初一英语教学计划【优质3篇】
初一英语教学计划 篇一
在初一阶段的英语教学中，我们应该注重培养学生的英语基础知识和语言运用能力。以下是我为初一英语教学设计的计划：
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握英语基础词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语交流能力和自主学习能力。
二、教学内容：
1. 词汇和语法：重点教授初中英语单词和常用语法知识，如时态、语态等。
2. 听力：通过听力练习，帮助学生提高听力理解能力。
3. 口语：鼓励学生多参与课堂口语练习，提高口语表达能力。
4. 阅读：选择与学生年龄相适应的英语阅读材料，培养学生阅读能力。
5. 写作：教授基础写作技巧，如写日记、作文等。
三、教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体技术进行课堂教学，激发学生学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。
3. 游戏教学：通过游戏形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 实践活动：组织学生参加英语角、英语演讲比赛等实践活动，提高学生的实际运用能力。
四、教学评价：
1. 定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，及时发现学生的不足并加以纠正。
2. 鼓励学生参加英语竞赛，激发学生学习英语的积极性。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的学习进展。
通过以上初一英语教学计划，我相信学生们在英语学习中能够取得更好的成绩，提高他们的英语能力和综合素质。
初一英语教学计划 篇二
初一英语教学是学生英语学习的起点，如何制定一个科学合理的教学计划至关重要。以下是我为初一英语教学设计的计划：
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握基础词汇和语法知识，打下坚实的语言基础。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的综合运用能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们的学习潜力。
二、教学内容：
1. 词汇和语法：重点教授初中英语必备词汇和基础语法知识。
2. 听力：通过听力训练，提高学生的听力理解和表达能力。
3. 口语：鼓励学生多参与口语练习，提高他们的口语表达能力和自信心。
4. 阅读：选择生活化、趣味性强的阅读材料，培养学生的阅读习惯和技巧。
5. 写作：教授基础写作技巧，如写日记、作文等，提高学生的写作水平。
三、教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体技术进行教学，提高课堂教学效果。
2. 任务型教学：注重任务导向，让学生在完成任务的过程中学习知识。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的合作和交流。
4. 情景教学：通过情景模拟，让学生在真实场景中运用所学知识，提高实际应用能力。
四、教学评价：
1. 定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，了解学生的掌握情况。
2. 鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，展示自己的英语水平。
3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
通过以上初一英语教学计划，我相信学生们能够在英语学习中取得更好的成绩，提高英语能力和综合素质。愿我们的努力能让每一位学生都爱上英语，享受学习的乐趣。
初一英语教学计划 篇三
初一英语教学计划范文
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的`学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2、发挥学生主体和教师主导作用；
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
。加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
教学工作及课时安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：复习月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：复习考试
