小学科学三年级下册教学计划(最新3篇)

小学科学三年级下册教学计划 篇一

教学目标：

1. 知识目标：学习了解和掌握有关生态环境保护的知识，包括水资源的利用与保护、空气污染的成因与防治、垃圾分类与资源回收等内容。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的环境保护意识和动手实践能力。

3. 情感目标：培养学生的环保意识，激发学生对环境保护的积极态度。

教学内容：

1. 水资源的利用与保护

- 学习水的重要性和水的循环过程。

- 了解水资源的利用与浪费现状，培养节约用水的好习惯。

- 学习水的净化方法，如过滤、沉淀等。

- 进行水质检测的实验，了解水的净化过程。

2. 空气污染的成因与防治

- 学习空气污染的成因，如工业废气、车辆尾气等。

- 了解空气污染对人体健康的危害。

- 学习空气净化的方法，如植物净化、室内通风等。

- 进行有关空气污染的实验，观察不同环境中空气质量的变化。

3. 垃圾分类与资源回收

- 学习垃圾分类的意义和方法。

- 了解各种垃圾的分类标准，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾等。

- 学习垃圾的处理方法，如焚烧、填埋、资源回收等。

- 进行垃圾分类实践活动，培养学生的环保意识。

教学方法：

1. 情景教学法：通过情境模拟和角色扮演，让学生亲身体验环境保护的重要性和实践方法。

2. 实验教学法：通过实验活动，让学生亲自动手实践，提高他们的观察和分析问题的能力。

3. 讨论教学法：通过小组讨论和班级讨论，激发学生思维，培养他们的团队合作精神。

教学评价：

1. 学生实验报告：对学生进行实验报告的评价，评估他们对实验内容的理解和实验操作的能力。

2. 课堂讨论表现：评估学生在课堂讨论中的参与度和表达能力。

3. 学生作品展示：评估学生在垃圾分类与资源回收活动中的作品，如手工制作的废物利用品、垃圾分类宣传画等。

小学科学三年级下册教学计划 篇二

教学目标：

1. 知识目标：学习了解和掌握有关动植物的知识，包括动植物的特征、种类、生长发育过程等内容。

2. 能力目标：培养学生的观察和比较分析能力，提高学生的动手实践能力。

3. 情感目标：培养学生对动植物的兴趣，激发学生对自然界的热爱和保护意识。

教学内容：

1. 动物的特征与分类

- 学习动物的基本特征，如动物的有机体结构、运动方式等。

- 了解常见动物的分类标准，如按食性、外形、生活习性等分类。

- 进行动物分类实践活动，让学生通过观察和比较，学会对动物进行分类。

2. 植物的特征与分类

- 学习植物的基本特征，如植物的组成结构、生长方式等。

- 了解常见植物的分类标准，如按生长习性、外形、用途等分类。

- 进行植物分类实践活动，让学生通过观察和比较，学会对植物进行分类。

3. 动植物的生长发育过程

- 学习动植物的生长发育过程，包括种子发芽、幼体生长和成体繁殖等。

- 了解动植物的生长需求和适应环境的能力。

- 进行动植物生长观察实验，让学生亲自参与植物的种植和动物的饲养，观察和记录生长过程。

教学方法：

1. 观察教学法：通过观察动植物的特征和生长过程，培养学生的观察力和比较分析能力。

2. 实践教学法：通过实地考察和实验活动，让学生亲身参与，提高他们的动手实践能力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，直观地展示动植物的特征和生长过程，激发学生的学习兴趣。

教学评价：

1. 观察记录：评估学生对动植物特征的观察和记录能力。

2. 实验报告：对学生进行实验报告的评价，评估他们对实验内容的理解和实验操作的能力。

3. 学生作品展示：评估学生在动植物分类实践活动中的作品，如动植物分类表、观察日志等。

小学科学三年级下册教学计划 篇三

关于小学科学三年级下册教学计划

　　一、教材分析

　　新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

　　混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察,认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化,而有些物质混合后会生成新物质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。

　　空气单元引导学生通过实验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作活动,帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动,最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。

　　植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

　　动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

　　沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

　　溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。

　　二、学生分析

　　1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

　　2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

　　3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

　　4、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

　　5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

　　6、本年级共7个班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。

　　三、教学要求与评价

　　1、 学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作,能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的知识研究土壤,制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。

　　2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等 。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。

　　3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道爱护花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行观察,提高科学探究的能力,学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

　　4、在养蚕的活动中发现生命的发展变化,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识,并通过养蚕的活动经历和体验,进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中,能进行简单的观察和描述,能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察,能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题,发现更多的观察内容。

　　5、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,获得各种观察研究活动的经历,能在小组或班级里交流自己的观察研究发现;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。

　　6、引导学生从观察身边的物质开始,研究观察物质之间相互混合、溶解的现象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的`各种现象、结果进行想像并作出自己的解释;激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动,以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行观察和实验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。

　　四、改进教学的具体措施

　　1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

　　2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。

　　3. 鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。

　　4.注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

　　5. 组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。

　　6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。

　　五、教学进度表

　　周次 教学内容

　　1 混合身边的物质(一)

　　2 混合身边的物质(二)

　　3 分离混合物

　　4 研究土壤

　　5 了解空气

　　6 被压缩的空气、流动的空气

　　7 空气和我们的生活、单元评价

　　8 种子变成芽

　　9 芽长成苗、开花了!结果了

　　10 果实和种子、单元三评价

　　11 迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝

　　12 蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期

　　13 单元4评价

　　14 物体在水中是沉还是浮、改变物体在水中的沉浮

　　15 马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船

　　16 冷水与热水

　　17 热胀冷缩

　　18 温度和温度计

　　19 测量物体的温度

　　20 单元6评价

　　21 学期总结