幼儿园大班优秀主题教案《我要上小学》(优秀3篇)
幼儿园大班优秀主题教案《我要上小学》
篇一：欢迎来到小学的世界
导入：（5分钟）
教师出示一张小学的入学通知书，引导幼儿猜测是什么，然后解释这是小学的入学通知书。告诉幼儿们，今天我们要学习的主题是《我要上小学》，我们将一起了解小学的学习内容和生活规律。
主体：（15分钟）
1. 小学的学习内容
教师通过图片和简单的语言，向幼儿们介绍小学的学习内容，如中文、数学、英语、科学等。并告诉幼儿们，小学的学习内容会比幼儿园更加丰富，小朋友们需要跟着老师学习，做好每天的作业。
2. 小学的生活规律
教师通过图片和简单的语言，向幼儿们介绍小学的生活规律，如按时上学、按时吃饭、按时休息等。并告诉幼儿们，小学的生活规律会比幼儿园更加有规律，小朋友们需要自觉遵守，培养良好的生活习惯。
3. 小学的校园环境
教师通过图片和简单的语言，向幼儿们展示小学的校园环境，如教室、操场、图书馆等。并告诉幼儿们，小学的校园环境会比幼儿园更加大，小朋友们可以在更宽敞的教室里学习，可以在更大的操场上玩耍。
4. 小学的老师和同学
教师通过图片和简单的语言，向幼儿们介绍小学的老师和同学，告诉幼儿们小学里有很多老师，每个老师都会教小朋友们不同的课程；还有很多同学，小朋友们可以和他们一起学习、玩耍，一起度过美好的小学时光。
总结：（5分钟）
教师向幼儿们复习今天学到的内容，并鼓励幼儿们要积极适应小学的学习和生活，做一个好学生、好同学。
展示：（5分钟）
教师引导幼儿们进行角色扮演，让其中一些幼儿扮演小学生，其他幼儿扮演小学老师，通过模拟小学课堂的情景，加深幼儿对小学的认识。
延伸活动：（10分钟）
教师组织幼儿们进行小组活动，每个小组准备一张小学的宣传海报，展示给其他小组，介绍小学的学习内容、生活规律、校园环境、老师和同学等。鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，设计出独特的海报。
结语：（5分钟）
教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，并再次强调小学的学习和生活规律，希望幼儿们能够在即将到来的小学生活中取得好成绩，过上快乐的日子。
篇二：准备好迈向小学的脚步
导入：（5分钟）
教师播放一段小学生活的视频片段，让幼儿们感受小学的学习和生活场景，引导幼儿们讨论和分享他们对小学的期待和担忧。
主体：（15分钟）
1. 小学的学习内容
教师通过图片和简单的语言，向幼儿们介绍小学的学习内容，强调小学的学习任务会更多、更难，但小朋友们不要害怕，只要努力学习，就能够取得好成绩。
2. 小学的生活规律
教师通过图片和简单的语言，向幼儿们介绍小学的生活规律，告诉幼儿们小学生活会更加有规律，每天都要按时上学、按时吃饭、按时休息，小朋友们可以制定自己的作息时间表，培养良好的生活习惯。
3. 小学的校园环境
教师通过图片和简单的语言，向幼儿们展示小学的校园环境，告诉幼儿们小学的校园会比幼儿园更大，有更多的教室、操场和图书馆，小朋友们可以在更宽敞的教室里学习，可以在更大的操场上玩耍。
4. 小学的老师和同学
教师通过图片和简单的语言，向幼儿们介绍小学的老师和同学，告诉幼儿们小学里有很多老师，每个老师都会教小朋友们不同的课程；还有很多同学，小朋友们可以和他们一起学习、玩耍，一起度过美好的小学时光。
总结：（5分钟）
教师向幼儿们复习今天学到的内容，并鼓励幼儿们要积极适应小学的学习和生活，勇敢地迈出小学的脚步。
展示：（5分钟）
教师引导幼儿们进行角色扮演，让其中一些幼儿扮演小学生，其他幼儿扮演小学老师，通过模拟小学课堂的情景，加深幼儿对小学的认识。
延伸活动：（10分钟）
教师组织幼儿们进行小组讨论，让幼儿们分享对小学的期待和担忧，鼓励他们互相交流和帮助，解答疑惑，共同准备好迈向小学的脚步。
结语：（5分钟）
教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，并再次强调小学的学习和生活规律，希望幼儿们能够自信、坚强地面对小学生活，迈向更好的未来。
幼儿园大班优秀主题教案《我要上小学》 篇三
幼儿园大班优秀主题教案《我要上小学》
主题：
解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标分析：
1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。
2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
主题环境创设：
1．主题墙"我和书包做朋友""我眼中的小学"。
2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。
3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。
4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。
5．在平时记录一些同伴的电话。
6．准备毕业典礼的节目。
社区与家庭资源：
1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。
2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。
3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。
4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。
5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。
主题反思：
随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的.参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
第一阶段--走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。
第二阶段--离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。
