小学数学六年级下册教学计划【精简3篇】

小学数学六年级下册教学计划 篇一

教学目标：

1. 熟练掌握六年级下册数学知识点，包括整数的加减法、小数的运算、几何图形的认识等。

2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：

1. 整数的加减法：复习整数的加减法，引入整数的乘法和除法，并进行练习和应用。

2. 小数的运算：学习小数的加减乘除法，并进行练习和应用。

3. 几何图形的认识：学习几何图形的名称、性质和判定方法，并进行练习和应用。

教学步骤：

1. 整数的加减法：通过教师讲解和示范，引导学生进行整数的加减法运算，并进行练习和应用。

2. 小数的运算：通过教师讲解和示范，引导学生进行小数的加减乘除法运算，并进行练习和应用。

3. 几何图形的认识：通过教师讲解和示范，引导学生认识各种几何图形的名称、性质和判定方法，并进行练习和应用。

教学方法：

1. 教师讲解法：通过教师的讲解和示范，引导学生掌握数学知识点。

2. 练习法：通过大量的练习题，巩固学生对知识点的理解和应用能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习和团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学评价：

1. 通过平时的课堂表现、作业和小测验，对学生的学习情况进行评价。

2. 定期进行阶段性测试，检测学生对知识点的掌握情况。

3. 注重对学生的思维能力和解决问题的能力进行评价。

小学数学六年级下册教学计划 篇二

教学目标：

1. 深入理解六年级下册数学知识点，包括整数的乘除法、分数的运算、数据的统计与分析等。

2. 培养学生的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的创新意识和实践能力。

教学内容：

1. 整数的乘除法：复习整数的乘除法，引入整数的混合运算，并进行练习和应用。

2. 分数的运算：学习分数的加减乘除法，并进行练习和应用。

3. 数据的统计与分析：学习数据的收集、整理和分析方法，并进行实际问题的解答。

教学步骤：

1. 整数的乘除法：通过教师讲解和示范，引导学生进行整数的乘除法运算，并进行练习和应用。

2. 分数的运算：通过教师讲解和示范，引导学生进行分数的加减乘除法运算，并进行练习和应用。

3. 数据的统计与分析：通过教师讲解和示范，引导学生学习数据的收集、整理和分析方法，并进行实际问题的解答。

教学方法：

1. 探究式学习法：通过引导学生提出问题、探索解决方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2. 实践活动法：通过实际生活中的活动，让学生将数学知识应用到实际问题中。

3. 创新教学法：通过启发学生的创新意识和实践能力，培养学生的创新思维和实践能力。

教学评价：

1. 通过平时的课堂表现、作业和小测验，对学生的学习情况进行评价。

2. 定期进行阶段性测试，检测学生对知识点的掌握情况。

3. 注重对学生的思维能力和解决实际问题的能力进行评价。

小学数学六年级下册教学计划 篇三

小学数学六年级下册教学计划范文

　　一、指导思想：

　　义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　二、教材简析：

　　本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

　　（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　三、教学目的和要求：

　　1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

　　2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

　　3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

　　4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

　　5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

　　6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

　　7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

　　8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

　　9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

　　四、教学措施：

　　1、进一步培养合理、灵活地进行计算的.能力；

　　2、提高学生的分析、比较和综合能力；

　　3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

　　4、培养思维的灵活性和敏捷性。

　　5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

　　6、进一步发展学生的空间观念。

　　7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

　　8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

　　9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

　　五、教学课时安排

　　（一）圆柱和圆锥 13课时

　　（二）正比例和反比例 14课时

　　总复习 31课时

　　数与代数 20课时

　　空间与图形 8课时

　　统计与概率 2课时

　　解决问题的策略 1课时