多变的图形幼儿园中班数学教学设计(实用3篇)

多变的图形幼儿园中班数学教学设计 篇一

在幼儿园中班的数学教学中，图形是一个非常重要的内容。通过图形的学习，可以培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。本教学设计以多变的图形为主题，设计了一堂生动有趣的数学课。

一、教学目标

1. 认识常见的图形，如圆形、方形、三角形、长方形等。

2. 发展幼儿的观察能力和创造力。

3. 提高幼儿对图形的辨别和分类能力。

二、教学准备

1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、长方形等各种形状的卡片。

2. 纸和彩笔。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示一个图形卡片，让幼儿猜猜这是什么形状。教师引导幼儿观察图形的边和角，帮助幼儿猜出正确的答案。

2. 探究（15分钟）

教师出示不同的图形卡片，引导幼儿观察图形的特点，并帮助幼儿命名这些图形。然后，教师提问幼儿，让幼儿说出其他具有相同形状的物体。

3. 操作（20分钟）

教师发给每个幼儿一张空白纸和几支彩笔，让幼儿根据自己的想象画出一些有趣的图形。教师鼓励幼儿尝试不同的形状和颜色，并提供帮助和指导。

4. 总结（10分钟）

教师请几个幼儿上来展示自己画的图形，并让其他幼儿猜猜这些图形的形状。教师总结本节课学到的知识，强调图形的多样性和变化性。

五、教学延伸

1. 在教室中设置一个图形角，让幼儿自由观察和摆弄各种图形，培养幼儿的观察能力和创造力。

2. 制作一个图形墙，让幼儿将自己画的图形贴在墙上，并写出图形的名称。

本节课通过引导幼儿观察和创造，培养了幼儿的观察能力和创造力。同时，通过让幼儿自己画图形，提高了幼儿对图形的辨别和分类能力。通过这样的教学设计，幼儿对图形的学习不再是枯燥的记忆，而是一个充满乐趣和创造力的过程。

多变的图形幼儿园中班数学教学设计 篇二

在幼儿园中班的数学教学中，图形是一个非常重要的内容。通过图形的学习，可以培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。本教学设计以多变的图形为主题，设计了一堂生动有趣的数学课。

一、教学目标

1. 认识常见的图形，如圆形、方形、三角形、长方形等。

2. 发展幼儿的观察能力和创造力。

3. 提高幼儿对图形的辨别和分类能力。

二、教学准备

1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、长方形等各种形状的卡片。

2. 纸和彩笔。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示一个图形卡片，让幼儿猜猜这是什么形状。教师引导幼儿观察图形的边和角，帮助幼儿猜出正确的答案。

2. 探究（15分钟）

教师出示不同的图形卡片，引导幼儿观察图形的特点，并帮助幼儿命名这些图形。然后，教师提问幼儿，让幼儿说出其他具有相同形状的物体。

3. 操作（20分钟）

教师发给每个幼儿一张空白纸和几支彩笔，让幼儿根据自己的想象画出一些有趣的图形。教师鼓励幼儿尝试不同的形状和颜色，并提供帮助和指导。

4. 总结（10分钟）

教师请几个幼儿上来展示自己画的图形，并让其他幼儿猜猜这些图形的形状。教师总结本节课学到的知识，强调图形的多样性和变化性。

五、教学延伸

1. 在教室中设置一个图形角，让幼儿自由观察和摆弄各种图形，培养幼儿的观察能力和创造力。

2. 制作一个图形墙，让幼儿将自己画的图形贴在墙上，并写出图形的名称。

本节课通过引导幼儿观察和创造，培养了幼儿的观察能力和创造力。同时，通过让幼儿自己画图形，提高了幼儿对图形的辨别和分类能力。通过这样的教学设计，幼儿对图形的学习不再是枯燥的记忆，而是一个充满乐趣和创造力的过程。

多变的图形幼儿园中班数学教学设计 篇三

多变的图形幼儿园中班数学教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的多变的图形幼儿园中班数学教学设计，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

　　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

　　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

　　(二)基本部分：

　　第一次尝试活动：观察、思考。

　　1、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的'?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

　　2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)

　　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

　　1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

　　2、操作：动手动脑，感知图形变换。

　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

　　(2)请幼儿说说变化的结果： 正方形——变成了三角形还有长方形。 圆形——变成了半圆形、扇形。 长方形——变成了三角形，还有正方形

　　(三)结束部分：

　　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

　　活动结束：

　　请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。