幼儿园中班体育《环境小卫士》教案【精彩3篇】
幼儿园中班体育《环境小卫士》教案 篇一
标题：《环境小卫士》——引导幼儿关注环境保护的体育活动
引言：环境保护是当今社会面临的重要课题，幼儿园作为培养孩子良好习惯和价值观的场所，应该引导幼儿从小学习环境保护意识。本教案旨在通过体育活动，让幼儿感受并参与环境保护的过程，培养他们的环保意识和行动能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对环境保护的兴趣和意识；
2. 提高幼儿的环境保护知识水平；
3. 培养幼儿的环保行动能力。
二、活动准备：
1. 场地：室外活动场地或室内大型活动室；
2. 工具：废纸、塑料袋、垃圾桶等。
三、活动过程：
1. 热身运动：进行简单的拉伸和活动，准备好参与活动的身体。
2. 游戏一：垃圾分类
a. 活动开始前，教师事先准备好一些废纸、塑料袋等垃圾物品，并将它们放在场地的不同角落。
b. 教师向幼儿解释垃圾分类的重要性，并展示正确分类的方法。
c. 幼儿分为小组，每个小组需要根据教师的示范，将垃圾分类放入相应的垃圾桶中。
d. 每个小组在规定时间内完成分类任务，完成后，教师对每组的分类结果进行评价和反馈。
3. 游戏二：环境保护接力赛
a. 教师将幼儿分为若干小组，每个小组站成一列，前面放置一个空桶。
b. 教师在一定距离处放置一些废纸、塑料袋等垃圾物品。
c. 每个小组的第一名幼儿持一个大口袋，在规定时间内将垃圾一一捡起，放入自己小组的空桶中。
d. 每个小组的其他幼儿依次进行，直到所有垃圾都被清理完毕。
e. 教师根据每个小组的完成情况进行评分和排名。
四、活动总结：
通过这两个游戏，幼儿在参与中学会了垃圾分类和环境保护的方法，并体验到了保护环境的重要性。教师在活动中要及时给予肯定和鼓励，引导幼儿思考和讨论环境保护的意义，进一步培养他们的环保意识和行动能力。
幼儿园中班体育《环境小卫士》教案 篇二
标题：《环境小卫士》——通过体育活动培养幼儿环保习惯
引言：幼儿期是人格、习惯和价值观形成的重要时期，因此，培养幼儿环保习惯十分重要。本教案通过体育活动，让幼儿在游戏中学习环保知识，养成环保习惯，进一步提高幼儿的环保意识和行动能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对环境保护的兴趣和意识；
2. 培养幼儿的环境保护知识和行为习惯；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 场地：室外活动场地或室内大型活动室；
2. 工具：废纸、塑料袋、垃圾桶等。
三、活动过程：
1. 热身运动：进行简单的拉伸和活动，准备好参与活动的身体。
2. 游戏一：环保接力
a. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组站成一列，队列前面放置一个空桶。
b. 教师在一定距离处放置一些废纸、塑料袋等垃圾物品。
c. 每个小组的第一名幼儿持一个大口袋，在规定时间内将垃圾一一捡起，放入自己小组的空桶中。
d. 每个小组的其他幼儿依次进行，直到所有垃圾都被清理完毕。
e. 教师根据每个小组的完成情况进行评分和排名。
3. 游戏二：环保拍手游戏
a. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组站成一列，面对教师。
b. 教师出示不同的环保行为图片，例如关灯、节水、垃圾分类等。
c. 当教师出示某个环保行为图片时，每个小组的第一个幼儿需要迅速拍手。
d. 拍手最快的小组可以得到一分，然后进行下一轮。
e. 教师根据每个小组的得分进行评分和排名。
四、活动总结：
通过这两个游戏，幼儿在游戏中学会了环保知识，并体验到了保护环境的重要性。教师在活动中要及时给予肯定和鼓励，引导幼儿思考和讨论环境保护的意义，进一步培养他们的环保意识和行动能力。同时，通过团队合作的游戏，也能培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园中班体育《环境小卫士》教案 篇三
幼儿园中班体育《环境小卫士》教案
活动目标
1．练习双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调。
2．体验用废旧器材做的玩具来锻炼身体的快乐。
3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
如何用双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调、为什么废旧物品可利用
活动准备
易拉罐、废旧纸箱、平衡木、垫
活动过程
1． 热身运动：随音乐做易拉罐操，活动全身。
2．自由式活动：
（1）自己去探索易拉罐的各种玩法，（跳、顶、踢等动作）。
（2）自由组合，尝试用各种器材组合起来锻炼身体。
3．老师为幼儿讲解，练习用双脚夹住易拉罐跳起前掷动作。
4．竞赛游戏“环境小卫士”。
玩法：将幼儿分成四组，听老师命令，各队第一个幼儿走过断桥（间隔积木），在场地上任选一个易拉罐，用脚夹住扔入“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看哪一队清除易拉罐最多。
5．活动结束，小结：幼儿们个个都踊跃参与，也累了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。
教学反思
这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的`快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。
小百科：人类生存的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素称为环境。
