学年初中二年级物理教学计划(精彩3篇)
学年初中二年级物理教学计划 篇一
在初中二年级的物理教学中，我们将重点培养学生的观察能力、实验探究能力和问题解决能力。通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学精神和创新意识。
一、教学目标
1. 培养学生对物理的兴趣和热爱，提高他们观察和思考的能力。
2. 培养学生实验探究的能力，让他们能够设计和进行简单的实验。
3. 培养学生的问题解决能力，让他们能够运用所学的知识解决实际问题。
4. 培养学生的合作和交流能力，让他们能够与他人合作完成任务。
二、教学内容
1. 物理实验：通过一些简单的实验，让学生亲自动手操作，感受物理现象，并培养他们的实验探究能力。
2. 物理观察：通过观察一些日常生活中的物理现象，引导学生发现问题，并培养他们的观察和思考能力。
3. 物理知识：教授一些与学生生活相关的物理知识，如力、能量、电和光等方面的基础知识。
4. 问题解决：通过一些实际问题的讨论和解决，培养学生的问题解决能力。
三、教学方法
1. 实验教学法：通过实验来引导学生主动探究，培养他们的实验探究能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作和交流能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习，培养他们的问题解决能力。
四、教学活动
1. 设计小实验：让学生自己设计一些简单的实验，通过实验来学习物理知识。
2. 观察物理现象：让学生观察一些日常生活中的物理现象，并引导他们思考问题。
3. 解决问题：通过一些实际问题的讨论和解决，培养学生的问题解决能力。
4. 制作物理模型：让学生制作一些简单的物理模型，加深对物理知识的理解。
五、教学评估
1. 学生实验报告的评估：评估学生在实验中的实际操作能力和实验报告的撰写能力。
2. 学生观察报告的评估：评估学生对物理现象观察和思考的能力。
3. 学生问题解决能力的评估：评估学生在解决实际问题中的能力。
通过以上的教学计划，我们将培养学生的观察能力、实验探究能力和问题解决能力，使他们在学习物理的过程中能够积极主动地思考和探索，提高他们的科学素养和创新意识。同时，我们也将通过实验、观察和问题解决等教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受到物理的魅力。学年初中二年级物理教学计划 篇二
学年初中二年级物理教学计划 篇二
一、教学目标
1. 培养学生的观察能力和实验探究能力，提高他们的科学素养。
2. 培养学生运用物理知识解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学内容
1. 物理实验：通过一些简单的实验，让学生亲自动手操作，感受物理现象，并培养他们的实验探究能力。
2. 物理观察：通过观察一些日常生活中的物理现象，引导学生发现问题，并培养他们的观察和思考能力。
3. 物理知识：教授一些与学生生活相关的物理知识，如力、能量、电和光等方面的基础知识。
4. 问题解决：通过一些实际问题的讨论和解决，培养学生的问题解决能力。
三、教学方法
1. 实验教学法：通过实验来引导学生主动探究，培养他们的实验探究能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作和交流能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习，培养他们的问题解决能力。
四、教学活动
1. 设计小实验：让学生自己设计一些简单的实验，通过实验来学习物理知识。
2. 观察物理现象：让学生观察一些日常生活中的物理现象，并引导他们思考问题。
3. 解决问题：通过一些实际问题的讨论和解决，培养学生的问题解决能力。
4. 制作物理模型：让学生制作一些简单的物理模型，加深对物理知识的理解。
五、教学评估
1. 学生实验报告的评估：评估学生在实验中的实际操作能力和实验报告的撰写能力。
2. 学生观察报告的评估：评估学生对物理现象观察和思考的能力。
3. 学生问题解决能力的评估：评估学生在解决实际问题中的能力。
通过以上的教学计划，我们将培养学生的观察能力、实验探究能力和问题解决能力，使他们在学习物理的过程中能够积极主动地思考和探索，提高他们的科学素养和创新意识。同时，我们也将通过实验、观察和问题解决等教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受到物理的魅力。
学年初中二年级物理教学计划 篇三
2019学年初中二年级物理教学计划
一、指导思想
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析
1、内容选配上，注意从物理知识内部发掘素质教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，尽可能通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、加强观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的'实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际。同时还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
6、把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
四、具体措施：
1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
2、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
3、及时布置作业，检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
4、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
8、多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
