小学一年级数学新学期教学计划(精简3篇)

小学一年级数学新学期教学计划 篇一

在小学一年级的数学教学中，我们将通过系统化的教学计划，帮助学生建立起数学基础，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。以下是我们的教学计划：

第一阶段：认识数字和计数

在这个阶段，我们将帮助学生认识数字和计数。我们将使用一些有趣的游戏和活动来帮助学生理解数字的概念，例如通过数数物品和图像，认识数字的大小和顺序。我们还将教授学生如何使用数字进行计数，并通过练习提高他们的计数技能。

第二阶段：加法和减法

在这个阶段，我们将教授学生加法和减法的基本概念。我们将使用一些实际的例子和故事来帮助学生理解加法和减法的含义。我们将教授学生如何进行简单的加法和减法运算，并通过练习提高他们的计算能力。

第三阶段：形状和空间

在这个阶段，我们将教授学生形状和空间的基本概念。我们将帮助学生认识常见的几何形状，并通过比较和分类来帮助他们理解形状的属性。我们还将帮助学生学习如何在二维和三维空间中进行定位和描述。

第四阶段：时间和日期

在这个阶段，我们将教授学生关于时间和日期的基本知识。我们将帮助学生理解钟表的使用和读取时间，并教授他们如何使用日历来了解日期和星期几。我们还将通过一些实际的例子和练习来帮助学生应用他们的时间和日期知识。

第五阶段：数据分析

在这个阶段，我们将教授学生数据分析的基本概念。我们将帮助学生收集和整理数据，并使用图表和图形来表示数据。我们还将教授学生如何分析和解释数据，并帮助他们通过实际问题来应用他们的数据分析技能。

通过以上的教学计划，我们将帮助学生建立起数学基础，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。我们将使用多种教学方法和资源，确保每个学生都能够参与和理解课程内容。我们相信，通过我们的努力和学生的积极参与，他们将在数学领域取得长足的进步。

小学一年级数学新学期教学计划 篇二

在小学一年级的数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。以下是我们的教学计划：

第一阶段：数学思维培养

在这个阶段，我们将注重培养学生的数学思维能力。我们将通过一些有趣的问题和挑战来激发学生的思考和探究欲望。我们将鼓励学生提出问题、观察现象，并尝试寻找解决方法。我们还将教授学生一些基本的解决问题的策略和技巧，例如分析问题、找出规律和比较不同的解决方法。

第二阶段：实际问题解决

在这个阶段，我们将注重培养学生解决实际问题的能力。我们将使用一些与学生生活相关的问题来激发学生的兴趣和动力。我们将教授学生如何分析实际问题、提出解决方案，并通过实际操作来验证解决方法的有效性。我们还将鼓励学生与同学合作，通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

第三阶段：数学游戏和竞赛

在这个阶段，我们将使用一些数学游戏和竞赛来巩固学生的数学知识和技能。我们将组织一些有趣的数学活动，如数学拼图、数学迷宫和数学趣味竞赛等，来帮助学生巩固他们的数学学习成果。我们还将鼓励学生积极参与数学竞赛，锻炼他们的竞争意识和解决问题的能力。

第四阶段：数学思维拓展

在这个阶段，我们将注重拓展学生的数学思维。我们将教授学生一些高阶的数学概念和思维方法，例如分类和归纳、推理和证明等。我们将通过一些有挑战性的问题和项目来培养学生的创造力和想象力，并鼓励他们提出自己的数学问题和解决方法。

通过以上的教学计划，我们将培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们在数学学习中更加自信和独立。我们将提供丰富的教学资源和活动，确保每个学生都能够参与和享受数学学习的过程。我们相信，通过我们的努力和学生的积极参与，他们将在数学领域取得优异的成绩。

小学一年级数学新学期教学计划 篇三

小学一年级数学新学期教学计划

　　一、教材简析

　　本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的认识；5、认识人民币；6、100以内的加分和减法；7、认识时间；8、找规律；9、统计。

　　二、教学重点、难点。

　　1、100以内数的认识。

　　2‘20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　三，编写意图

　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能方面

　　（1）、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的.数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　（3）、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

　　（5）、认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。

　　（6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　（7）、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。

　　（8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　（9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　（10）、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　（11）、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。

　　3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。

　　4、情感与态度方面

　　在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。

　　四、学生情况分析

　　本班共有58人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

　　五、教学措施：

　　1、勇于创新，坚持认真教学。

　　2、因材施教，选用有效地教学方法。

　　3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。

　　4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。

　　5、重视对后进生的辅导。

　　六、课时安排

　　1、位置4课时

　　2、20以内退位减法12课时

　　3、图形的拼组2课时

　　4、100以内数的认识8课时

　　5、人民币的认识4课时

　　6、100以内的加法和减法15课时

　　7、认识时间3课时

　　8、找规律4课时

　　9、统计3课时

　　10、总复习5课时