1、一轮结束：2月底。
2、二轮时间：3月初——4月20日左右。
3、三轮时间：4月下旬——5月底。
4、自由复习：6月1日——文综考试前。
三、具体模式
1、二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试（最少）。
2、三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3、考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4、考前总动员，集中进行文综解题方法指导。
初中地理教师下学期教学工作计划 篇五
一、指导思想：
坚持以实施素质教育、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
二、本计划制定的依据：
1、学科教学要求背景分析。
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析。
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三、本计划应达到目标和力争达到的目标：
七年级世界地理的教学目标是：
1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
八年级中国地理的教学目标是：
通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
初中地理教师下学期教学工作计划 篇六
一、班情分析
通过七年一期的地理学习，学生掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，具备了一定的读图、分析、判断的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统。
二、教学目标
完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章，认识大洲：本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
第二章，了解地区：本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
第三章，走近国家：本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习做好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
