幼儿园大班冬天的动物说课稿【实用3篇】
幼儿园大班冬天的动物说课稿 篇一
标题：冬天的动物——北极熊
引言：
大家好，今天我要给大家介绍一种生活在寒冷冬天的动物，它就是北极熊。北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，也是北极地区的顶级掠食者。它们生活在寒冷的北极地区，是冬天的代表性动物。
一、外貌特征：
北极熊的身体非常庞大，体长可达2.5-3米，体重可达500-800公斤。它们的毛皮浓密而厚重，由两层组成，以保持体温。毛皮是白色的，这样可以很好地隐藏在冰雪中，不易被其他动物发现。
二、适应寒冷环境：
由于北极地区的冬天非常寒冷，温度极低，一般人类是很难在那里生存的。但北极熊却具备了适应这种极端环境的特征。它们的脚掌很大，有足够的面积来分散身体重量，这样可以避免在厚厚的雪地中陷下去。同时，北极熊的皮肤下面有厚厚的脂肪层，可以很好地保护它们不受寒冷空气的侵袭。
三、食物来源：
北极熊以海洋中的海豹为主要食物来源。由于冬天北极地区的海洋大部分被冰层覆盖，海洋中的海豹只能在冰层上出现呼吸。北极熊会在这些冰层上等待，一旦发现海豹出现，就会迅速出击。北极熊的毛皮和厚厚的脂肪层可以帮助它们在寒冷的水中游泳。
四、保护意识：
由于全球气候变暖的原因，北极地区的冰层在逐渐减少，这给北极熊的生存带来了威胁。冰层的减少导致北极熊的主要食物海豹减少，北极熊的生存环境受到了破坏。因此，我们要提高保护北极熊的意识，减少温室气体的排放，保护北极地区的生态环境，让北极熊能够继续在这片美丽的土地上生存下去。
结束语：
北极熊是冬天的代表性动物，它们适应极寒的环境，以海豹为食，但它们的生存受到了全球气候变暖的威胁。让我们一起保护北极熊，保护我们美丽的地球。
幼儿园大班冬天的动物说课稿 篇二
标题：冬天的动物——企鹅
引言：
大家好，今天我要给大家介绍另一种生活在寒冷冬天的动物，它就是企鹅。企鹅是一种生活在南极洲的鸟类动物，它们生活在严寒的环境中，是冬天的代表性动物。
一、外貌特征：
企鹅的身体呈圆胖形状，有长而直的脖子和尖尖的嘴。它们的羽毛黑白相间，看起来非常可爱。企鹅的翅膀适合在水中游泳，它们的脚掌有蹼，可以在水中迅速前进。
二、适应寒冷环境：
企鹅生活在南极洲，那里的冬天非常寒冷，温度可以达到零下40多摄氏度。但是企鹅却具备了适应这种极端环境的特征。它们的羽毛密而厚重，可以很好地保暖。而且，企鹅的身体上有一层特殊的脂肪，可以帮助它们在寒冷的水中游泳，保持体温。
三、群体生活：
企鹅是群居动物，它们通常生活在大群中，这样可以相互保暖，并且可以一起寻找食物。在冬天，企鹅会在冰冷的海水中捕食鱼类和其他海洋生物。它们会齐心协力地合作，用群体的力量捕捉到足够的食物。
四、保护意识：
由于全球气候变暖的原因，南极洲的冰雪在逐渐融化，这给企鹅的生存带来了威胁。冰雪的减少导致企鹅的栖息地减少，食物变得更加稀缺。因此，我们要提高保护企鹅的意识，减少温室气体的排放，保护南极洲的生态环境，让企鹅能够继续在这片美丽的土地上生存下去。
结束语：
企鹅是冬天的代表性动物，它们适应寒冷的环境，以鱼类和海洋生物为食，但它们的生存受到了全球气候变暖的威胁。让我们一起保护企鹅，保护我们美丽的地球。
幼儿园大班冬天的动物说课稿 篇三
幼儿园大班冬天的动物说课稿
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班冬天的动物说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材
动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
二、说目标
1、认知目标：初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。
2、情感目标：激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
3、技能目标：通过观察、操作理解冬眠、迁移、躲藏等动物习性。
三、说重点：让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。
四、说难点：让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
五、说准备
幼儿已有过冬的经验。小动物图片若干、小动物过冬课件、《动物怎样过冬》记录表一张。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。
六、说教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
七、说学法
根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。让幼儿先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。
八、说活动过程
１、导入：
激发幼儿兴趣，谈话导入活动。
小朋友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”(冬季，天气很冷)冬天到了，人们是怎样过冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢？(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？
２、开展：
（一）引发课题，运用多种策略了解动物过冬的方式：
通过“猜一猜”“看一看”“记一记”的'方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。
(1)“猜一猜”。根据幼儿的猜测，出示两种动物图片，总结讲述动物的过冬方式。
(2)“看一看”。播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
(3)“记一记”。幼儿合作完成“动物怎样过冬”的记录表。
幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
(二)看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：
看“动物怎样过冬”记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
比如：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬)；迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤)；加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)；储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)；躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：螳螂、蝗虫小结：了解动物与季节的关系，知道动物怎么过冬，幼儿也要学会保护自己。
（三）游戏：小动物过冬介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。
3、小结：
理解动物和季节的关系，知道动物的过冬方式，学会爱护动植物、热爱大自然。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。
