幼儿园中班自然教学《奇妙声音》说课稿【经典3篇】
幼儿园中班自然教学《奇妙声音》说课稿 篇一
标题：探索声音的奇妙世界
一、说教材
本节课我们将教授的教材是《奇妙声音》。
《奇妙声音》是一本富有趣味性和启发性的教材，它通过生动有趣的故事和互动游戏，帮助幼儿们探索声音和声音的产生原理，培养幼儿的观察力、听觉和语言表达能力。
二、说教学目标
1.知识与技能：
通过本堂课的学习，幼儿应该能够：
（1）了解声音的产生原理；
（2）认识和区分不同的声音；
（3）能够模仿、发出一些简单的声音。
2.情感态度与价值观：
通过本堂课的学习，培养幼儿对声音的敏感性和欣赏能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、说教学重难点
1.教学重点：
（1）通过故事情节带入，激发幼儿对声音的兴趣；
（2）通过实践活动，让幼儿亲身体验声音的产生和传播。
2.教学难点：
（1）如何引导幼儿正确理解声音的产生原理；
（2）如何帮助幼儿区分不同的声音。
四、说教学过程
1.创设情境，激发兴趣
通过展示一些声音的图片和道具，激发幼儿对声音的兴趣，引导幼儿讨论声音的来源和特点。
2.教学新知，引导探究
通过故事《小兔子的音乐会》，引导幼儿探索声音的产生原理，并通过故事中的角色，让幼儿认识不同的声音。
3.实践操作，亲身体验
通过实践活动，让幼儿亲身体验声音的传播和变化。如：用纸做成扇子，扇动时发出声音；用不同材质的容器装水，观察不同声音的产生等。
4.巩固提高，引导表达
通过游戏环节，让幼儿模仿发出不同的声音，引导幼儿用语言表达自己对声音的感受。
五、说教学方法
本节课采用情境创设法、讨论引导法、实践操作法、游戏教学法等多种教学方法，以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
六、说教具准备
1.图片和道具：声音的图片、乐器的图片等。
2.教学材料：纸、容器等。
3.幼儿参与教具：纸扇、不同材质的容器等。
幼儿园中班自然教学《奇妙声音》说课稿 篇二
标题：奇妙声音，聆听自然的旋律
一、说教材
本节课我们将教授的教材是《奇妙声音》。
《奇妙声音》是一本以自然为主题的教材，通过故事和互动游戏，让幼儿们认识自然界中各种声音的来源和特点，培养幼儿的观察力、听觉和语言表达能力。
二、说教学目标
1.知识与技能：
通过本堂课的学习，幼儿应该能够：
（1）认识和区分自然界中的不同声音；
（2）了解自然界中一些常见声音的来源和特点；
（3）能够模仿、发出一些自然界中的声音。
2.情感态度与价值观：
通过本堂课的学习，培养幼儿对自然界声音的敏感性和欣赏能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、说教学重难点
1.教学重点：
（1）通过故事情节带入，激发幼儿对自然声音的兴趣；
（2）通过实践活动，让幼儿亲身体验自然声音的来源和特点。
2.教学难点：
（1）如何引导幼儿正确理解自然声音的来源和特点；
（2）如何帮助幼儿模仿和发出自然声音。
四、说教学过程
1.创设情境，激发兴趣
通过展示一些自然界中的声音图片和道具，激发幼儿对自然声音的兴趣，引导幼儿讨论自然声音的来源和特点。
2.教学新知，引导探究
通过故事《小鸟的歌声》，引导幼儿认识自然界中一些常见声音的来源和特点，并通过故事中的角色，让幼儿模仿和发出一些自然声音。
3.实践操作，亲身体验
通过实践活动，让幼儿亲身体验自然声音的来源和特点。如：用纸做成鸟的羽毛，扇动时发出鸟的翅膀声；用口哨模仿风声等。
4.巩固提高，引导表达
通过游戏环节，让幼儿模仿和发出不同的自然声音，引导幼儿用语言表达自己对自然声音的感受。
五、说教学方法
本节课采用情境创设法、讨论引导法、实践操作法、游戏教学法等多种教学方法，以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
六、说教具准备
1.图片和道具：自然界中声音的图片、自然界中声音的道具等。
2.教学材料：纸、口哨等。
3.幼儿参与教具：纸做成的鸟的羽毛等。
幼儿园中班自然教学《奇妙声音》说课稿 篇三
幼儿园中班自然教学《奇妙声音》说课稿
㈠教材内容分析
声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合的现实需要，又能激发的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给一个实际操作的'机会，让获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。
㈡情况分析
生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。
㈢目标
⒈引导了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
⒉引导探索使物体发出声音的多种方法，激发的探索欲望。
⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
㈣准备
为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：
⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
⒉供了多种物品，让探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。
⒊安静的标志。
㈤过程
首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让说出耳朵的作用，可以听声音。
⒈播放不同的声音，辨听并模仿这种声音。
⒉让利用自己的手、脚和口发出声音。
⒊让运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿阅读
