幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思【最新3篇】
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思 篇一
标题：启发幼儿凑十法的初步认识
引言：在幼儿园的数学教学中，培养幼儿的数学思维和操作能力是至关重要的。凑十法作为一种基础的数学计算方法，对幼儿的数学发展具有重要意义。本教案旨在通过游戏和实践，启发幼儿对凑十法的初步认识。
一、教学目标：
1. 认识凑十法的概念和作用；
2. 能够运用凑十法计算简单的加法和减法；
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：
1. 数字卡片（1-9）；
2. 十个小球或者小石子；
3. 白板、彩色粉笔。
三、教学过程：
1. 游戏导入（5分钟）：
利用数字卡片让幼儿随机取两张卡片，然后将这两个数字相加。引导幼儿思考如何更快地计算出结果。
2. 引入凑十法（10分钟）：
通过示例和讲解，向幼儿介绍凑十法的概念和作用。例如，1+9=10，2+8=10，3+7=10，以及相关的减法例子。通过实际操作和观察，让幼儿感受到凑十法的便捷性。
3. 游戏活动（15分钟）：
将十个小球或者小石子放在桌面上，让幼儿随机选择两个数字卡片，然后凑出十的差值，用小球或者小石子表示。例如，如果选择了数字卡片2和7，那么用3个小球表示2，用7个小球表示7，然后让幼儿观察和思考如何用剩下的小球凑成十个。
4. 操练和巩固（10分钟）：
让幼儿自由选择两个数字卡片，然后通过凑十法计算出结果。鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
5. 反思和总结（5分钟）：
让幼儿回顾整个教学过程，总结凑十法的特点和优势。鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。
四、教学反思：
通过本次教学，幼儿对凑十法的初步认识得到了提高。在游戏和实践中，幼儿通过观察和思考，逐渐理解了凑十法的概念和作用。同时，他们也培养了观察力和逻辑思维能力。然而，由于幼儿的认知水平和操作能力有限，部分幼儿仍然存在困惑和错误。下一步，需要针对幼儿的不同情况，进行个别辅导和巩固。另外，教师在引导过程中应注意提问的方式和语言的简单明了，以便幼儿更好地理解和掌握凑十法。
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思 篇二
标题：游戏化教学提升幼儿凑十法的学习效果
引言：幼儿园数学教学应该注重培养幼儿的学习兴趣和参与度。凑十法作为一种基础的数学计算方法，可以通过游戏化教学的方式，提升幼儿对凑十法的学习效果。本教案旨在通过游戏和实践，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高他们对凑十法的理解和应用能力。
一、教学目标：
1. 认识凑十法的概念和作用；
2. 能够运用凑十法计算简单的加法和减法；
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；
4. 提升幼儿的学习兴趣和参与度。
二、教学准备：
1. 数字卡片（1-9）；
2. 十个小球或者小石子；
3. 白板、彩色粉笔；
4. 游戏道具（如骰子、游戏卡片等）。
三、教学过程：
1. 游戏导入（5分钟）：
利用游戏道具（如骰子）让幼儿进行扔骰子游戏，根据骰子的点数选取相应的数字卡片。然后引导幼儿思考如何运用凑十法计算出结果。
2. 引入凑十法（10分钟）：
通过示例和讲解，向幼儿介绍凑十法的概念和作用。例如，1+9=10，2+8=10，3+7=10，以及相关的减法例子。通过实际操作和观察，让幼儿感受到凑十法的便捷性。
3. 游戏活动（15分钟）：
利用游戏卡片或者其他道具，设计一些趣味游戏，让幼儿通过凑十法计算出正确答案。例如，将数字卡片分成两组，分别放在不同的地方，幼儿需要找到正确的组合，使得两个数字相加等于十。
4. 操练和巩固（10分钟）：
让幼儿自由选择两个数字卡片，然后通过凑十法计算出结果。鼓励幼儿尝试不同的组合方式，并提供实际的物品（如小球或者小石子），让幼儿进行实际操作和观察。
5. 反思和总结（5分钟）：
让幼儿回顾整个教学过程，分享自己在游戏中的体验和收获。鼓励幼儿提出问题和思考，引导他们总结凑十法的特点和优势。
四、教学反思：
通过游戏化教学的方式，幼儿对凑十法的学习效果得到了提升。在游戏和实践中，幼儿通过参与游戏和操作实物，激发了他们的学习兴趣和积极性。同时，他们也加深了对凑十法的理解和应用能力。然而，教师在游戏设计和引导过程中需要更加灵活和巧妙，以适应幼儿的不同需求和水平。此外，教师应关注游戏的难度和挑战性，确保幼儿能够在游戏中充分参与和学习。
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思 篇三
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点难点：
1、重点：掌握凑十法。
2、难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学准备：
小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张
教学过程：
一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )
2、小结：10加几等于十几。
二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗?
1、先来仔细观察一下：一共有几个格子?
2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个?
3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝?怎么知道的?
4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体会凑十的`优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
1、小猴的桃子，9+3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。
(1)出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个?(9个)今天又摘了几个?(3个)。
(2) 根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子)
(3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个(板书10)，10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗?谁来再说说?一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。
(4) 教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱(装满)它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。
教师小结： 脱离实物进行凑十。
1、说图意、提问、列式。
2、说计算过程。提问：怎么凑十?
活动反思：
凑十法题型是我们大大班数学活动的一项附加内容，要上这一节活动也是根据我们幼儿园的实际情况，同时也是应我们家长的要求而添加的。刚开始我们年级组要上这堂课时也经过了研讨，可是我们并没有决定要设计哪个游戏。
数学课是比较抽象也比较深奥的，于是在决定上这一节活动课时我也是想了很多的方法。
