幼儿园大班数学《认识单双数》教案【推荐4篇】

幼儿园大班数学《认识单双数》教案 篇一

标题:幼儿园大班数学教案《认识单双数》

字数:600字

教学目标:

1. 认识并理解单数和双数的概念;

2. 能够辨别给定数字是单数还是双数;

3. 能够根据给定数字判断其相邻数字是单数还是双数。

教学准备:

1. 教材:幼儿园数学教材《认识单双数》;

2. 教具:数字卡片(1-10);

3. 辅助教具:彩色粘纸、彩色纸、彩笔。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 教师出示数字卡片1,并与学生一起读出数字。

2. 教师问学生:“这是一个什么数字?”学生回答:“1。”

3. 教师再出示数字卡片2,并与学生一起读出数字。

4. 教师问学生:“这是一个什么数字?”学生回答:“2。”

5. 教师引导学生观察数字1和数字2的不同点。

二、新知呈现(15分钟)

1. 教师出示数字卡片3,与学生一起读出数字,并问学生:“这是一个什么数字?”学生回答:“3。”

2. 教师将彩色粘纸分别贴在数字卡片3的上方和下方,形成两个圈圈。

3. 教师问学生:“你们觉得这个数字是单数还是双数?”学生回答:“单数。”

4. 教师解释:“单数就是只有一个的意思,数字3只有一个,所以它是单数。”

5. 教师再出示数字卡片4,与学生一起读出数字,并贴上彩色粘纸。

6. 教师问学生:“你们觉得这个数字是单数还是双数?”学生回答:“双数。”

7. 教师解释:“双数就是有两个的意思,数字4有两个,所以它是双数。”

8. 教师逐一出示数字卡片5-10,并引导学生分别判断其是单数还是双数。

三、巩固练习(20分钟)

1. 教师发放彩色纸和彩笔给学生,让学生分别在纸上写下数字1-10。

2. 教师提问学生:“请你们判断写下的数字是单数还是双数,并在数字旁边画出相应的圈圈。”

3. 教师巡视班级,纠正学生的错误并给予肯定。

四、拓展延伸(10分钟)

1. 教师出示一些数字卡片,让学生根据给定数字判断其相邻数字是单数还是双数。

2. 教师引导学生观察数字的规律,总结相邻数字的单双性质。

五、结束(5分钟)

1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。

2. 教师布置下节课的预习任务。

幼儿园大班数学《认识单双数》教案 篇二

标题:幼儿园大班数学教案《认识单双数》

字数:600字

教学目标:

1. 能够认识并理解单数和双数的概念;

2. 能够辨别给定数字是单数还是双数;

3. 能够根据给定数字判断其相邻数字是单数还是双数。

教学准备:

1. 教材:幼儿园数学教材《认识单双数》;

2. 教具:数字卡片(1-10);

3. 辅助教具:彩色粘纸、彩色纸、彩笔。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 教师出示数字卡片1,并与学生一起读出数字。

2. 教师问学生:“这是一个什么数字?”学生回答:“1。”

3. 教师再出示数字卡片2,并与学生一起读出数字。

4. 教师问学生:“这是一个什么数字?”学生回答:“2。”

5. 教师引导学生观察数字1和数字2的不同点。

二、新知呈现(15分钟)

1. 教师出示数字卡片3,与学生一起读出数字,并问学生:“这是一个什么数字?”学生回答:“3。”

2. 教师将彩色粘纸分别贴在数字卡片3的上方和下方,形成两个圈圈。

3. 教师问学生:“你们觉得这个数字是单数还是双数?”学生回答:“单数。”

4. 教师解释:“单数就是只有一个的意思,数字3只有一个,所以它是单数。”

5. 教师再出示数字卡片4,与学生一起读出数字,并贴上彩色粘纸。

6. 教师问学生:“你们觉得这个数字是单数还是双数?”学生回答:“双数。”

7. 教师解释:“双数就是有两个的意思,数字4有两个,所以它是双数。”

8. 教师逐一出示数字卡片5-10,并引导学生分别判断其是单数还是双数。

三、巩固练习(20分钟)

1. 教师发放彩色纸和彩笔给学生,让学生分别在纸上写下数字1-10。

2. 教师提问学生:“请你们判断写下的数字是单数还是双数,并在数字旁边画出相应的圈圈。”

3. 教师巡视班级,纠正学生的错误并给予肯定。

四、拓展延伸(10分钟)

1. 教师出示一些数字卡片,让学生根据给定数字判断其相邻数字是单数还是双数。

2. 教师引导学生观察数字的规律,总结相邻数字的单双性质。

五、结束(5分钟)

1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。

2. 教师布置下节课的预习任务。

幼儿园大班数学《认识单双数》教案 篇三

  活动设计背景:

  在一次音乐律动表演活动中,为了扩大活动空间,我让幼儿排成一排,从一开始报数,然后我请单数的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他们问我:“老师,什么事单数啊?”我恍然大悟,原来他们还没有单数这个概念。

  《刚要》明确指出:数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体会到事物的重要和有趣,在这一精神指导下,我构思了本次认识单双数的活动内容。

  活动目标:

  1、通过创设情景,游戏化的教学,幼儿理解并区分10以内的单双数。

  2、培养幼儿的思考归纳及探索能力。

  3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与游戏活动。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  教学重点、难点:

  1、重点:幼儿理解并能区分10以内的单双数。

  2、难点:理解单双数的含义,幼儿自己根据规律,归纳出20以内的单双数。

  活动准备:

  1、黑猫警长头饰,歌曲《黑猫警长》。

  2、纸盒做的房子,房里装有若干“鸡蛋”

  3、1—10的数字卡片,幼儿人手一套1—20的数字卡片。骰子若干。

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿兴趣。

  小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝,被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长,去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。

  二、在交流与比较中理解单双数。

  1 老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上,在后面贴上相应的数字卡片。

  2、请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友,两个两个的圈起来。

  3、请幼儿观察思考,是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出:

  像1、3、5、7、9这样两个两个的数,总会剩下一个的是单数;2、4、6、8、10这样都能凑成两个两个的叫双数。

  4、师小结:

  A,10以内有五个单数,五个双数。

  B,单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,是好朋友。

  三、在游戏中区分单双数。

  1、寻找身边的单双数。

  2、扔骰子,幼儿说出自己扔的是单数还是双数。

  3、集体游戏:找朋友。单数—抱抱自己,双数—找一个朋友抱抱。

  四、拓展练习。

  要求幼儿能根据自己总结归纳的规律,找出老师为他们准备好的1—20的数字卡片中,哪些是单数?哪些是双数?

  五、延伸活动。

  集体游戏:钻山洞。

  教学反思:

  1、本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的`形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。

  2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。

  3、幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。

  4、本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园大班数学《认识单双数》教案 篇四

  活动目标:

  1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

  2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

  3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

  活动过程:

  1、由谈话导入教学活动小朋友,今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏,你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说:是数字宝宝3、5、9…..7),噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

  2、集体活动:继续观看ppt课件

  (1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿:有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃,它们是两个两个排的队)

  (2)请集体、个别幼儿两个两个数,数出每一组水娃娃是多少个。

  (3)引导幼儿观察、讨论:

  画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?

  哪几组水娃娃两个两个的圈,被全部圈完了?是那几个数字?

  哪几组水娃娃两个两个的圈,到最后没有圈完的?是哪几个数字?

  (4)引导幼儿回答后教师:

  像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数,没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

  教师小结:a、像1、3、5、7、9两个两个地数,数到最后总会剩下一个的数叫单数。

  像2、4、6、8、10两个两个地数,全部都能数完的数叫双数。

  b、10以内有5个单数,有5个双数。

  c、单数挨着双数,双数挨着单数,他们手拉手都是好朋友。

  (5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

  小朋友你们告诉老师,你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么,在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如:我叫李艳,还叫贝贝)师:老师告诉你们,数字宝宝也有两个名字,单数也叫奇数,双数也叫偶数。

  (6)找一找、说一说哪些是单数,哪些是双数。

  3、在游戏与操作中区分单双数

  (1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如:一个头是单数,两只手是双数,一张嘴是单数,两只耳朵是双数等……)

  (2)练习卡操作活动

  (3)集体游戏:单数自己抱自己,双数找个朋友抱一抱。

  活动延伸:

  幼儿回家后,在家里的东西什么是单数,什么是双数,并记录下来,明天来幼儿园交给老师。

  活动反思:

  1、我能熟悉教材,教学思路清楚,课前准备充分。

  2、根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

  3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位,以后我要多帮助这些孩子。

相关文章

幼儿园老师线上教学经验总结(精简6篇)

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?以下是小编收集整理的幼儿园老师...
幼教资料2017-04-01
幼儿园老师线上教学经验总结(精简6篇)

最新幼儿园端午节活动方案(优选3篇)

为有力保证活动开展的质量水平,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。怎样写活动方案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的最新幼儿园端午节活动方案,仅供参...
幼教资料2019-06-04
最新幼儿园端午节活动方案(优选3篇)

幼儿园大班健康《火车过隧道》教案

作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康《火车过隧道》教案,欢迎大家借鉴与参...
幼教资料2014-06-07
幼儿园大班健康《火车过隧道》教案

小班幼儿升入中班以后家长如何进行家庭教育【精彩3篇】

小班幼儿升入中班以后家长如何进行家庭教育 一、关注到孩子的成长需要,满足孩子的成长需要 孩子是不断发展的个体,有他自身发展的需要,作为家长,我们要关注到孩子的这种成长发展的需要。如孩子在家中坚持一...
幼教资料2013-06-06
小班幼儿升入中班以后家长如何进行家庭教育【精彩3篇】

小班角色游戏的环境创设及调整

摘要 在幼儿园游戏中,角色游戏是主要的游戏类型,我们创设的环境也应该是幼儿最喜欢的、最感兴趣的,这样才能充分调动幼儿的兴趣,发挥幼儿的主动性。在小班幼儿的角色游戏创设中,我们首先要进行区域的划分,区域...
幼教资料2015-06-03
小班角色游戏的环境创设及调整

春夏秋冬四季幼儿诗句

春夏秋冬四季幼儿诗句导语:诗句,读作:shī jù 就是组成诗词的句子。诗句通常按照诗文的格式体例,限定每句字数的多少。下面由小编为大家整理的春夏秋冬四季幼儿诗句,希望可以帮助到大家!  描写春天的诗...
幼教资料2017-02-02
春夏秋冬四季幼儿诗句