小学三年级数学的教学计划(优选3篇)
小学三年级数学的教学计划 篇一
在小学三年级数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。以下是我们的教学计划。
第一阶段：认识和掌握基本的数学概念和运算
在这个阶段，我们将帮助学生建立起对数学的基本认识。我们将教授他们数的读法、数的排序、数的比较以及数的顺序等概念。同时，我们还将介绍加法和减法的基本概念和运算规则。
为了帮助学生更好地理解和掌握这些概念，我们将采用多种教学方法，如教具、游戏和实际生活中的例子等。通过这些方法，学生将能够更好地理解数学概念，并能够应用它们解决实际问题。
第二阶段：进一步掌握加法和减法的运算技巧
在第二阶段，我们将继续深入学习加法和减法的运算技巧。我们将教授学生如何进行进位加法和退位减法，并帮助他们掌握这些技巧的运用。
为了帮助学生更好地理解和掌握这些技巧，我们将采用多种教学方法，如教具、游戏和练习题等。通过这些方法，学生将能够更熟练地进行加减法运算，并能够在实际生活中运用这些技巧解决问题。
第三阶段：学习乘法和除法的基本概念和运算规则
在第三阶段，我们将引入乘法和除法的概念和运算规则。我们将教授学生如何进行乘法和除法的运算，并帮助他们掌握这些运算的技巧。
为了帮助学生更好地理解和掌握乘法和除法，我们将采用多种教学方法，如教具、游戏和实际生活中的例子等。通过这些方法，学生将能够更好地理解乘法和除法的概念，并能够应用它们解决实际问题。
第四阶段：巩固和应用所学知识
在最后一个阶段，我们将帮助学生巩固和应用他们所学的知识。我们将提供大量的练习题和问题，让学生进行练习和思考。同时，我们还将组织一些小组活动和讨论，让学生在合作中学习和应用数学知识。
通过这个教学计划，我们相信学生将能够在小学三年级中建立起对数学的基本认识，并能够应用所学的知识解决实际问题。我们将努力培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小学三年级数学的教学计划 篇二
在小学三年级数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。以下是我们的教学计划。
第一阶段：认识和掌握基本的数学概念和运算
在这个阶段，我们将帮助学生建立起对数学的基本认识。我们将教授他们数的读法、数的排序、数的比较以及数的顺序等概念。同时，我们还将介绍加法和减法的基本概念和运算规则。
为了帮助学生更好地理解和掌握这些概念，我们将采用多种教学方法，如教具、游戏和实际生活中的例子等。通过这些方法，学生将能够更好地理解数学概念，并能够应用它们解决实际问题。
第二阶段：进一步掌握加法和减法的运算技巧
在第二阶段，我们将继续深入学习加法和减法的运算技巧。我们将教授学生如何进行进位加法和退位减法，并帮助他们掌握这些技巧的运用。
为了帮助学生更好地理解和掌握这些技巧，我们将采用多种教学方法，如教具、游戏和练习题等。通过这些方法，学生将能够更熟练地进行加减法运算，并能够在实际生活中运用这些技巧解决问题。
第三阶段：学习乘法和除法的基本概念和运算规则
在第三阶段，我们将引入乘法和除法的概念和运算规则。我们将教授学生如何进行乘法和除法的运算，并帮助他们掌握这些运算的技巧。
为了帮助学生更好地理解和掌握乘法和除法，我们将采用多种教学方法，如教具、游戏和实际生活中的例子等。通过这些方法，学生将能够更好地理解乘法和除法的概念，并能够应用它们解决实际问题。
第四阶段：巩固和应用所学知识
在最后一个阶段，我们将帮助学生巩固和应用他们所学的知识。我们将提供大量的练习题和问题，让学生进行练习和思考。同时，我们还将组织一些小组活动和讨论，让学生在合作中学习和应用数学知识。
通过这个教学计划，我们相信学生将能够在小学三年级中建立起对数学的基本认识，并能够应用所学的知识解决实际问题。我们将努力培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小学三年级数学的教学计划 篇三
北师大版小学三年级数学的教学计划范文
一、学情分析
经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
二、教材分析
本册教材共分四个领域，八个单元。
1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的.观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。
3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。
三、主要措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
