幼儿托幼班蚂蚁运粮说课稿(实用3篇)
幼儿托幼班蚂蚁运粮说课稿 篇一
标题：幼儿托幼班蚂蚁运粮——培养幼儿合作意识的重要性
引言：
在幼儿教育中，培养幼儿的合作意识是非常重要的。通过让幼儿参与到蚂蚁运粮的活动中，可以激发幼儿的团队合作意识和互助精神。本节课将通过游戏和故事的方式，引导幼儿体验合作的乐趣，并培养他们的团队合作能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的合作意识和互助精神；
2. 提高幼儿的团队合作能力；
3. 增强幼儿的社交能力和沟通能力。
二、活动准备：
1. 一块较大的场地，可以画出蚂蚁运粮的路线；
2. 小朋友们的名字卡片；
3. 一些小玩具或者纸片作为蚂蚁运粮的道具。
三、活动过程：
1. 游戏引入：
老师带领幼儿坐在一起，分享关于蚂蚁运粮的故事。通过故事告诉幼儿，蚂蚁们是如何合作互助，把食物运回家的。引导幼儿认识到合作的重要性。
2. 游戏准备：
在场地上画出一条蚂蚁运粮的路线，将每个幼儿的名字卡片放在路线上的不同位置。
3. 游戏进行：
a. 老师指挥幼儿按照自己名字卡片的顺序，排队站在路线上，准备运粮；
b. 老师将道具（小玩具或纸片）放在路线的起点，告诉幼儿这是他们要运送的食物；
c. 老师示范如何将食物运送到终点，并鼓励幼儿一起合作完成任务；
d. 幼儿按照顺序依次将食物运送到终点，同时鼓励他们互相帮助和支持。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿体验到了合作的乐趣，学会了互相帮助和支持。他们通过共同努力，成功完成了任务。这次活动不仅培养了幼儿的合作意识和互助精神，还提高了他们的团队合作能力和社交能力。通过日常的游戏和活动，我们可以继续加强幼儿的合作意识培养，让他们在团队合作中不断成长。
幼儿托幼班蚂蚁运粮说课稿 篇二
标题：幼儿托幼班蚂蚁运粮——培养幼儿劳动意识的重要性
引言：
培养幼儿的劳动意识是幼儿教育的重要任务之一。通过让幼儿参与到蚂蚁运粮的活动中，可以培养幼儿的劳动习惯和劳动态度。本节课将通过游戏和故事的方式，引导幼儿体验劳动的快乐，并培养他们的劳动意识。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的劳动意识和劳动习惯；
2. 提高幼儿的劳动动手能力；
3. 加强幼儿的自理能力和责任感。
二、活动准备：
1. 一块较大的场地，可以画出蚂蚁运粮的路线；
2. 小朋友们的名字卡片；
3. 一些小玩具或者纸片作为蚂蚁运粮的道具；
4. 一些幼儿可以参与的实际劳动工具，如扫帚、拖把等。
三、活动过程：
1. 游戏引入：
老师带领幼儿坐在一起，分享关于蚂蚁运粮的故事。通过故事告诉幼儿，蚂蚁们是如何通过劳动，把食物运回家的。引导幼儿认识到劳动的重要性。
2. 游戏准备：
在场地上画出一条蚂蚁运粮的路线，将每个幼儿的名字卡片放在路线上的不同位置。
3. 游戏进行：
a. 老师指挥幼儿按照自己名字卡片的顺序，排队站在路线上，准备运粮；
b. 老师将道具（小玩具或纸片）放在路线的起点，告诉幼儿这是他们要运送的食物；
c. 老师示范如何将食物运送到终点，并鼓励幼儿一起劳动完成任务；
d. 幼儿按照顺序依次将食物运送到终点，同时鼓励他们互相帮助和支持。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿体验到了劳动的乐趣，学会了通过劳动获得成果的快乐。他们通过自己的努力，成功完成了任务。这次活动不仅培养了幼儿的劳动意识和劳动习惯，还提高了他们的劳动动手能力和责任感。通过日常的游戏和活动，我们可以继续加强幼儿的劳动意识培养，让他们在劳动中不断成长。
幼儿托幼班蚂蚁运粮说课稿 篇三
幼儿托幼班蚂蚁运粮说课稿
一。说教材
1。设计意图
2——3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬。根据幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的"可爱的小动物"主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了"蚂蚁运粮"的游戏活动。通过蚂蚁学"找食"的本领，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作。"蚂蚁"这一形象，幼儿比较熟悉，也非常的喜欢，在活动设计中，我以"蚂蚁"妈妈的身份参与活动，并创设一种蚂蚁妈妈和宝宝一起找食物的情景，这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的.进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
2。根据设计意图我制定了以下目标
A。发展幼儿双手，双膝着地爬和跨的能力。
B。激发幼儿积极尝试活动的兴趣。
3。本次活动的重点
练习幼儿双手，双膝着地爬的能力。整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过"蚂蚁运粮"的游戏，让幼儿学习手膝着地爬的寻找食物。
本次活动的难点
能跨过10CM高的障碍物。对于托班的幼儿来说，有很多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们跨10CM高的轮胎是有点难了，为此，我就在活动中通过让幼儿多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，巩固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。
4。活动准备
A。蚂蚁的胸饰与幼儿人数相等教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望。幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到蚂蚁宝宝的角色当中。
B。糖果若干我班幼儿对糖果比较感兴趣，用糖当作食物来提高幼儿参加活动的积极性。
C。轮胎与幼儿人数相等我用轮胎当作蚂蚁的家，主要用做让他们做跨门槛来练习跨的动作。之所以选择用轮胎来练习做跨的动作最主要还是从安全因素上考虑的。
D。磁带。录音机。园服。围裙
二。活动流程
开始部分因为是体育活动，一般都会让幼儿做些准备运动，活动下他们的胫骨，所以我让幼儿跨出家门槛，到户外来锻炼身体，在跨门槛的时候就已经在让幼儿练习做跨的动作了，在他们都跨出来以后，开始听着音乐做小手小脚的操，这个是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。做完操后，告诉幼儿肚子饿了，要去找食物，为下面的活动作下了铺垫工作。
基本部分我先讲解示范了一次找食物，告诉他们是要用双手双膝着地爬着去找食物的，在示范爬到公园里，告诉幼儿我在这找到了许多糖果，引起他们的兴趣，为了防止他们在游戏中抢糖，我告诉他们只能拿一颗，然后把糖放在大口袋里，再接着爬回来，到家门口后要跨过门槛进家休息会。然后我请2个幼儿示范，看他们学的怎么样了，最后请全体幼儿一起找食物，让他们多次练习爬和跨的动作。
结束部分告诉幼儿我们找糖找的身上都是泥，然后带领幼儿洗澡，让他们弹弹身上的灰尘，放松下情绪。这也是动静结合，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。最后以到外面去吃糖结束本次活动。
三。设计亮点
1。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？
采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
2。整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性。
