新版教材三年级下册科学教学计划-工作计划【实用3篇】
新版教材三年级下册科学教学计划-工作计划 篇一
根据新版教材三年级下册科学教学内容，制定了以下工作计划。
一、教学目标
1. 培养学生对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 培养学生的观察、实验和思维能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生的合作和沟通能力，提高他们的团队合作意识。
二、教学内容
本学期的科学教学内容包括植物、动物、天气、水和生活中的科学等五个模块。每个模块将分为若干个小节，具体内容如下：
1. 植物：了解植物的种类、结构和生长规律。
2. 动物：认识不同种类的动物，了解它们的特征和习性。
3. 天气：探究天气的变化规律，学习观察和记录天气现象。
4. 水：认识水的重要性，了解水的循环和净化过程。
5. 生活中的科学：通过生活中的实例，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学方法
1. 观察实验法：通过观察和实验的方式，让学生亲身体验科学知识，提高他们的实践操作能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力，促进他们的互动交流。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学安排
1. 每周安排一节科学课，每节课时长为40分钟。
2. 每个模块的学习时间为2周，共10周。
3. 每个小节的学习时间为2课时，共20课时。
五、教学评价
1. 采用多种评价方式，包括平时表现、小组合作、实验报告和期末考试等。
2. 综合评价学生的科学知识、实践能力和团队合作能力。
六、教学资源
1. 教材：新版教材三年级下册科学。
2. 实验器材和材料：根据实验内容准备相应的器材和材料。
3. 多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学，展示图片、视频等相关内容。
七、教学反思与改进
每次教学结束后，教师将进行教学反思，总结教学中的不足和问题，并及时进行改进，以提高教学效果。
新版教材三年级下册科学教学计划-工作计划 篇二
根据新版教材三年级下册科学教学内容，制定了以下工作计划。
一、教学目标
1. 培养学生对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 培养学生的观察、实验和思维能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生的合作和沟通能力，提高他们的团队合作意识。
二、教学内容
本学期的科学教学内容包括植物、动物、天气、水和生活中的科学等五个模块。每个模块将分为若干个小节，具体内容如下：
1. 植物：了解植物的种类、结构和生长规律。
2. 动物：认识不同种类的动物，了解它们的特征和习性。
3. 天气：探究天气的变化规律，学习观察和记录天气现象。
4. 水：认识水的重要性，了解水的循环和净化过程。
5. 生活中的科学：通过生活中的实例，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学方法
1. 观察实验法：通过观察和实验的方式，让学生亲身体验科学知识，提高他们的实践操作能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力，促进他们的互动交流。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学安排
1. 每周安排一节科学课，每节课时长为40分钟。
2. 每个模块的学习时间为2周，共10周。
3. 每个小节的学习时间为2课时，共20课时。
五、教学评价
1. 采用多种评价方式，包括平时表现、小组合作、实验报告和期末考试等。
2. 综合评价学生的科学知识、实践能力和团队合作能力。
六、教学资源
1. 教材：新版教材三年级下册科学。
2. 实验器材和材料：根据实验内容准备相应的器材和材料。
3. 多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学，展示图片、视频等相关内容。
七、教学反思与改进
每次教学结束后，教师将进行教学反思，总结教学中的不足和问题，并及时进行改进，以提高教学效果。
新版教材三年级下册科学教学计划-工作计划 篇三
新版教材三年级下册科学教学计划-工作计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：
1、全册内容情况和各单元教学目标：
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：
“植物的生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的新鲜芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实。
图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的'水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片；有关动物生长发育过程的图片及资料；学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
“温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计、自制温度计模型，其他各种式样、不同用途的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。
“磁铁”单元：各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁；铁的物品、一些金属物品及非金属物品；一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币；盒式指南针，做指南针的材料（可以让学生自备）。
三、教学重难点：
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：
三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：
从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、提高教学质量的主要措施：
1、提高课堂效率措施：
（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
（2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
（4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
2、提优补差措施：
（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施：
（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（3）科学课堂教学要兼顾实与活。
六、主要教学活动类型：
搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会竞赛、科学欣赏、社区科学活动、家庭科技活动角色扮演、科学幻想
